Человек – художественный образ
Цель труда:
1. Преобразовывать, создавать (архитектор, дизайнер, скульптор, художник, писатель, композитор режиссер).
2. Исполнение (дирижер, музыкант – исполнитель, вокалист, актер, оформитель декоратор макетчик, обувщик по индивидуальному пошиву обуви, портной, резчик по дереву, кости).
АНКЕТА ИНТЕРЕСОВ
Инструкция: Вам необходимо ответить на все вопросы анкеты, не пропуская ни одного. Если то занятие, о котором в вопросе соответствует Вашим интересам ( нравится, хотели бы заниматься ), то в клеточке на листе ответов, обозначенной тем же номером, что и вопрос анкеты, нужно поставить знак « +», если не соответствует – знак «-», если не знаете, сомневаетесь – 0.
1. Решать математические задачи и делать сложные математические расчеты.
2. Готовить растворы, смешивать реактивы.
3. Изучать особенности физиологических процессов в различных организмах.
4. Собирать коллекции минералов.
5. Делать (склеивать) модели самолетов, планеров, кораблей.
6. Выполнять работу, используя измерительные и испытательные приборы.
7. Читать произведения классической мировой литературы.
8. Читать книги о работе милиции, о борьбе с правонарушителями.
9. Знакомиться с историей искусства нашей Родины.
10. Читать книги о воспитании детей и молодежи, о работе учителей.
11. Читать книги о работе врачей, медицинские журналы.
12. Заботиться об уюте в помещении.
13. Читать военную литературу.
|
|
|
14. Слушать оперную и симфоническую музыку.
15. Читать книги о художниках.
16. Уроки математики.
17. Решать задачи по химии.
18. Изучать анатомическую структуру растений и животных.
19. Читать о различных странах, их экономике и государственном устройстве.
20. Читать технические журналы («Техника – молодежи», «Юный техник»).
21. Читать статьи и научно – популярные журналы о достижениях в области радиотехники.
22. Анализировать, сравнивать и оценивать литературные произведения.
23. Знакомиться с различными законами, распоряжениями, уставами, инструкциями.
24. Изучать историю города или района, в котором Вы живете.
25. Помогать товарищам, отстающим в учебе, объяснять трудные вопросы.
26. Уроки анатомии и физиологии человека.
27. Составлять и вести картотеки.
28. Знакомиться с военной техникой.
29. Слушать современную популярную музыку.
30. Посещать музеи, художественные выставки.
31. Заниматься в математическом кружке, учиться в математической школе.
32. Уроки химии.
33. Читать книги о растениях и животных.
34. Ездить в экспедиции с геологами.
35. Знакомиться с современными достижениями техники (слушать и смотреть радио - и телепередачи; посещать технические выставки).
|
|
|
36. Заниматься в радиотехническом кружке.
37. Читать литературно – критические и публицистические статьи.
38. Изучать политический строй и социальные изменения в других странах.
39. Читать книги на исторические темы.
40. Выполнять работу пионервожатого.
41. Знакомиться с достижениями в области медицины.
42. Организовывать питание в походах.
43. Уроки физкультуры.
44. Заниматься в музыкальной школе.
45. Заниматься в изостудии.
46. Решать задачи по алгебре.
47. Делать опыты по химии.
48. Уроки ботаники, зоологии, анатомии.
49. Узнавать об открытии новых месторождений полезных ископаемых.
50. Разбираться в технических чертежах и схемах.
51. Ремонтировать бытовые электроприборы.
52. Пробовать писать рассказы, стихи.
53. Проводить политинформации в классе.
54. Смотреть фильмы об исторических событиях в разных странах.
55. Готовить доклады, сообщения и выступать с ними перед младшими ребятами.
56. Заботиться о больных, оказывать им помощь.
57. Помочь товарищу в магазине выбрать одежду, которая ему больше всего подходит.
58. Участвовать в военных играх, походах.
59. Декламировать, петь в хоре, выступать на сцене.
60. Оформлять стенгазеты, стенды, выставки, монтажи.
61. Решать задачи по геометрии.
|
|
|
62. Самостоятельно выводить формулы химических реакций.
63. Изучать с помощью микроскопа живые организмы, ткани, наблюдать поведение мельчайших организмов.
64. Уроки географии.
65. Собирать и ремонтировать различные механизмы (велосипед, швейную машину и др.).
66. Собирать и ремонтировать радиоаппаратуру.
67. Изучать происхождение слов и выражений.
68. Выступать с докладами, сообщениями перед большим количеством людей.
69. Знакомиться с древней культурой по раскопкам археологов.
70. Работать пионервожатым в младших классах.
71. Делать перевязки, оказывать первую помощь при травмах.
72. Оказывать людям различные бытовые услуги.
73. Заниматься в спортивной секции.
74. Играть на музыкальных инструментах.
75. Рисовать карандашом, фломастером, красками.
76. Читать научно-популярную литературу о математических открытиях и известных математиках.
77. Заниматься в химическом кружке, участвовать в химических олимпиадах.
78. Ухаживать за растениями или животными, наблюдать за их ростом и развитием.
79. Совершать длительные и трудные походы, во время которых приходится напряженно работать над заданной программой.
80. Уроки труда.
81. Разбираться в сложных радиосхемах.
|
|
|
82. Работать со словарем, литературными источниками, библиографическими справочниками.
83. Читать в газетах и смотреть по телевизору политические новости.
84. Проводить время с маленькими детьми, рассказывать, читать им книги.
85. Проявлять заботу и чуткость по отношению к людям.
86. Знакомиться с законами исторического развития человечества.
87. Проявлять такт, выдержку, самообладание в общении с людьми.
88. Изучать историю крупных исторических сражений и судьбы выдающихся полководцев.
89. Смотреть театральные постановки по телевизору.
90. Знакомиться с картинами, скульптурными памятниками, другими произведениями искусства.
91. Заниматься в математических кружках, участвовать в математических олимпиадах.
92. Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио - и телепередач).
93. Участвовать в работе биологических кружков и проводить опыты с растениями и животными.
94. Составлять географические и геологические карты.
95. Научиться водить машину и уметь самому ее ремонтировать.
96. Уроки физики.
97. Писать сочинение на свободную тему.
98. Вести дискуссии на политические темы.
99. Сравнивать обычаи и нравы различных народов, знакомиться с историей культуры.
100. Анализировать свои поступки, поведение в общении с людьми.
101. Читать медицинские справочники, словари.
102. Работать над улучшением условий труда и совершенствованием оборудования.
103. Заниматься каким-либо видом спорта, участвовать в спортивных соревнованиях.
104. Участвовать в вечерах школьной самодеятельности.
105. Вышивать, выжигать, резать по дереву.
106. Выполнять работу, требующую знаний математических правил и формул.
107. Выполнять работу, требующую знаний законов химии.
108. Выполнять работу на открытом воздухе, требующей физической нагрузки.
109. Длительно работать в полевых условиях.
110. Выполнять сложные технические работы, требующие большой точности.
111. Выполнять работу в закрытом помещении, требующую физической нагрузки.
112. Работу, требующую анализа, обдумывания, умения выражать свои мысли.
113. Работу, требующую беспристрастного отношения к людям, понимания их психологии.
114. Работать с книгами, сравнивая и анализируя изученное.
115. Работу, требующую большого такта, выдержки, самообладания.
116. Работу, требующую большой любви к людям, внимательного к ним отношения.
117. Постоянно работать с людьми.
118. Работу, требующую решительности, выносливости и дисциплини-рованности.
119. Работу, требующую постоянной подготовки, повторных упражнений.
120. Видеть в обыденном прекрасное и стремиться передать это людям
Лист ответов «Анкеты интересов»
Фамилия, имя ___________________ дата __________________
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
| 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | |
| 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | |
| 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | |
| 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | |
| 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
Обработка результатов: В каждой строке бланка для ответов подсчитывается количество знаков «+» и «-». Далее из первой суммы вычитается вторая. Таким образом, получается 15 цифр со знаком «+» или «-». Выбираются 2-3 сферы интересов, которые набрали большее количество знаков «+».
Интерпретация результатов:
С ф е р ы и н т е р е с о в:
1 - математика
2 - химия
3 - биология
4 - география, биология
5 - техника
6 - электротехника, радиотехника
7 - литература, журналистка
8 - юриспруденция
9 - история
10 - педагогика
11 - медицина
12 - сфера обслуживания
13 - спорт и водное дело
14 - искусство (музыка, театр)
15 - искусство (изобретательство)
АНКЕТА «ОРИЕНТАЦИЯ!»
Инструкция.Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени вашего желания заниматься этим видом деятельности (0 – вовсе нет, 1 – пожалуй так, 2 – верно, 3 – совершенно верно).
Я ХОЧУ
(мне нравится, меня привлекает, я предпочитаю)
| 1 | Обслуживать людей ___________________________________ | 0 1 2 3 | |
| Заниматься лечением __________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Обучать, воспитывать _________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Защищать права и безопасность ________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Управлять людьми ____________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| 2 | Управлять машинами __________________________________ | 0 1 2 3 | |
| Ремонтировать оборудование ___________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Собирать и налаживать технику ________________________ | 0 1 2 3 | ||
|
| Обрабатывать материалы, изготавливать различные предметы и вещи ______________________________________ | 0 1 2 3 | |
| Заниматься строительством ____________________________ | 0 1 2 3 | ||
| 3 | Обрабатывать тексты и таблицы _______________________ | 0 1 2 3 | |
| Производить расчеты и вычисления _____________________ | 0 1 2 3 | ||
| Перерабатывать информацию __________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Работать с чертежами, картами и схемами _______________ | 0 1 2 3 | ||
| Принимать и передавать сигналы и сообщения ___________ | 0 1 2 3 | ||
| 4 | Заниматься художественным оформлением ______________ | 0 1 2 3 | |
| Рисовать, фотографировать ____________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Создавать произведения искусства ______________________ | 0 1 2 3 | ||
| Выступать на сцене ____________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Шить, вышивать, вязать _______________________________ | 0 1 2 3 | ||
| 5 | Ухаживать за животными ______________________________ | 0 1 2 3 | |
| Заготавливать продукты _______________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Работать на открытом воздухе _________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Выращивать овощи и фрукты __________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Иметь дело с природой _________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| А | Работать руками ______________________________________ | 0 1 2 3 | |
|
| Выполнять решения ____________________________________ | 0 1 2 3 | |
| Воспроизводить имеющиеся образцы, размножать, копировать ___________________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Получать конкретный практический результат ___________ | 0 1 2 3 | ||
| Воплощать идеи в жизнь _______________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Б | Работать головой _____________________________________ | 0 1 2 3 | |
| Принимать решения ___________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Создавать новые образцы ______________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Анализировать, изучать, исследовать, наблюдать, измерять, испытывать, контролировать _________________ | 0 1 2 3 | ||
| Планировать, конструировать, проектировать, разрабатывать, моделировать __________________________ | 0 1 2 3 |
Инструкция.Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени вашей способности к этому виду деятельности (0 – вовсе нет, 1 – пожалуй так, 2 – верно, 3 – совершенно верно).
Я МОГУ
( способен, умею, обладаю навыками)
| 1 | Знакомиться с новыми людьми _________________________ | 0 1 2 3 | |
| Быть чутким и доброжелательным ______________________ | 0 1 2 3 | ||
| Выслушивать людей ___________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Разбираться в людях ___________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Хорошо говорить и выступать публично ________________ | 0 1 2 3 | ||
| 2 | Искать и устранять неисправности ______________________ | 0 1 2 3 | |
|
| Использовать приборы, машины, механизмы_____________ | 0 1 2 3 | |
| Разбираться в технических устройствах __________________ | 0 1 2 3 | ||
| Ловко обращаться с инструментами _____________________ | 0 1 2 3 | ||
| Хорошо ориентироваться в пространстве ________________ | 0 1 2 3 | ||
| 3 | Быть сосредоточенным и усидчивым ____________________ | 0 1 2 3 | |
| Хорошо считать в уме _________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Кодировать информацию ______________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Оперировать знаками и символами _____________________ | 0 1 2 3 | ||
| Искать и исправлять ошибки ___________________________ | 0 1 2 3 | ||
| 4 | Создавать красивые, со вкусом сделанные вещи __________ | 0 1 2 3 | |
| Разбираться в литературе и искусстве ___________________ | 0 1 2 3 | ||
| Петь, играть на музыкальных инструментах _____________ | 0 1 2 3 | ||
| Сочинять стихи, писать рассказы _______________________ | 0 1 2 3 | ||
| Рисовать ______________________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| 5 | Разбираться в животных или растениях __________________ | 0 1 2 3 | |
| Разводить растения или животных ______________________ | 0 1 2 3 | ||
| Бороться с болезнями, вредителями _____________________ | 0 1 2 3 | ||
| Ориентироваться, в природных явлениях ________________ | 0 1 2 3 | ||
| Работать на земле _____________________________________ | 0 1 2 3 | ||
| А | Быстро выполнять указания ____________________________ | 0 1 2 3 | |
| Точно следовать инструкциям __________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Работать по заданному алгоритму _____________________ | 0 1 2 3 | ||
|
| Выполнять однообразную работу _______________________ | 0 1 2 3 | |
| Соблюдать правила и нормативы _______________________ | 0 1 2 3 | ||
| Б | Создавать новые инструкции и давать указания __________ | 0 1 2 3 | |
| Принимать нестандартные решения _____________________ | 0 1 2 3 | ||
| Легко придумывать новые способы деятельности _________ | 0 1 2 3 | ||
| Брать на себя ответственность __________________________ | 0 1 2 3 | ||
| Самостоятельно организовывать свою работу ___________ | 0 1 2 3 |
Обработка и интерпретация результатов анкеты «Ориентация»:
Суждения, характеризующие различные виды профессиональной деятельности, объединены в семь групп по пять суждений в каждой. В каждой группе из пяти суждений необходимо подсчитать суммарное количество баллов, выбранных клиентом, и записать эту сумму в рамке справа от соответствующей группы суждений. Суммарная оценка по каждой группе может составлять от 0 до 15 балов. В зависимости от того, в какой группе вы выбрали максимальный суммарный балл, определяется наибольшая склонность или способность к соответствующему типу или классу профессий.
Первые пять групп суждений, обозначенные цифрами от 1 до 5, характеризуют пять типов профессий, разделенных по признаку «предмет труда»: 1) человек – человек, 2) человек – техника, 3) человек – знаковая система, 4) человек – художественный образ, 5) человек – природа.
Последние две группы суждений, обозначенные буквами А и Б, соответствуют двум классам профессий, разделенных по признаку «характер труда»: А) исполнительские (связанны с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем; в большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования), Б) творческие (связаны с анализом, исследованием, испытанием, контролем, планированием, организацией и управлением, конструированием, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования).
ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ (ОПГ)
Инструкция: Внимательно прочитайте каждый пункт текста ОПГ. Вы должны дать 3 ответа и оценить их в баллах (от 0 до 2).
1. Насколько хорошо вы умеете делать то, что названо в каждом пункте текста ОПГ (умение)?
Делаю как правило, хорошо – 2
Делаю средне – 1
Делаю плохо (совсем не умею) – 0
2. Какие ощущения возникали у вас, когда Вы это делали (отношение)?
Положительные (приятно, интересно, легко) – 2
Нейтральные (все равно) – 1
Отрицательные (непонятно, неинтересно, трудно) – 0
3. Хотели бы Вы, чтобы с названным действием (умением) была связана ваша будущая работа (желание)?
Да – 2
Все равно – 1
Нет – 0
Свои оценки в баллах внесите в таблицу (бланк) ответов (номер клетки в таблице соответствует пункту текста ОПГ).
В каждую клетку таблицы ответов Вы должны поставить баллы, соответствующие вашим ответам на все 3 пункта. В каждом пункте Вы оцениваете сначала ваше умение (1), затем отношение (2), затем желание (3). В этой же последовательности Вы проставляете и оценочные баллы в клетку таблицы.
Если Вы никогда не делали того, что написано в том пункте текста ОПГ, то вместо баллов поставьте в клетки прочерки в первых двух вопросах (2 и 1) и попробуйте ответить только на третий вопрос.
Читая перечень дел и умений в тексте ОПГ, обязательно обращайте внимание на слово «Часто», «Легко», «Систематически» и т.п. Ваш ответ должен учитывать смысл этих слов.
Если из перечисленных в пункте нескольких действий вы умеете делать что-то одно, то умение это Вы и оцениваете тремя оценками.
Работайте внимательно и не спешите!
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!