Лепка. «Собираем яблоки в саду»
Задачи. Вызвать у детей интерес к изменениям в природе; событиям, происходящим в этот период (сбор урожая). Лепить из пластилина яблоки (форму шара), раскатывать комок круговыми
84
«Осенью в садах созрели яблоки и люди собирают их в корзины, а потом машины везут яблоки в магазины, чтобы люди покупали их своим детям. Вы любите яблоки? (Дети отвечают.) Яблоки бывают желтые, красные, зеленые (достает их из корзиночки и показывает детям). Яблоки круглые, с ямочками, веточками вверху (показывает). А теперь из пластилина будем лепить разные
85
яблочки: желтые, зеленые и красные. Вначале надо от большого комка оторвать кусочек поменьше и раскатать в ладонях (показ приемов). Затем пальчиком сделать вверху ямочку, отщипнуть маленький кусочек — это будет веточка, и прилепить к яблочку (показ)», — объясняет воспитатель.
В процессе лепки воспитатель показывает приемы тем, кто затрудняется лепить, поощряет стремление детей находить способы лепки, экспериментируя с комком пластилина, помогает отдельным детям. Обращает внимание на большие и маленькие шарики («яблочки»), напоминает, что надо сделать пальчиком ямочку и прилепить к яблоку веточку. Вылепленные яблоки дети кладут в одну общую корзину. «Вот какой урожай яблок мы собрали в саду, — говорит воспитатель, — даже корзинка стала тяжелее». Предлагает каждому ребенку ее поднять. «Кого мы будем угощать этими яблочками?» — спрашивает воспитатель (дети отвечают). «Яблочки любят дети, а еще их любят белочки, ежики, лошадки. Всех мы сможем угостить вкусными яблочками», — заканчивает занятие воспитатель.
|
|
|
Мишкин дом и т.д. Можно вспомнить песенку про машины, которую слушали на занятиях.
В качестве одного из маршрутов может быть использована поездка в гости к бабушке Арине за фруктами и овощами. Игрушечные овощи и фрукты можно носить в корзине и возить в машине. Если овощей и фруктов не хватает, воспитатель может ввести предмет-заместитель (шарик, мячик, смятая в комок бумажка) или воображаемый предмет. Это делает только педагог, учитывая возможности и опыт каждого ребенка.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОЙ ИГРЫ
Детям предлагаются игрушечные фрукты, использованные в дидактической игре по ознакомлению с окружающим. Наряду с овощами их можно использовать в игре. Воспитатель понарошку угощает детей и игрушки фруктами и называет при этом детей по имени, а фрукты по названию: «Петя, хочешь яблочко? На, и Мишку угости яблочком, а Зайке дай вкусную грушу, она Зайке понравилась!» Можно предложить детям сварить «компот» для гостей в большой кастрюльке.
На улице можно привлечь детей к игре с машинками-грузовиками. Они могут перевозить песок, кубики, формочки или какие-либо природные материалы (каштаны, шишки, и т.д.). Хорошо использовать игры с машиной для объединения детей: один ребенок возит машину, другой — нагружает или разгружает ее: «Вася, посмотри, приехал грузовик! Помоги Сереже набрать песок в кузов, и давайте отвезем его вон туда, где Костя делает куличики».
|
|
|
В групповом помещении машина может возить кубики для постройки дома или катать игрушки. Если желающих играть с машиной много, можно проложить на ковре «дорогу» из двух веревок, чтобы дети ездили друг за другом. В разных концах дороги нужно обозначить остановку: стройку, магазин, детский сад или
86
ОКТЯБРЬ. 7 НЕДЕЛЯ Планирование работы
Направленность педагогической работы. На этой неделе дети познакомятся с русской народной сказкой «Репка»: педагог расскажет и разыграет ее в настольном и других видах театра, повторит сюжет сказки на занятии по лепке и др. Дети в различных ситуациях снова вспомнят об овощах и фруктах: пробуя Машино угощение на занятии по конструированию, «угощая» яблочками ежат на занятии по рисованию. В процессе организации детской игры педагог будет обращать особое внимание на подбор игрушек, обеспечивающих первые детские игры «рядом», на поддержку желания детей отразить в игре те или иные знакомые действия. Активно используя в общении слова «мальчик», «девочка», «дядя», «тетя», «бабушка», «дедушка», педагог будет не только активизировать речь детей, но и формировать представления ребенка о самом себе («Я»), своей половой принадлежности («я — мальчик», «я — девочка»).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 348; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!