СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п	Наименование темы (раздела)	Контактная работа (час.)			Всего контактных часов	Из них в интерактивной форме	Кол-во часов на СРС
		ЛК	ПР	ЛБ
	II КУРС, 3 семестр	4	16	-	20	-	34
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	4
1.1.	Тема 1.1. Спортивные игры в системе физического воспитания и спорта	2	-	-	2	-	4
II.	Раздел « Теория и методика баскетбола»	2	16	-	18	-	30
2.1.	Тема 2.1. Баскетбол как вид спорта. Правила игры, методика судейства.	2	-	-	2	-	10
2.2.	Тема 2.2. Техника игры	-	12	-	12	-	10
2.3.	Тема 2.3. Тактика игры	-	4	-	4	-	10
	II КУРС, 4 семестр	4	16	-	20	-	34
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	4
1.2.	Тема 1.2. Соревновательная деятельность в спортивных играх	2	-	-	2	-	4
II.	Раздел « Теория и методика баскетбола»	2	16	-	18	-	30
2.4.	Тема 2.4. Методика обучения технике и тактике баскетбола	2	-	-	2	-	2
2.5.	Тема 2.5. Методика обучения технике баскетбола	-	10	-	10	-	10
2.6.	Тема 2.6. Методика обучения тактике баскетбола	-	4	-	4	-	10
2.7.	Тема 2.7. Методика оценки подготовленности занимающихся баскетболом	-	2	-	2	-	8
	III КУРС, 5 семестр	4	16	-	20	8	16
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	2
1.3.	Тема 1.3. Основы построения занятий по спортивным играм	2	-	-	2	-	2
III.	Раздел III. «Теория и методика волейбола»	2	16	-	18	8	14
3.1.	Тема 3.1. Волейбол как вид спорта. Правила игры, методика судейства.	2	-	-	2	-	2
3.2.	Тема 3.2. Техника игры	-	12	-	12	4	6
3.3.	Тема 3.3. Тактика игры	-	4	-	4	4	6
	III КУРС, 6 семестр	4	16	-	20	8	16
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	2
1.4.	Тема 1.4. Основы обучения навыкам игры в спортивных играх	2	-	-	2	-	2
III.	Раздел Ш. «Теория и методика волейбола»	2	16	-	18	8	14
3.4.	Тема 3.4. Методика обучения технике и тактике волейбола	2	-	-	2		2
3.5.	Тема 3.5. Методика обучения технике волейбола	-	10	-	10	4	6
3.6.	Тема 3.6. Методика обучения тактике волейбола	-	4	-	4	4	4
3.7.	Тема 3.7. Организация и проведение соревнований. Методика судейства.	-	2	-	2	-	2
	IV КУРС, 7 семестр	4	22	-	24	6	28
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	2
1.5.	Тема 1.5. Интеграция результатов обучения в целостную соревновательную деятельность	2	-	-	2	-	2
IV.	Раздел IV. «Теория и методика настольного тенниса»	2	22	-	24	10	26
4.1.	Тема 4.1. Настольный теннис как вид спорта и эффективное средство физического воспитания. Методика обучения технике и тактике игры в настольный теннис	2	-	-	2	-	2
4.2.	Тема 4.2. Техника игры в настольный теннис	-	8	-	8	6	4
4.3.	Тема 4.3. Тактика игры в настольный теннис	-	4	-	4	4	4
4.4.	Тема 4.4. Методика обучения технике игры в настольный теннис	-	4	-	6	-	6
4.5.	Тема 4.5. Методика обучения тактике игры в настольный теннис	-	4	-	4	-	6
4.6.	Тема 4.6. Методика оценки подготовленности занимающихся настольным теннисом	-	2	-	2	-	4
	IV КУРС, 8 семестр	4	22	-	24IIет4ла	10	109
I.	Раздел I. «Теоретико-методические основы спортивных игр»	2	-	-	2	-	81
1.6.	Тема 1.6. Подготовка спортсменов в игровых видах спорта как система	2	-	-	2	-	81
V.	Раздел V. «Теория и методика футбола»	2	22	-	24	10	28
5.1.	Тема 5.1. Футбол как вид спорта и эффективное средство физического воспитания. Методика обучения технике и тактике игры в футбол	2	-	-	2	-	2
5.2.	Тема 5.2.Техника футбола	-	8	-	8	6	6
5.3.	Тема 5.3. Тактика футбола	-	4	-	4	4	6
5.4.	Тема 5.4. Методика обучения технике футбола	-	4	-	4	-	6
5.5.	Тема 5.5. Методика обучения тактике футбола	-	4	-	4	-	6
5.6.	Тема 5.6. Методика оценки подготовленности занимающихся футболом	-	2	-	2	-	2
	Экзамен
	Итого:	24	108	-	13 2	36	237

 

Содержание дисциплины (модуля)

 

Раздел 1. «Теоретико-методические основы спортивных игр»

Раздел 2. «Теория и методика баскетбола»

Раздел 3. «Теория и методика волейбола»

Раздел 4. «Теория и методика настольного тенниса»

Раздел 5. «Теория и методика футбола»

 

Примечание: подробное содержание тем разделов смотри в модулях программы.

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Мурманский арктический государственный университет»

(ФГБОУ ВО «МАГУ»)

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.В.16.06 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТИВНЫХ ИГР

(модуль Теория и методика волейбола)

 (название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)

 

 

основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки

Педагогическое образование

Направленность Физическая культура. Дополнительное образование (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность)

(код и наименование направления подготовки

с указанием направленности (наименования магистерской программы))

Высшее образование – бакалавриат

уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат / высшее образование – специалитет, магистратура / высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

Бакалавр

квалификация

Очная

 форма обучения

 

2016

год набора

 

Составитель(и):(указывается ФИО, ученое звание, степень, должность) Чайников С.А., канд.пед.наук, доцент, кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности

Утверждена на заседании кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности факультета естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности (протокол № ___ от ___ сентября 2016г.) Переутверждена на заседании кафедры физической культуры, спорта и безопасности жизнедеятельности факультета естествознания, физической культуры и безопасности жизнедеятельности  (протокол № ___ от ___ _______ 2017г.) Зав. кафедрой ______________________ _Ерохова Н.В._           подпись                 Ф.И.О.

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) - формирование физической культуры личности, содействие формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре на предметной основе включенных в программу спортивных игр вообще и волейбола в частности.         

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- историю возникновения волейбола;

- санитарно-гигиенические и психолого-педагогические основы в работе по волейболу;

- характеристику волейбола, его специфические признаки;

- основные понятия и термины в теории и методике волейбола;

- основы обучения, технике, тактике игровой и соревновательной деятельности;

- структуру соревновательной деятельности в волейболе и систему соревнований;

- структуру системного характера подготовки спортсменов в волейболе;

- организацию и методы комплексного контроля в волейболе;

- факторы риска, нормы и правила техники безопасности организации и проведения занятий (уроков) по волейболу.

 уметь:          

- формулировать конкретные задачи физического воспитания, спортивной тренировки с использованием волейбола (с учетом состояния здоровья, возраста, физического развития и физической подготовленности занимающихся, условий для занятий, уроков);

- подбирать адекватные средства для решения поставленных задач;

- использовать разнообразные методы формирования двигательного действия в волейболе;

- определять причину ошибок в процессе обучения двигательным действиям, находить способы их устранения;

- оценить эффективность проводимых уроков (занятий);

- планировать и проводить мероприятия по профилактике несчастных случаев, оказать первую доврачебную помощь пострадавшему.

владеть:

- профессиональной речью и специальными жестами;

- методикой обучения волейболу;

- методикой проведения спортивных соревнований;

- навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств и тренажерных устройств.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

- готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

- способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов (ПК-4)

 

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!