Занятие 5. Как понять друг друга без слов
Цель занятия — сформировать представление о значении мимики и жестов в общении.
Научить ребенка общаться с помощью жестов и мимики можно в ролевой игре. Ролевые игры могут быть самыми разными, главное в них — изображение действий невербальными способами. Важно, чтобы выполнение предложенных в тетради и придуманных вами заданий проходило весело, непринужденно.
Для выполнения некоторых заданий нужен ведущий, который должен изображать какие-либо действия, а остальные участники (дети) — отгадывать, кого или что он изобразил. Привлеките к игре других членов семьи. Или, наоборот, ведущий (кто-то из взрослых) называет профессию человека или животное, а ребенок изображает его.
Для закрепления навыков вместе со всеми членами семьи разыграйте сценки из знакомых сказок, изображая героев с помощью мимики и жестов. Подобные игры очень сближают детей и взрослых в семье. Дети с удовольствием изображают различных животных («злую собаку», «ласкового щенка» «довольного котенка», «грозного петуха» и т.д.)
Занятие 6. Для чего нужна улыбка
Цель занятия — дать ребенку представление о значении доброжелательных отношений между людьми.
Если есть возможность, в самом начале занятия покажите ребенку мультфильм «Крошка Енот», обсудите его. Разучите с ребенком песню «Улыбка» (текст песни есть в тетради), это нужно для постановки мини-спектакля в конце занятия. Подготовку спектакля, как и само действие, дети воспринимают как праздник. Поэтому очень важно поддержать эту атмосферу. Желательно, чтобы в спектакле участвовали все члены семьи — взрослые могут играть любые роли, ребенок — роль Крошки Енота.
|
|
|
В конце задания нужно поставить логическую точку — пусть малыш нарисует улыбку (круги из бумаги подготовьте заранее) и подарит ее кому-нибудь из членов семьи.
Покажите ребенку на личном примере, что доброжелательность и приветливость — это те качества, которые помогают человеку в общении с другими людьми.
Занятие 7. Умеешь ли ты дружить
У детей младшего школьного возраста, как правило, в школе формируются дружеские отношения, поэтому необходимо научить их ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками. Обсудите с ребенком проблемные ситуации, возникающие в классе. Объясните ему каждый из законов дружбы и его значение, потому что ребенок не всегда может сформулировать, что значит доверять, защищать друзей.
Проиллюстрируйте каждый закон дружбы примерами из жизни класса, из личного опыта (своего и ребенка), из известных ребенку литературных произведений. Расскажите, почему вы сами цените своих друзей.
|
|
|
К этой теме возвращайтесь при изучении новых литературных произведений, в которых затрагиваются вопросы дружбы.
Во многих семьях из-за того, что отсутствует время для общения родителей и детей, теряются нити взаимоотношения между ними, самих ситуаций общения становится все меньше и меньше. Нередко между взрослыми и детьми нет диалога, есть только вопросы и короткие ответы. Поэтому используйте любую возможность для беседы с ребенком, будьте внимательны к нему и уважайте его интересы.
Мы надеемся, что эти занятия помогут сблизить родителей и детей, снять напряжение в отношениях.
Тетрадь «Учусь общаться»
Класс)
Задания тетради направлены на формирование навыков общения, а также способности оценивать свое поведение, самостоятельно принимать решения и отвечать за свои поступки.
Рабочая тетрадь «Учусь общаться» является логическим продолжением тетрадей «Учусь понимать себя» (2 класс), «Учусь понимать других» (3 класс). В 4 классе обобщаются знания, освоенные на предыдущих этапах обучения, на новом уровне рассматриваются вопросы формирования характера, силы воли, дружбы, межличностных отношений.
Занятие 1. Что вы знаете друг о друге
|
|
|
Цель этого занятия — научить детей рассказывать о себе, своих интересах, увлечениях, интересах и увлечениях своих одноклассников.
Заполнение дневника наблюдений в течение года и сравнение результатов с прошлогодними помогут детям увидеть происходящие изменения в своем умственном и физическом развитии.
В возрасте 10-11 лет у девочек начинается половое созревание, они опережают мальчиков по физическому развитию — обгоняют их по росту и массе тела. С этим связаны и психологические изменения: девочки могут неадекватно реагировать на замечания, проявляя повышенную ранимость.
Начало полового созревания у мальчиков — 13-13,5 года.
В этом возрасте ребята пристрастно оценивают себя, свое поведение, поступки.
1ормональная перестройка, обусловленная началом периода полового созревания, часто вызывает повышенное возбуждение, нарушение концентрации внимания, отрицательно сказывающиеся на учебе, общении ребят со сверстниками и взрослыми.
Именно поэтому очень важно научить детей быть отзывчивыми и внимательными, интересоваться занятиями и увлечениями друг друга. Ваша задача — сформировать у ребенка адекватную оценку себя и других людей, которая поможет избежать многих проблем в подростковом возрасте, в том числе связанных с самоутверждением путем употребления психоактивных веществ.
|
|
|
Занятие 2. Твой класс
Цель занятия — научить ребенка анализировать свои симпатии, привязанности, бережно относиться к чувствам других людей.
Выполнив задание 1, ребята увидят, что в одной команде с ними оказались не только их друзья, но и те, кого выбрали их друзья. Важно научиться работать вместе не только со своими друзьями, но и с друзьями своих друзей. Этот вывод должен сделать ребенок.
Задание можно расширить: выбрать команду не только из одноклассников, но и из членов семьи. Результат этого задания важно проанализировать, не обсуждая его с малышом, чтобы наладить отношения между ребенком и теми членами семьи, которых он не взял в свою команду. Коллективное обсуждение этой проблемы может не только нанести психологическую травму ребенку, но и закрепить сложившуюся ситуацию. Самое главное — понять выбор ребенка, с кем и почему у него не складываются отношения.
Цветовая карта настроения членов семьи (вариант карты настроения класса) — это возможность разобраться не только в состоянии ребенка, но и во взаимоотношениях ребенка с членами семьи, в причинах «плохого» настроения. Может быть, взрослые члены семьи в чем-то не правы.
Занятие 3. Кто твой друг
В ходе занятия обсудите с ребенком, какие качества и черты характера они ценят в друзьях, попросите его вспомнить 10 «правил дружбы», с которыми он познакомился раньше, в 3 классе. Обратите внимание ребенка на то, что важно не только знать и помнить законы дружбы, но и следовать им в жизни. Положительный опыт дружбы сестер, братьев, старших членов семьи может послужить для ребенка примером.
Если ваш ребенок заговорит о вражде между детьми, его нужно внимательно выслушать, обсудить ситуацию, постараться разобраться в причинах подобных отношений.
Задания, построенные на основе литературных произведений, показывают, как по-разному ведут себя герои в схожих ситуациях, ставят перед детьми вопросы о том, кто из героев — настоящий друг и как узнать настоящего друга. Можно обсудить с детьми и другие литературные произведения, в которых поднимаются вопросы дружбы. Критерии дружных отношений ребята формулируют сами. Предложите ребенку дописать предложение «Друг — это тот, кто ...».
Родители должны помочь ребенку найти настоящих друзей: пригласите его приятелей на экскурсию, в поездку по интересным местам, поход в близлежащий парк. Эти занятия помогут детям найти общие интересы. Конечно, все это требует времени и пристального внимания к интересам ребенка и его сверстников, но ваши усилия сполна окупятся появлением друга или подруги у вашего ребенка.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 451; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!