СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНУТРИТЕКСТОВЫХ ЛОГИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ
Задание 1. Объедините содержание предложений, используя различные виды повторов (лексические, местоимённые, местоимён-но-лексические, контекстуально-семантические).
1. Существуют водоросли, которые накапливают йод в своих тканях. Зола … служит сырьём для получения йода. 2. Веществ, обладающих атомными кристаллическими решётками, в природе сравнительно немного. К … относятся, например, алмаз, горный хрусталь, кварц, кремний, германий. 3. В процессе теплового взаимодействия между телами теплота переходит от тела с более высокой температурой к телу с более низкой температурой. При отсутствии разности … процесс теплообмена прекращается и наступает тепловое равновесие. 4. Йод и бром сравнительно мало растворимы в воде. Значительно лучше бром и йод растворяются в органических веществах (этиловом спирте, хлороформе, бензоле). … пользуются при извлечении йода и брома из водных растворов. 5. Эффективность и технико-экономические показатели производ-ственного процесса зависят от его организации во времени. Одним из … является продолжительность производственного цикла. 6. Между движущимися частицами постоянно происходит обмен энергией и взаимопревращения. … распространяется с определён-ной скоростью (его предельная скорость равна скорости света). 7. Обработка поверхности производится шлифовальными кругами. … состоит из огромного количества абразивных зёрен, соединённых между собой при помощи связывающего вещества.
|
|
|
Задание 2 . Употребите в каждом втором предложении местоимённо-семантический повтор с обобщающим значением (это вещество, эта величина, этот процесс и т.п.).
1. В недрах звёзд происходят термоядерные реакции превращения водорода в гелий. В результате … высвобождается огромное количество энергии. 2. Газы, входящие в состав воздуха, оказывают на каждый квадратный сантиметр земной поверхности давление, составляющее на уровне моря в среднем 1,033 кг/см2. … принято считать нормальным атмосферным давлением. 3. Всё более широкое применение в промышленном строительстве находят пластмассы. … обладают низкой теплопроводностью, химической стойкостью, лёгкостью формования и другими ценными свойствами. 4. По своему химическому составу кварц представляет собой соединение кремния с кислородом. Кристаллы … имеют форму шестигранной призмы. 5. Поверхность алюминия покрыта тонкой оксидной плёнкой, обладающей сильным защитным действием. При разрушении защитной плёнки … быстро окисляется. 6. Алмаз отличается исключительной твёрдостью и плотностью. Благодаря … искусственный алмаз используют для обработки и шлифования различных материалов. 7. Сахар – бытовое название сахарозы, обеспечивающей организм необходимой энергией. … выделяют главным образом из сока сахарного тростника или сахарной свёклы. 8. А.М. Бутлеров разработал теорию химического строения органи-ческих веществ. … первым объяснил явление изомерии, т.е. сущест-вования изомеров – веществ, имеющих одинаковый качественный и количественный состав, но различное строение и, следовательно, разные свойства.
|
|
|
Задание 3 . Объедините информацию предложений, исполь-зуя местоимение это и подходящий по смыслу глагол (означать, делать, обусловливать, доказывать, обеспечивать, вызывать, сокращать).
1. Как показывает опыт, все газы легко сжимаемы. …, что между молекулами газа имеются значительные свободные промежутки. 2. Почвы саванн имеют, как правило, красновато-бурый цвет. …, что минеральные соединения, которые входят в состав почвы, очень богаты окисью железа. 3. Концентрация углекислого газа в атмосфере постоянно увеличивается (парниковый эффект). … повышение средней температуры на поверхности Земли. 4. Применение сборных железобетонных конструкций даёт возмож-ность перенести значительную часть работ со строительной площад-ки на завод. … сроки, стоимость и трудоёмкость строительства. 5. С помощью электролиза наносят на поверхность металлических изделий тонкий слой другого металла. … в декоративных целях (золочение, серебрение), а также для создания антикоррозийных покрытий (никелирование, хромирование). 6. Графит имеет ярко выраженную слоистую структуру. … его малую механическую прочность. 7. Одно из важнейших свойств титана – исключительно высокая сопротивляемость коррозии. … его применение при изготовлении химической аппаратуры. 8. В природе постоянно происходит круговорот веществ и передачи энергии между живыми организмами и окружающей средой. … нормальное функциони-рование любой экосистемы и биосферы в целом.
|
|
|
Задание 4. Определите информативный центр (рему) в каждом предложении и составьте вопросы к ним.
1. а) Научная речь оказывает огромное благотворное влияние на развитие литературного языка в целом. б) Огромное благотворное влияние на развитие литературного языка в целом оказывает научная речь. в) На развитие литературного языка в целом научная речь оказывает огромное благотворное влияние.
2. а) М.В. Ломоносов во второй половине XVIII века разра-ботал русскую научно-техническую терминологию. б) Русскую научно-техническую терминологию разработал во второй половине XVIII века М.В. Ломоносов. в) Русская научно-техническая терми-нология была разработана М.В. Ломоносовым во второй половине XVIII века.
|
|
|
3. а) Наука представляет собой особый вид познавательной деятельности, систему организованного и сознательного добывания знания. б) Особый вид познавательной деятельности, а именно система организованного и сознательного добывания знания, называется наукой.
4. а) Философия науки изучает природу научного знания, методологию науки, а также соотношение научных дисциплин в социокультурном контексте. б) Природу научного знания, методо-логию науки, а также соотношение научных дисциплин в социо-культурном контексте изучает философия науки.
5. а) Академик К.И. Скрябин своё видение проблем научного творчества изложил в обращении к начинающим исследователям «Качества истинного учёного». б) В обращении к начинающим исследователям «Качества истинного учёного» академик К.И. Скря-бин изложил своё видение проблем научного творчества. в) Своё видение проблем научного творчества в известном обращении к начинающим исследователям «Качества истинного учёного» изложил академик К.И. Скрябин.
Задание 5. Учитывая правило тема-рематических чередо-ваний компонентов текста, определите, какое из предложений – (а) или (б) – может быть продолжением данных высказываний.
1. Интуиция не является принципиальным отклонением от обычных путей познания истины. Результаты интуитивного познания логически доказываются и проверяются практикой.
а) Ранее приобретённые знания, накопленный опыт лежат в основе интуиции. б) В основе интуиции лежат ранее приобретённые знания, накопленный опыт.
2. Под толщей вод океана скрыты огромные запасы полезных ископаемых. Они залегают на самом дне или глубоко в недрах.
а) Наиболее доступные месторождения уже разрабатыва-ются. б) Уже разрабатываются наиболее доступные месторождения.
3. Алюминий отличается прекрасными технологическими качествами и является самым дешёвым из цветных металлов. Его запасы практически неисчерпаемы.
а) В транспортном машиностроении, ракетной технике, химической промышленности, электротехнике, судостроении, авиации широко используются лёгкие сплавы из алюминия. б) Лёгкие сплавы из алюминия широко используются в транспортном машиностроении, ракетной технике, химической промышленности, электротехнике, судостроении, авиации.
4. Наука вынуждена вести поиск дешёвых и универсальных материалов, которые могли бы заменить и превзойти по своим качествам природные вещества. Без них невозможно удовлетворить нужды современной техники и промышленности.
а) Проблему создания веществ, не встречающихся в природных условиях, решает химия полимеров. б) Химия полимеров решает проблему создания веществ, не встречающихся в природных условиях.
5. Наиболее типичным свойством жидкости является её изотропность (изотропия), т.е. одинаковость свойств во всех направлениях. У изотропных жидкостей, например воды, одинаковы теплопроводность, электропроводность, механические свойства, скорость распространения различных волн и т.д.
а) В 1888 году были открыты жидкости, не обладающие изотропностью, – так называемые жидкие кристаллы, или анизо-тропные жидкости. б) Так называемые жидкие кристаллы, или анизотропные жидкости, были открыты в 1888 году.
Задание 6. Определите, какое из приведённых ниже текстообразующих средств должно быть на месте пропуска в третьем предложении текста.
1. Культурология исследует культуру как способ жизни человека, помогает систематизировать гуманитарные знания, раскрыть единство и целостность мировой цивилизации, состоящей из множества уникальных культур народов мира. Может возникнуть вопрос: а зачем нужна эта наука, если достаточно знать историю, этнографию или психологию, историю искусств или философию? ˂…˃ каждый из этих аспектов вовсе не исчерпывает полного объёма понятия «культура», а лишь раскрывает её отдельные стороны.
а) Наоборот, … б) Вопреки этому …в) Однако …
2. Вулканы – это «окна» в глубь Земли, единственные доступные прямому наблюдению проявления магматизма. Раньше считалось, что корни вулканов уходят на большие глубины, туда, где находятся расплавленные недра планеты. ˂…˃ установлено, что вулканические очаги, подземные резервуары магмы располагаются не очень глубоко, чаще всего на несколько десятков километров от земной поверхности.
а) Одновременно … б) Теперь … в) Предварительно …
3. Всю жизнь Галилею приходилось в тяжкой борьбе отстаивать научную истину. Такой борьбой отмечена вся история науки: с неприятием, непризнанием сталкивается почти каждый великий учёный. ˂…˃ сама природа, не заинтересованная в раскрытии своих тайн, должна создавать преграды на пути учёного, но, как ни странно, помехи часто создают сами люди.
а) Казалось бы, … б) Следовательно, … в) В частности, …
Задание 7. Дополните фрагменты текстов, используя указанные средства связи.
1. Развитие науки происходит столь быстрыми темпами, что объём информации по каждой конкретной дисциплине за 10-15 лет возрастает почти вдвое. Современное общество вступает в информа-ционную стадию развития, переноса знаний человечества в элект-ронную форму, удобную для хранения, систематизации, поиска и обработки. Одновременно происходитдальнейшая дифференциация наук. В частности,…
2. Систему научных представлений, ставшую в определён-ный период господствующей в науке, называют парадигмой. Проходит время, существующая парадигма устаревает, и тогда совершается научная революция, которая ломает старую парадигму и строит новую. Затем история повторяется. Таким образом,…
3. Научная гипотеза выдвигается в следующих случаях: 1) когда имеющихся фактов недостаточно для их объяснения; 2) когда достигнутый уровень знания не позволяет объяснить факты абсолютно достоверно; 3) когда причину явлений нельзя установить экспериментально, но их следствия поддаются изучению. Гипотеза является лишь первым шагом на пути от незнания к знанию и всегда носит характер предположения. Поэтому…
4. Международное разделение труда представляет собой специализацию отдельных стран на производстве конкретных видов продукции не только для удовлетворения внутренних потребностей, но и для продажи или обмена на внешних рынках. Оно позволяет более эффективно использовать материальные ресурсы страны, широко внедрять достижения НТП, повышать производительность труда. Например,…
5. Ядерная (атомная) энергия – очень своевременный дар науки человечеству. Её использование даёт возможность на столетия, а возможно, и на тысячелетия снять вопрос о недостатке сырья и энергоресурсов. Мировые запасы ядерного топлива в 2000 раз превышают общие запасы органического топлива. Атомные станции – это не только электричество и тепло. Наряду с выработкой электроэнергии, они используются и для опреснения воды. Атомные станции разного назначения могут обеспечить растущее население планеты всем необходимым. Однако…
Задание 8. Расположите данные предложения в логической последовательности. Составьте схему получившегося текста. Какие средства сцепления предложений послужили для вас подсказкой? Прокомментируйте высказывание психолингвиста Н.И. Жинкина: «На стыке двух предложений лежит то зерно, из которого развивается текст».
Факторы, влияющие на климат
1. Антропогенное воздействие на климат может быть предна-меренным, т.е. сознательно совершаемым, и непреднамеренным, т.е. непроизвольным, связанным с разнообразной человеческой деятель-ностью.
2. Вполне возможно, что глобальные изменения климата нашей планеты в далёком прошлом были связаны с изменением параметров земной орбиты и наклона земной оси.
3. Например, глобальное потепление, усиление парникового эффекта, связанного с ростом концентрации углекислого газа в атмосфере, происходит в основном в результате сжигания человеком угля, нефти, газа, т.е. органического топлива.
4. Влияние геофизических факторов на значительном отрезке времени, в течение которого поверхность нашей планеты оставалась неизменной, можно считать стабильным.
5. Достаточно указать на подвижность материков, изменения в распределении участков суши и морей, конфигурации и высоте горных хребтов и т.п.
6. Факторы, вызывающие изменения климата, делятся на антропогенные и природные.
7. Так, содержание в атмосфере термодинамически активных примесей, таких, как вода и углекислый газ, а также аэрозолей имеет решающее значение для формирования земного климата как в прошлом, так и в будущем.
8. Астрономические климатообразующие факторы включают светимость (радиацию) Солнца, положение и движение Земли в Солнечной системе, наклон её оси вращения к плоскости орбиты и скорость вращения.
9. Геофизические факторы связаны со свойствами Земли как планеты: её размерами и массой, внутренними источниками тепла, магнитными и гравитационными полями, особенностями земной поверхности и её взаимодействием с атмосферой.
10. Что касается природных факторов воздействия на климат, то их можно разбить на несколько групп: астрономические, геофизические, метеорологические.
11. Наконец, группа метеорологических факторов охваты-вает основные характеристики атмосферы и гидросферы, их химический состав.
12. Однако в более отдалённом прошлом эти факторы могли существенно изменять земной климат.
Задание 9. Прочитайте текст. Какие текстообразующие средства (лексические или лексико-грамматические) в нём преобла-дают? Проанализируйте использование в тексте лексических средств связи.
Строение мира, природы в целом очень сложно, как и строение отдельного объекта. Каждый объект имеет свой состав элементов. Сам бесконечный в пространстве мир складывается из бесчисленного многообразия предметов и явлений. Среди них Вселенная, которая построена из метагалактик. Они, в свою очередь, включают в себя системы галактик. Эти системы галактик также образуются из элементов – звёздных систем и т. д. В то же время наша Вселенная представляет собой часть каких-то образований более высокого уровня. Уровневое строение имеют все предметы и объекты мира, в том числе элементарные частицы.
Элементы каждого из уровней строения природы обладают присущими только им характеристиками. Однако существуют свойства, общие для элементов всех уровней. Это, например, движение, а вместе с ним существование в пространстве и времени, а также способность вступать в связи с другими элементами. Вступая в связи друг с другом, объекты могут создавать единый целостный объект. Например, целостность Солнечной системы обеспечивается действием закона всемирного тяготения и специфи-ческими соотношениями между массой Солнца и массами и скоро-стями движения планет. Целостность биологического объекта обес-печивается механическими, физическими, химическими и другими связями элементов разных уровней внутри организма как целого.
Отдельный объект может вступать в структурные связи с объектами своего уровня. В результате взаимосвязанные объекты образуют новый объект, который, в свою очередь, становится элементом объекта более высокого уровня и т. д. Целостный объект, содержащий в себе элементы, которые находятся в структурной связи друг с другом, – это система. Внутри системы все элементы находятся в определённой зависимости друг от друга.
Таким образом, системность – это важнейшее свойство действительного мира, которое определяется его целостностью, уровневым строением и свойством всеобщей взаимосвязи предметов и явлений. Хаотические разрушительные процессы в природе преодолеваются через системность как способ самоорганизации материи. Системность мира – это то, что придаёт ему порядок, организует развитие и преодолевает хаос.
Составьте логическую схему текста. На основании данной схемы выберите из следующих вариантов наиболее подходящее название для текста.
1. Строение мира. 2. Свойства предметов и объектов мира. 3. Уровневое строение мира. 4. Бесконечность уровней строения мира. 5. Целостность объектов мира. 6. Системность как важнейшее свойство действительного мира. 7. Объект как система и его уровневое строение. 8. Системность и уровневое строение мира.
Задание 10. Найдите в данном тексте лексико-граммати-ческие средства связи и определите их речевую функцию. Охарактеризуйте представленные здесь межабзацные «речевые переходы». Имеет ли данный текст рамочную структуру?
Скорость химических реакций
Химические реакции протекают с различными скоростями. Одни реакции проходят за малые доли секунды, другие осуществляются за минуты, часы, дни. А некоторые реакции продолжаются несколько лет, десятилетий и ещё более длительные отрезки времени. При этом одна и та же реакция может протекать значительно быстрее или медленнее при изменении условий. От чего же зависит скорость протекания химических реакций?
Скорость химических реакций находится в зависимости от целого ряда различных факторов. Прежде всего, она зависит от природы реагирующих веществ, т.е. от их химических и физических свойств. Кроме того, на скорость реакции существенно влияют такие факторы, как концентрация реагирующих веществ, площадь их соприкосновения, температура, давление, присутствие катализа-тора, интенсивность перемешивания веществ. Рассмотрим некото-рые из этих факторов.
Установлено, что существует пропорциональная зависимость скорости химической реакции от концентраций реагирующих веществ. Химическое взаимодействие между исходными вещест-вами происходит в результате столкновения молекул, находящихся в объёме. Чем больше молекул реагентов в единице объёма, тем выше вероятность их столкновения. В 1865 г. профессор Н.Н. Бекетов впервые высказал гипотезу о том, что существует количественная взаимосвязь между массами реагентов и временем течения реакции. Современный закон действующих масс формули-руется так: при постоянной температуре скорость химической реакции прямо пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ, возведённым в некоторые степени.
Однако столкновение молекул, находящихся в реакционном объёме, не всегда приводит к химическому взаимодействию. Ведь в реакцию могут вступить только такие молекулы, которые обладают достаточной энергией для этого. Нагревание реакционной смеси вызывает увеличение скорости движения молекул и, соответст-венно, числа столкновений между ними. Значит, с повышением температуры возрастает скорость химической реакции. Согласно правилу Вант-Гоффа, при повышении температуры на каждые 10oC скорость большинства реакций увеличивается в 2 – 4 раза.
Наконец, многие химические реакции могут протекать только под действием катализатора, причём они могут ускоряться в миллионы раз. Примечательно, что каждой реакции соответствует определённый катализатор: вещество, которое активно влияет на ход одной реакции, не оказывает никакого влияния на ход другой реакции. На применении катализаторов основано получение большинства продуктов химического производства: синтетического каучука, азотной и серной кислот, полимеров, спиртов, нефтепро-дуктов. А все химические превращения в живых организмах ускоряются особыми белковыми катализаторами – ферментами. Протекание нежелательных химических процессов в ряде случаев можно замедлить, добавляя в реакционную среду ингибиторы (явление «отрицательного катализа»).
Многое удаётся узнать о химических реакциях, изучая скорость их протекания и факторы, от которых они зависят. Этим занимается раздел химии, называемый химической кинетикой.
Задание 11. Вставьте вместо точек лексико-граммати-ческие средства связи в соответствии с их речевой функцией. Воспользуйтесь таблицей, данной в Приложении.
Биосфера и человек
Проблема взаимодействия человека и природы возникла с появлением человеческого общества. (Противопоставление) … в древности уровень влияния на природу был незначительным, чаще всего оно носило локальный характер. (Следствие) … постепенно укоренялось представление, что ресурсы планеты практически неисчерпаемы, а способность природы самовосстанавливаться беспредельна. (Дополнение) … со временем это убеждение настоль-ко окрепло, что даже в наши дни находятся организаторы производства и отдельные учёные, которые считают, что заметных угрожающих изменений в обозримом будущем не произойдёт. (Противопоставление) … это утверждение глубоко ошибочно.
(Временная соотнесённость) большинство специалистов во всех странах мира понимает, что перед человечеством стоит срочная и важная проблема сохранения среды обитания, (уточнение) … обеспечение благоприятных условий жизни при неуклонном росте индустриального и сельскохозяйственного производства.
(Связь с предыдущим) …, в далёком прошлом человеческая популяция являлась составной частью экосистемы, (пояснение) … человек жил в гармонии с природой. Серьёзнейшее антропогенное потрясение биосферы вызвало возникновение и развитие сельского хозяйства, (причина) … оно сопровождалось полным искоренением первоначального растительного покрова на больших площадях, вымиранием ряда видов животных, катастрофическим изменением плодородия почвы. (Следствие) … богатые и плодородные земли древнейших цивилизаций (Месопотамии, Палестины) превращались в песчаную пустыню. (Противопоставление) … в большинстве случаев аграрная цивилизация не изменила необратимо круговорот веществ и приток энергии в биосферу.
(Временная соотнесённость) …, в условиях промышленно развитого общества, стала складываться принципиально иная ситуация. (Пояснение) …, кроме уменьшения видового разнообразия биоценозов, в этот период наблюдается резкий дисбаланс кругово-ротов вещества и потоков энергии. (Временная соотнесённость) … в ХIХ веке начали отчётливо проявляться последствия концентра-ции промышленного производства. (Противопоставление) … при разработке технологических схем действовало традиционное убеж-дение в способности природы самовосстанавливаться. (Следствие) … мы видим в этих схемах следы расточительного отношения к природным ресурсам, (уточнение) … к воде и воздуху.
Последующее загрязнение окружающей среды, возрастание её токсичности, обеднение видового разнообразия, распространение так называемых болезней цивилизации, (иллюстрация) … аллергии, диабета, инфарктов, инсультов и других, могут рассматриваться как реакция биосферы на чрезмерное давление со стороны человека.
В системе «Биосфера и человек» действуют следующие факторы чрезмерной опасности, приводящие к экологическому кризису. (Порядок изложения) …, использование человеком в своей хозяйственной деятельности преимущественно органического топ-лива приводит к истощению топливных ресурсов, росту энтропии, т.е. дезорганизации биосферы, тепловому загрязнению. (Порядок изложения) …, множество искусственно синтезированных веществ, производственных и бытовых отходов вызывает нарушение экологи-ческого равновесия, возрастание токсичности окружающей среды. (Порядок изложения) …, происходит чрезмерное давление на биосферу со стороны человека (диктатура одного вида), уничтоже-ние структурного многообразия биосферы, гибель многих видов животных и растений.
(Вывод) … экологический кризис вызван естественнонауч-ными причинами, (уточнение) … нарушением человеком законов развития биосферы. (Следствие) … необходима разработка и реализация новых способов ведения хозяйства в соответствии с требованием рационального расходования природных ресурсов и охраны окружающей среды.
Замечательный русский учёный Владимир Иванович Вернадский ещё в начале ХХ века отметил стремительный рост воздействия человека на природу. (Выделение информации) … он впервые стал рассматривать биосферу как сферу единства и целостности живого и неживого вещества, изучал механизм сосуществования различных экологических звеньев. (Дополнение-уточнение) … Вернадский выразил уверенность, что биосфера под влиянием научных достижений и человеческого труда постепенно переходит в новое состояние, превращаясь в ноосферу – сферу разума. Он надеялся, что вторая половина ХХ века явится периодом иного, высшего понимания структуры природы и использования её богатств на благо человека. (Временная соотнесённость) … страстный призыв Вернадского не был подхвачен другими учёными. (Противопоставление и временная соотнесённость) … его учение по-настоящему оценено мировой наукой. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере стало основой экологической стратегии человечества, от которой зависит его будущее.
Задание 12. Составьте текст из «рассыпавшихся» абзацев. Какие средства межабзацной связи послужили для вас подсказкой? Сформулируйте вопросы к подчёркнутым частям предложений.
Химия полимеров
1. Огромную роль в химии органических соединений, в част-ности, в химии полимеров сыграл русский учёный А.М. Бутлеров. Он разработал теорию химического строения вещества, согласно которой свойства веществ определяются не только их качественным и количественным составом, как считали раньше, но и внутренним строением молекул.
2. В конце ХIХ в. учёные установили химический состав целлюлозы, каучука и некоторых белков. Оказалось, что эти вещества, как и большинство других органических соединений, состоят из очень немногих видов атомов – углерода, азота, водорода, серы, кислорода. Молекулы этих веществ очень длинные, они состоят из периодически повторяющихся звеньев – мономеров.
3. Химики приложили немало усилий, чтобы разгадать тайну строения гигантских молекул. Ведь вслед за этим можно перейти к воспроизведению природных веществ искусственным путём, а затем и к созданию подобных им новых веществ, не существующих в природе.
4. Ещё в середине ХIХ в. А.М. Бутлеров первым разработал те принципы, на которых впоследствии были основаны методы получения полимеров из низкомолекулярных органических соединений. Эти работы оказали огромное влияние на дальнейшее развитие химии полимеров.
5. Разгадав, как устроены природные полимеры, учёные смогли получить искусственные высокомолекулярные вещества, например вискозное волокно из целлюлозы, резину из каучука, а также синтезировать материалы, которые не растворяются ни в одной из самых сильных кислот и щелочей, выдерживают нагрев, при котором любые природные органические вещества обуглива-ются и сгорают. Химия полимеров способна изготовить сверхпроч-ные ткани, получить жидкости и масла, не замерзающие при самом сильном морозе. Таким образом, наука успешно решает проблемы, которые ставит перед ней развитие народного хозяйства.
6. От расположения таких гигантских молекул относительно друг друга зависят свойства вещества. Если цепочки молекул-мономеров располагаются прямолинейными параллельными пучками, вещество приобретает свойство прочных эластичных волокон или очень гибкого твёрдого тела. Если же молекулы свёрнуты в клубки, вещество приобретает способность сильно растягиваться и вновь сокращаться.
Задание 13. Расположите абзацы текста в логической последовательности. Выпишите информативные центры абзац ев.
Бионика
1. Один из самых интересных и самых сложных разделов бионики – нейробионика. Учёные изучают нейронные сети в организме для совершенствования вычислительной техники и различных автоматических устройств. Есть много общего между ЭВМ и нервной системой: одни элементы у них отдают различные команды-сигналы, другие – передают их, третьи – воспринимают и исполняют эти команды, четвертые – запоминают и хранят информацию. Только нервная система делает всё это гораздо более успешно, надёжно и гибко. Поэтому для создания таких же совершенных технических систем управления необходимо узнать, как устроены ячейки «живой ЭВМ» – нервные клетки (нейроны), и понять, как работает мозг.
2. Человек издавна не только восхищается поразительной приспосабливаемостью животных и растений к условиям окружа-ющей среды, но и учится у природы, сознательно или бессозна-тельно подражает ей. Глядя на птиц, человек мечтал о полёте. И полетел – быстрее птицы, но всё-таки ещё не так совершенно, экономно, виртуозно, как летают птицы. Поплыл в глубинах вод, но рыбы пока плавают лучше. Гремучая змея ощущает изменение температуры на две десятых градуса, что доступно не каждому термометру. У летучей мыши есть природный «эхолокатор», гораздо чувствительнее и точнее созданного человеком эхолокатора и при этом во много раз миниатюрнее. Подобных примеров – сотни. Поэтому человек продолжает учиться у природы, чтобы глубже познать её законы и использовать их в своих творениях.
3. Одни ученые изучают принципы и способы движения животных, чтобы создать машины и механизмы, способные двигаться подобно им. Ещё в эпоху Возрождения Леонардо да Винчи, наблюдая за полётом птиц, пытался сконструировать орнитоптер – летательный аппарат с машущими крыльями. А в наши дни конструкторы создали снегоходную машину «Пингвин», заимствовав у полярных птиц оригинальный способ передвижения. Лёжа широким днищем на поверхности снега, машина отталкива-ется от него колёсами с лопастями, словно пингвин – ластами, и движется по глубокому рыхлому снегу со скоростью 50 км/ч при массе свыше 1 т. По типу строения кожи дельфинов создана гладкая обшивка для подводных судов, позволяющая увеличить их скорость под водой на 15 – 20 % без увеличения мощности двигателя. В шагающих роботах используются принципы сочленения ног насекомых.
4. Запас бионических идей у природы практически неисчер-паем. Нередко оказывается, что человек не в состоянии пока подобрать нужные материалы для моделирования того или иного технического решения, осуществлённого в живой природе. Напри-мер, усатые киты способны издавать инфразвуки, распростра-няющиеся в океане на сотни километров. Чтобы издать звуки такой мощности, человеку нужны системы размером с четырёхэтажный дом, а у китов для этого существует орган (гортанный мешок) объёмом 1,5 – 2 м3. Несомненно, бионика – наука будущего, у неё замечательные перспективы практически во всех отраслях современ-ной техники.
5. Помогает ему в этом бионика – наука, которая применяет знания о живой природе для решения инженерных и технических задач. Свое название бионика получила от греческого слова bion – «ячейка жизни». Круг проблем и объектов, которые она изучает, очень широк, и это требует объединённых усилий учёных самых разных специальностей – биологов и медиков, физиков и химиков, математиков и инженеров.
6. Другие учёные изучают органы чувств животных, чтобы создать приборы, способные видеть в темноте, слышать под водой, улавливать тонкие запахи или самые незначительные колебания температуры. Например, было замечено, что обыкновенный голубь может не мигая и не щурясь смотреть на солнце. Исследовав строение глаза голубя, учёные обнаружили в нем специальный микроорган, похожий на гребешок. Он рассеивает яркий свет и защищает от него глаз птицы. По этому принципу была сконструи-рована удобная маска для сварщиков. Устройство по принципу слухового аппарата медузы помогает предсказывать бури, а аппарата кузнечика – регистрировать вибрацию почвы.
7. Существует так называемая архитектурная бионика – новое направление в архитектуре, в основе которого лежит анализ структуры кости, строения соломины злаков, формы листьев растений и других подобных биологический объектов. Архитек-турная бионика предлагает строителям совершенно новые формы экономичных и устойчивых сооружений, например дома-раковины или дома, построенные по типу пчелиных сот.
Задание 14. Прочитайте текст. Разделите его на абзацы. Помните, что ключевые слова и предложения начинают новую микротему и показывают, как развивается тема текста. Поставь-те к каждому абзацу вопросы, выявляющие проблематику текста. Проследите за развитием мысли в сверхабзацах (фрагментах текста), развивающих одну микротему.
Выпишите термины и определения научных понятий, лексемы-номинации, цифровые данные и другие важные информативные единицы. Используя выписки, восстановите основное содержание текста .
Метеориты
Метеориты – космические тела, падающие на Землю из межпланетного пространства (дословно – «камни с неба»). Падение метеоритов можно наблюдать невооружённым глазом в ясную погоду в ночном небе. Именно это явление часто называют падающей звездой. Иногда случаются целые метеоритные дожди – падение сотен и тысяч обломков разрушившихся метеоритов в ограниченном секторе неба. До тех пор пока метеорит не достиг Земли, его называют метеорным телом (метеороидом). Метеориты могут выпадать в тех случаях, когда скорость вторгшегося в земную атмосферу метеорного тела не превосходит 22 км/с. Вследствие сопротивления воздуха метеорное тело тормозится, разогревается до нескольких тысяч градусов, его поверхность плавится и испаряется. Расплавленное и испарившееся вещество непрерывно сносится напором воздуха – это называют абляцией. При этом метеороид может дробиться на множество фрагментов. Проходя сквозь атмосферу, он теряет от 10 до 90% начальной массы. Например, небольшое тело, вошедшее в атмосферу Земли на скорости 25 км/с и более, сгорает почти без остатка. Чаще всего до поверхности нашей планеты, защищённой надёжным щитом атмосферы, долетают совсем небольшие метеориты, вес которых составляет от нескольких граммов до нескольких килограммов. При достижении грунта обломки метеорного тела оказываются еще тёплыми и бывают покрыты затвердевшей корой плавления. При падении крупных метеоритов происходят мощные световые, звуковые и механические явления. По небу стремительно проносится огненный шар, так называемый болид, оставляющий на небе яркий след («хвост») из ионизированных газов и космической пыли. Этот след под влиянием воздушных течений постепенно принимает зигзагообразную форму. Ночью болид освещает местность на сотни километров вокруг. После его исчезновения раздаются сильные громовые удары, треск и постепенно затихающий гул. Ударные волны могут вызывать значительные сотрясения грунта и зданий. В местах падения метеоритов образуются воронки, размеры которых зависят от массы метеоритов и скорости их падения. Один из самых известных крупных метеоритных кратеров Земли – Аризонский кратер в США. Он представляет собой гигантскую земляную чашу диаметром 1219 метров, глубиной 229 метров. Кратер возник около 50 тысяч лет назад после падения 50-метрового метеорита, весившего 300 тысяч тонн и летевшего со скоростью 45-60 тысяч км/ч. Самым крупным из найденных метеоритов считается железный метеорит Гоба в юго-западной Африке, вес которого оценивается в 60 тонн. Он упал примерно 80 тысяч лет назад и был обнаружен местным фермером в 1920 году. Его никогда не сдвигали с того места, где нашли, а в 1955 году этот метеорит был объявлен национальным памятником. К крупнейшим метеоритам на территории России относится железный Сихотэ-Алинский метеорит, упавший 12 февраля 1947 г. в Приморском крае. Он раскололся на тысячи частей и выпал на Землю «железным дождём» на площади около 3 км2. Было обнаружено около 200 кратеров и воронок диаметром от 20 см до 26 м. Общая масса Сихотэ-Алинского метеорита оцени-вается приблизительно в 60 – 100 тонн. Собрано более 3,5 тысяч фрагментов общей массой 27 тонн. Крупнейший целый фрагмент имеет массу 1745 кг. До сих пор не затухают споры учёных по поводу Тунгусского феномена, наблюдавшегося 30 июня 1908 г. в глухой тайге Красноярского края. Полёт огненного небесного тела сопровождался звуками, напоминавшими раскаты грома. Последо-вавший вслед за тем взрыв (мощностью, по разным оценкам, от 10 до 50 мегатонн) вызвал сотрясение почвы, которое ощущалось на площади свыше миллиона квадратных километров. Вокруг места падения тела лес был повален веером от центра на территории более 2 тысяч км2. Интересно также, что на территории от Енисея до Атлантики в течение нескольких дней после падения наблюдалось интенсивное свечение неба и светящиеся облака. Взрыв произошел в воздухе, в районе реки Подкаменная Тунгуска, на высоте 5 – 10 км, поэтому никакого метеоритного кратера обнаружено не было. Возможно, это была комета массой от 1 до 5 млн. тонн. До настоя-щего времени ни метеоритная гипотеза, ни какая-либо другая из многочисленных гипотез, объясняющих происхождение и сущест-венные особенности этого явления, так и не стала общепринятой. Не так давно, 15 февраля 2013 года, всеобщее внимание привлёк Челябинский метеорит, чьи многочисленные осколки были найдены в районе озера Чебаркуль в Челябинской области. По оценкам экспертов, данное тело существенно превышает Сихотэ-Алинский метеорит, и является крупнейшим после падения Тунгусского. Метеороид весом 10 тысяч тонн и диаметром не менее 17 м, вошёл в атмосферу Земли под острым углом около 20 градусов со скоростью 18 км/ч и взорвался на высоте 15-25 км. Позже из озера Чебаркуль был поднят крупнейший осколок весом 570 кг и доставлен в Челябинский областной краеведческий музей. Метеориты состоят в основном из тех же химических элементов, которые имеются на Земле, – это железо, никель, магний, кремний, сера, алюминий, кальций и кислород. В некоторых метеоритах содержатся наизвестные или очень редкие на Земле минералы. Различают железные, каменные и железокаменные метеориты. Железные метеориты (6 % от общего числа находок) почти целиком состоят из сплава железа и никеля с незначительным количеством кобальта. Наиболее часто встречаются каменные метеориты (92 %), представляющие собой силикаты – соединения кремния с кислородом и примесью других элементов (магния, алюминия и др.). Среди каменных метеоритов наиболее распростра-нены так называемые хондриты, содержащие округлые зёрна миллиметрового размера – хондры (некоторые из метеоритов почти целиком состоят из хондр). Ахондриты лишены хондр и по виду напоминают лунную породу. Железокаменные метеориты сравнительно редки (2 %), они состоят почти из равных количеств каменистого вещества и никелистого железа. Совокупность имеющихся данных указывает на то, что метеориты являются обломками малых планет – астероидов. Одним из крупнейших скоплений этих объектов в Солнечной системе является пояс астероидов, расположенный между орбитами Марса и Юпитера. Сталкиваясь между собой, астероиды дробятся на более мелкие осколки, падающие на Землю в виде метеоритов. Падение метеоритов происходит всегда неожиданно. Большинство падает в океаны и в пустынных местностях. Лишь малая доля метеоритов попадает в руки исследователей. По способу обнаружения метеориты классифицируют на «упавшие» (падения) и «найденные» (находки). Непосредственное наблюдение прохождения метеорита сквозь атмосферу – явление достаточно редкое. Метеориты, имею-щие свидетелей падения, наиболее ценные, они разошлись по мировым коллекциям. В большинстве случаев метеоритное происхождение найденного материала определяется только путём специального анализа. Изучением метеоритов занимается комплекс-ная наука – метеоритика. Исследование метеорного вещества имеет важное значение, так как оно даёт представление о составе, структуре и физических свойствах космических небесных тел, о внутреннем строении Земли, а также пополняет наши сведения о процессах формирования планет Солнечной системы.
Приложение
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1022; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!