Конструирование. «Машина улица»
Задачи. Приобщать детей к пространственному расположению своих построек; учить строить по образцу простую машинку из 2-х знакомых им деталей: кирпичика и кубика; закреплять умение различать 4 основные детали: кубик, призму, кирпичик, пластину; формировать представление о машине как транспортном средстве.
Материалы. На каждого ребенка: по кубику и кирпичику одного и того же цвета для машины, по маленькой матрешке. И 3 кубика и 2 пластины для совместной постройки автобуса.
Содержание занятия. Дети (по 4—6 чел.) располагаются полукругом вокруг 2-х сдвинутых столов. Воспитатель садится напротив детей, с той стороны, где стоят в ряд построенные ею заранее домики, и, показывая на них, говорит: «Дети, это улица. На ней вы видите много домиков, а один из них — домик нашей Машеньки. Как вы думаете, какой? Конечно, вот этот со скамеечкой, помните, как мы с вами ее строили. А перед домами проезжая часть улицы. Вот она огорожена желтыми кирпичиками, низеньким заборчиком. А что же ездит по улице?» Если кто-то из детей называет какой-нибудь из видов транспорта (машина, автобус, велосипед, мотоцикл — это зависит от опыта детей), воспитатель подхватывает ответы и предлагает детям построить каждому на улице свою машину (красную, желтую, зеленую и т.п.), такую, как сейчас строит она. «Вначале я ставлю кирпичик, а на него с одной стороны кладу кубик — кабину», — сопровождает словами свои действия воспитатель.
|
|
|
80
Воспитатель вместе с детьми называет, какого он цвета. Воспитатель вновь обращает внимание на машинки, построенные детьми: «И машинки у вас красивые получились, кто сделал эту красную, эту синюю машинку? (Этим самым стимулирует детей называть имена других детей.) Молодцы! Посадите гостей нашей Машеньки на машинки или на автобус, поехали: ту-ту, би-би, поехала первая машинка» и т.п. Можно использовать песенку на слова Н. Найденовой, музыка Т. Потапенко «Машина, машина идет, гудит».
После 2-3-х минут проигрывания ситуации воспитатель вместе с детьми аккуратно складывает детали, называя их: «Сначала положим пластины, потом кирпичики» и т.д.
Вечером с детьми можно разыграть этот сюжет еще раз.
Рисование. «Машины едут по дороге»
| 81 |
| 6 Зак* |
Задачи. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений об окружающем. Осваивать пространство листа с помощью рисования широких горизонтальных линий (дороги). Уточнять название цвета красок (красная, желтая), учить детей пользоваться красками гуашь.
каз 544
Материал. Краски гуашь, кисти № 8-12, листы бумаги в виде полосы (дороги).
Предварительная работа. Наблюдение на прогулке за проезжающими машинами, следами от колес на дороге. Игры с машинками, катание в них кукол.
|
|
|
Содержание занятия. Воспитатель приносит грузовые машинки и показывает детям, сидящим полукругом, как машины едут по дороге. «Вот как машины едут по дороге, шуршат своими шинами, би-би! — говорит воспитатель, провозит машинки по полу и просит детей повторять: — Би-би, би-би!»
«Давайте нарисуем, как машины едут по дороге», — говорит воспитатель и на мольберте показывает приемы рисования кистью широкой полосы — «дороги».
Дети садятся за столы, у каждого полоса бумаги, и начинают рисовать широкие линии всем ворсом кисти. Воспитатель в процессе рисования повторяет слова: «Машины едут за машинами, би-би, би-би!» Повтор этих слов помогает детям ритмично проводить широкие линии, изображающие «дорогу». Дети по своему желанию выбирают цвет краски (красную или желтую).
В конце занятия воспитатель раскладывает рисунки рядом так, чтобы получилась одна длинная дорога. «Вот машины поехали по дороге. Би-би, би-би», — говорит воспитатель. Дети тоже повторяют эти слова. Воспитатель предлагает найти свои «дорожки» и рисует 2-3 машинки.
После рисования дети могут поиграть с машинками, повозить их, погудеть «би-би, би-би!».
82
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!