МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
Учебная программа для студентов педагогического колледжа
Повышенный уровень
Дополнительная квалификация
«Учитель основ информационной культуры личности»
Составители:
д-р пед. наук, профессор Гендина Н . И .,
канд. пед. наук, доцент Колкова Н . И .
ВВЕДЕНИЕ
Осознание информационной культуры как особой, относительно самостоятельной части культуры стало возможным в результате становления информационного подхода к познанию действительности, развития представлений об информационном обществе, в котором информационные ресурсы по своей значимости не уступают энергетическим, финансовым и другим стратегическим ресурсам, а сама информация оценивается как экономическая категория, товар, эффективно используемый в современном деловом мире для повышения квалификации персонала, принятия оптимальных решений, освоения новой профессиональной сферы, получения стратегических преимуществ перед конкурентами.
Информационная культура отражает степень владения человеком знаниями методов и технологий работы с информацией, а также наличие опыта, навыков выполнения информационных процедур. В практическом плане это означает знание организации информационных процессов, владение приемами поиска, сбора, обработки, анализа и синтеза информации, умение применять технические средства, используемые в информационном процессе.
Прерогатива формирования информационной культуры личности по праву принадлежит учителю. Успешность этой деятельности главным образом зависит от степени овладения им методикой обучения основам информационной культуры.
|
|
|
Цель курса «Методика преподавания основ информационной культуры личности» — обеспечение теоретической и практической подготовки учителя к преподаванию учебной дисциплины «Основы информационной культуры личности».
Задачи курса:
1. Изучение методов и средств обучения основам информационной культуры личности.
400
2. Овладение методиками построения уроков различного типа по основам информационной культуры личности и организации самостоятельной работы учащихся.
3. Изучение частных методик преподавания курса «Основы информационной культуры личности».
В структуре курса предусмотрены два раздела.
Первый раздел «Научно-методическая база обучения основам информационной культуры личности в общеобразовательных учреждениях» посвящен методам и средствам обучения основам информационной культуры, методике подготовки уроков и методам организации самостоятельной работы и развития творческих способностей студентов.
Второй раздел «Методики изучения компонентов предметной области информационной культуры» раскрывает методики изучения информационных ресурсов общества, информационного поиска, информационного анализа и синтеза, технологии подготовки информационных продуктов и услуг в единстве традиционных и новых информационных технологий.
|
|
|
Основные отличительные черты курса «Методика преподавания основ информационной культуры личности» — деятельностно-ориенти-рованная направленность и практическая нацеленность; междисциплинарный, интегративный характер.
Принципиальная новизна и отсутствие аналогов такого интегра-тивного курса, как «Методика преподавания основ информационной культуры личности» обусловили то обстоятельство, что составители программы видели свою основную цель, прежде всего, в необходимости определения принципов структурирования и содержательного наполнения курса.
Особенности курса определили специфику требований к составу знаний и умений, в соответствии с которыми будущий учитель должен не только иметь теоретическое представление о феномене информационной культуры, но и владеть методами и методиками обучения основам информационной культуры. Особое внимание в ходе изучения курса отводится формированию умений выбора методов и средств, адекватных изучаемым информационным объектам.
|
|
|
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
• понятийно-терминологический аппарат методики обучения основам информационной культуры личности;
• методы и средства обучения основам информационной культуры личности;
• методику подготовки уроков по основам информационной культуры личности;
• методы организации самостоятельной работы и развития творческих способностей студентов в сфере информационной культуры;
401
• принципы построения курса «Основы информационной культуры личности»;
• методики изучения компонентов предметной области информационной культуры (информационных ресурсов общества, информационного поиска, информационного анализа и синтеза, технологии подготовки информационных продуктов и услуг) в единстве традиционных и новых информационных технологий;
• подходы к использованию современных образовательных технологий при обучении основам информационной культуры личности;
• способы контроля знаний и умений учащихся по курсу «Основы информационной культуры личности».
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
|
|
|
• использовать методы и средства обучения основам информационной культуры личности;
• составлять планы и конспекты уроков по изучению компонентов предметной области информационной культуры (информационных ресурсов общества, информационного поиска, информационного анализа и синтеза, технологии подготовки информационных продуктов и услуг) в единстве традиционных и новых информационных технологий;
• применять методы организации самостоятельной работы и развития творческих способностей студентов в сфере информационной культуры личности;
• использовать современные образовательные технологии при формировании информационной культуры личности;
• использовать различные формы контроля знаний и умений учащихся по курсу «Основы информационной культуры личности».
Общий объем курса — 72 часа, включая 24 — лекционных, 24 — практических и 24 — самостоятельной работы. Изучение курса завершается экзаменом.
402
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!