Подвижная игра «Назови зверя»
Дети становятся в круг, ведущий ходит внутри круга. Все говорят слова:
Мы по лесу все идем
И зверюшек узнаем.
Ну, скорее, раз, два, три:
Быстро зверя назови.
По окончании слов ведущий останавливается около ребенка, который должен назвать любого лесного зверя. Кто не смог назвать животное, выходит из игры.
«Любимые игрушки»
Цели: закреплять понятие «игрушки»; активизировать словарь детей; упражнять в бросании мяча друг другу из-за головы; совершенствовать навыки ползания на животе; развивать мелкую моторику; совершенствовать навыки словообразования; учить детей образовывать относительные прилагательные к существительным; развивать внимание, память; развивать восприятие при участии тактильного анализатора; воспиты-зать у детей чувство коллективизма, взаимопомощи, навыков совместных действий.
Материалы и оборудование к занятию: мячи средних размеров по количеству детей; большая кукла; 8 кеглей; 1 обруч малый; пособие для игры «Какой игрушки не хватает?»: (2 пары бумажных полос 10x30 см с изображениями игрушек: кубик, мяч, ведерко, пирамида, матрешка, причем на второй полосе изображение матрешки отсутствует. Картинки для второй пары полос: мяч, собачка, кубик, скакалка, матрешка, пирамида. На парной полоске игрушки нарисованы в другой последовательности, причем изображение матрешки отсутствует); набор игрушек, изготовленных из разных материалов: мягкая игрушка — зайчик, деревянный кубик, пластмассовая кукла, металлическая машинка, резиновая игрушка — попугай, мягкая кукла из ткани, небольшой каучуковый мячик; небольшая разукрашенная коробочка для игры «Чудесная шкатулка».
|
|
|
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в страну, где живут сказки. А поведут нас туда наши любимые игрушки.
Руководитель физкультуры. У вас есть любимые игрушки? Давайте попробуем изобразить некоторых из них.
«Мышки». Ходьба по залу на носках, руки на поясе.
Ф «Мишки». Ходьба по залу на внешнем своде стопы, руки полочкой за спиной.
* «Гуси». Ходьба в полуприседе, руки на бедрах.
Ф «Петушок». Ходьба с высоким подниманием колена, высоко взмахивая руками.
«Лошадка». Боковой галоп по залу левым, затем правым боком.
* «Балерина». Бег по залу на высоких носочках.
Воспитатель. Вот и добрались мы до страны, где игрушек видимо-невидимо.
Пальчиковая гимнастика «Любимые игрушки»
Есть игрушки у меня: Дети хлопают в ладоши и попеременно ударяют
кулачками друг о друга.
Паровоз и два коня, Дети загибают пальчики на обеих
|
|
|
Серебристый самолет, руках.
Три ракеты, вездеход,
Самосвал, подъемный кран —
Настоящий великан.
Сколько вместе? Дети хлопают в ладоши и попере-
Как узнать? менно ударяют кулачками друг о
Помогите сосчитать! друга.
(В. Волина)
Воспитатель, Ребята, кто был внимательным и сосчитал все игрушки? Молодцы! Когда я была маленькой, у меня тоже были любимые игрушки. Отгадайте, какие?
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Дети. Матрешка.
Воспитатель. Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.
Дети. Плюшевый мишка.
Воспитатель. Стукнешь о стенку, а я отскочу.
Бросишь на землю, а я подскачу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать не хочу. [14]
Дети. Мяч.
Рук-ль физкультуры. Ребята, сейчас и мы подружимся с мячами.
Развиваем движения
* «Укачаем куклу». Дети стоят, спины прямые, мяч держат в руках, как куклу. Педагог показывает, как нужно укачивать куклу, протяжно распевая: «А-а-а». Упражнение повторить 3—5 раз.
* «Мяч в кольцо». И. п. — ноги на ширине ступни, руки с мячом на уровне пояса.
|
|
|
1 — подбросить мяч вверх.
2 — пропустить его через сомкнутые в кольцо руки, дать отскочить от пола, поймать его.
Дыхание произвольное. Упражнение повторить 6—8 раз.
* «Неразлучные друзья». И.п.— ноги на ширине плеч, мяч в опущенных руках.
1—3 — наклон вперед, постучать мячом по полу между ног подальше, выдох.
4 — и. п., вдох.
* «Игра коленом». И.п.— основная стойка.
1—2 — опустить мяч на поднятое колено правой ноги, выдох.
3—4 — и. п., вдох.
То же другой ногой. Повторить 4—5 раз каждой ногой.
* «Не потеряй!» И. п. — сидя скрестно, мяч впереди на полу.
1—4 — перебирая руками, катить мяч вокруг себя то в одну, то в другую сторону.
Дыхание произвольное. Повторить 4—5 раз.
* «Подъемный кран». И. п.— сидя, упор сзади, мяч между ступнями ног.
1—2 — поднять мяч прямыми ногами вверх, выдох.
3—4 — вернуться в И. п., вдох. Упражнение повторить 4—5 раз.
* «Не зевай, меня поймай». И. п. — ноги на ширине ступни, руки с
мячом внизу.
1 — подбросить мяч вверх.
1 — поймать мяч двумя руками, предварительно сделав хлопок перед собой.
Дыхание произвольное. Упражнение повторить 6—8 раз.
Руководитель физкультуры. Молодцы, вы старались, упражнялись.
|
|
|
Дети по команде педагога перестраиваются в две колонны.
* Бросание мяча друг другу из-за головы двумя руками с расстояния 2 м.
Дети по команде педагога перестраиваются в две колонны.
* Ползание змейкой между расставленными кеглями.
Руководитель физкультуры. Вот теперь, ребята, вы крепко подружились с мячом.
Воспитатель. А теперь мы с вами поиграем. Будьте внимательны, а ваши ручки и ножки пускай отдохнут.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!