Место дисциплины в структуре ОПОП ВО
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования (далее – ОПОП ВО) по 44.03.02. Психолого-педагогическое образование (направленность программы – Психология и педагогика начального образования) относится к обязательной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» учебного плана.
Место дисциплины в структуре ОПОП ВО определено с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования 44.03.02. Психолого-педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2015 г. № 1457 и профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель).
Достаточным условием реализации дисциплины в структуре ОПОП ВО является знание естественнонаучных предметов по программам средней школы.
Дисциплина в структуре ОПОП ВО является основой для изучения последующих дисциплин:
- Естественнонаучная картина мира в образовании (Б1.02.01)
- Образовательные технологии овладения детьми основами естествознания и обществознания (Б1.В.ОД.3.6)
Входные требования
Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» не предусматривает входных требований к обучающимся базовых компетенций, поэтому не предполагает реализацию входного контроля в форме тестирования.
|
|
|
Выходные требования
Выходные требования к результатам освоения дисциплины обучающимся определяются компетенциями, закрепленными за дисциплиной учебным планом соответствующей ОПОП ВО.
Образовательные результаты освоения дисциплины обучающимся, представлены в таблице 1.
Оценка освоения содержания дисциплины и закрепленных за ней компетенций в рамках промежуточной аттестаций осуществляетсяв форме зачета.
Зачет по дисциплине «Естественнонаучная картина мира» проводится в традиционной форме.
Таблица 1. Компетенции, степень их реализации в дисциплине и образовательные результаты освоения компетенций обучающимися
| Код и наименование компетенции | Степень реализации (в соответствие с ОПОП ВО) | В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: | ||
| Знать | Уметь | Владеть | ||
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 | гр.5 |
| В соответствии с ФГОС ВО | ||||
| Универсальные: | ||||
| УК-1 - Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | Применять системный подход для решения поставленных задач | Основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе | Применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности | Технологиями приобретения, использования и обновления естественнонаучных знаний |
| УК-2 - Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений | Способен определять круг задач в рамках поставленной цели среде | Основные принципы научного метода познания | Выявлять причинно-следственные связи между явлениями | Основными методами логического мышления |
|
|
|
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Структура и трудоемкость дисциплины
Структура и трудоёмкость дисциплины по видам учебных занятий и разделам представлена в таблицах 2 и 3.
Таблица 2. Структура и трудоёмкость дисциплины по видам учебных занятий
| Виды учебных занятий | Трудоемкость | ||
| Зач. Ед. | час. | в семестре | |
| № 1 | |||
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 |
| ОБЩАЯ трудоемкость по учебному плану | 2 | 72 | 72 |
| Контактные часы | 0,7 | 26 | 26 |
| Лекции (Л) | 0,22 | 8 | 8 |
| Семинары (С) | 0,44 | 16 | 16 |
| Практические занятия (ПЗ) | - | - | - |
| Лабораторные работы (ЛР) | - | - | - |
| Групповые консультации (ГК) и (или) индивидуальная работа с обучающимся (ИР), предусмотренные учебным планом подготовки | 0,06 | 2 | 2 |
| Промежуточная аттестация (зачет) | |||
| Самостоятельная работа (СР) | 1 | 46 | 46 |
|
|
|
Таблица 3. Трудоёмкость дисциплины по разделам с распределением по видам учебных занятий по семестру №6
| № | Наименование разделов | Количество часов | |||||
| Всего | Контактные часы (аудиторная работа) | СР | |||||
| Л | С | ПЗ | ГК/ИК | ||||
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 | гр.5 | гр.6 | гр.7 | гр.8 |
| Семестр № 1 | |||||||
| 1. | История и методология познания | 10 | 2 | 2 | - | - | 6 |
| 2. | Структурные уровни и системная организация материи | 10 | 2 | - | - | 8 | |
| 3. | Порядок и беспорядок в природе | 10 | 2 | 2 | - | - | 6 |
| 4. | Пространство, время, симметрия. | 10 | 2 | - | - | 8 | |
| 5. | Химический уровень организации материи | 10 | 2 | 2 | - | - | 6 |
| 6. | Биологический уровень организации материи | 12 | 2 | 4 | - | - | 6 |
| 7. | Панорама современного естествознания | 10 | - | 2 | - | 2 | 6 |
| Всего | 72 | 8 | 16 | - | 2 | 46 | |
| Промежуточная аттестация (зачет) |
| ||||||
| ИТОГО | 72 |
| |||||
Содержание дисциплины
Содержание дисциплины по разделам представлено в таблице 4.
|
|
|
Таблица 4. Содержание дисциплины по разделам
| № раздела | Наименование раздела | Содержание раздела | Кол-во часов |
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 |
| 1. | История и методология познания | Формы и методы познания. Развитие представлений о материи. Развитие представлений о движении. Развитие представлений о взаимодействии. | 10 |
| 2. | Структурные уровни и системная организация материи | Понятие материи. Структурность и системность как атрибуты материи. Основные виды материи. Свойства материи. Понятие системы. | 10 |
| 3. | Порядок и беспорядок в природе | Динамические и статистические закономерности в природе. Концепции квантовой механики. Принцип возрастания энтропии. Закономерности самоорганизации. Принципы универсального эволюционизма. | 10 |
| 4. | Пространство, время, симметрия. | Представления о пространстве и времени. Специальная теория относительности. Общая теория относительности. Принципы симметрии. Законы сохранения. | 10 |
| 5. | Химический уровень организации материи | Представления об атоме. Типы химических связей. Изотопы. Квантово-механическая модель строения атома. Периодическая система. Катализаторы и ингибиторы. Мономеры. Полимеры. Процессы на химическом уровне организации материи. | 10 |
| 6. | Биологический уровень организации материи | Разнообразие жизни на Земле. Проблема происхождения жизни. Признаки биологических систем. Уровни организации живой материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития организмов. Появление человека. | 12 |
| 7. | Панорама современного естествознания | Космология. Темная энергия, темная материя. Учение о ноосфере В. И. Вернадского. Основные направления развития технологий. Биотехнология и генная инженерия. | 10 |
| Всего | 72 | ||
Кроме того, в рамках текущего контроля предусмотрен рубежный контроль знаний на контрольной неделе семестра.
Тематический план лекционных занятий
Тематический план лекционных занятий представлен в таблице 5.1.
Таблица 5.1. Темы и трудоемкость лекционных занятий
| № занятия | № раздела | Темы лекционных занятий | Кол-во часов |
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 |
| 1 | 1 | История и методология познания | 2 |
| 4 | 3 | Порядок и беспорядок в природе | 2 |
| 7 | 5 | Химический уровень организации материи | 2 |
| 9 | 6 | Биологический уровень организации материи | 2 |
| Всего | 8 | ||
Тематический план семинарских занятий
Тематический план семинарских занятий представлен в таблице 5.2.
Таблица 5.2. Темы и трудоемкость семинарских занятий
| № занятия | № раздела | Темы семинарских занятий | Кол-во часов |
| гр.1 | гр.2 | гр.3 | гр.4 |
| 2 | 1 | История и методология познания | 2 |
| 3 | 2 | Структурные уровни и системная организация материи | 2 |
| 5 | 3 | Порядок и беспорядок в природе | 2 |
| 6 | 4 | Пространство, время, симметрия. | 2 |
| 8 | 5 | Процессы на химическом уровне организации материи | 2 |
| 10 | 6 | Проблема происхождения жизни. | 2 |
| 13 | 6 | Принципы эволюции, воспроизводства и развития организмов. | 2 |
| 14 | 7 | Основные направления развития технологий. | 2 |
| Всего | 16 | ||
Тематический план практических занятий
Не предусмотрено учебным планом
Тематический план лабораторных занятий
Не предусмотрено учебным планом
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!