Основы специальной педагогики и психологии
Глава 8. Логопедия и логопсихология
173
 |  |
|
| 16 |
интервью), праксиметрические приемы анализа функций, биографические;
♦ количественный и качественный анализ полученных данных. При
меняется машинная обработка данных с использованием ЭВМ;
♦ интерпретационные — способы теоретического исследования
связей между изучаемыми явлениями;
♦ логопедическое воздействие — это педагогический процесс, в кото
ром реализуются задачи коррекционного обучения и воспитания.
Основными формами логопедического воздействия являются обу чение, воспитание, перевоспитание. В ходе логопедического воздействия осуществляется коррекция и компенсация. Восстановительное обучение осуществляется при локальных нарушениях коры головного мозга и направлено на восстановление нарушенных речевых и неречевых функций. Восстановление речи осуществляется при логопедическом воздействии на людей с афазией.
Метод обучения в педагогике — это способ совместной активности педагога и детей , направленный на освоение детьми знаний , умений , навыков , на формирование умственных способностей , воспитание чувств , поведения и личностных качеств .
В логопедической работе используются словесный, наглядный и практический методы обучения. Их выбор и использование определяются характером речевых нарушений, содержанием, целями и задачами коррекционно-педагогического воздействия и индивидуально-психологическими особенностями логопатов.
|
|
|
8*2* Виды речи и основные причины ее нарушения
Речь является средством общения людей и формой человеческого мышления. Различают внешнюю и внутреннюю речь. Разновидностями внешней речи является устная и письменная речь. Эгоцентриче ская речь является промежуточным этапом развития речи ребенка между внешней и внутренней речи.
Речь не является врожденной способностью человека. Она формируется постепенно вместе с развитием ребенка. Для нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга достигла определенной зрелости, а органы чувств были достаточно развиты. Особенно важно для формирования речи развитие речеслухо-вого и речедвигательного анализаторов.
Рис . 9. Строение речевого аппарата : 1 — головной мозг ; 2 — носовая полость ; 3 — твердое небо ; 4 — ротовая полость ; 5 — губы ; 6 — резцы ; 7 — кончик языка ; 8 — спинка языка ; 9 — корень языка ; 10 — надгортанник ; 11 — глотка ; 12 — гортань ;
13 — трахея ; 14 — правый бронх ; 15 — правое легкое ; 16 — диафрагма ;
Пищевод ; 18 — позвоночник ; 19 — спиной мозг ; 20 — мягкое небо
Все вышеперечисленные факторы в значительной степени зависят от окружающей среды. Если ребенок не получает новых ярких впечатлений, не создана обстановка, способствующая развитию движений и речи, задерживается его физическое и психическое развитие.
|
|
|
174
Основы специальной педагогики и психологии
Глава 8. Логопедия и логопсихология
175
Рис . 10. Внутренний вид передней части гортани : 1 — щитовидный хрящ ,
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 150; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!