Игра 3. Исключение лишнего слова

Цель. Развивать способность устанавливать неожиданные связи между явлениями, переходить от одних связей к другим, удерживать в «поле мышления» сразу несколько предметов и сравнивать их меж­ду собой. Формировать установку на то, что возможны разные спосо­бы объединения и расчленения предметов.

Игровое задание. Берутся три слова (например, собака, помидор, солнце). Надо оставить два слова, обозначающие предметы, в чем-то схожие между собой, и исключить третье, лишнее слово, называющее предмет, не обладающий общими для первых двух предметов призна­ками.

Задача педагога — стимулировать детей к поиску как можно больше­го числа вариантов исключения лишнего слова, начиная от лежащих на поверхности решений (исключить слово «собака», так как и помидор, и солнце круглые) и кончая самыми неожиданными.

Игра 4. Поиск аналогов

Цель. Формировать умение выделять в предмете различные свой­ства и оперировать с каждым из них в отдельности; развивать способ­ность классифицировать явления по их признакам.

Игровое задание. Назвать как можно больше аналогов, т. е. пред­метов, сходных с указанным педагогом (например, с вертолетом) по

78

Основы специальной педагогики и психологии

Глава 4. Психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития

79

 

различным существенным признакам, и систематизировать их по группам на основании того, какой сводный признак их объединяет (на­пример, вертолет, птица, бабочка — все они летают; вертолет, автобус, поезд — это транспортные средства).

Игра 5. Поиск «противоположных» предметов

Цель. Формировать способность находить в предмете как можно больше свойств и использовать их для поиска предметов с противо­положными свойствами; сравнивать предметы друг с другом, выде­ляя в них общее и различное.

Игровое задание. Назвать как можно больше предметов, «противо­положных» указанному педагогом (например, дому), ориентируясь на различные свойства этого предмета и систематизируя его противопо­ложности по группам (например, дом — сарай, противоположны по размеру и степени комфорта; дом — поле, противоположны по каче­ственным характеристикам пространства: закрытого в первом случае и открытого — в другом; и т. д.).

Игра 6. Поиск предметов по заданным признакам

Цель. Формировать способность быстро находить аналогии между различными, не похожими друг на друга предметами; оценивать пред­меты с точки зрения наличия или отсутствия в них заданных призна­ков; переключаться с одного объекта на другой.

Игровое задание. Назвать как можно больше предметов, обладающих заданными признаками и с этой точки зрения похожих на 2-3 названных педагогом предмета. Например: «Назовите предметы, которые выполня­ют две противоположные функции, например дверь (она закрывает и от­крывает помещение) и выключатель (зажигает и гасит свет)».

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!