Тема 5. Руководство и лидерство
Руководство и лидерство как феномены управления. Руководство как социальное явление. Лидерство как психологический феномен. Соотношение руководства и лидерства. Их сходство и различия. Власть руководителя и власть лидера. Типология лидерства: деловые и эмоциональные лидеры, ситуативные лидеры, лидеры микрогрупп.
Тема 6. Психологический климат в организации
Понятие психологического климата, его интегральный характер. Необходимость комплексного изучения психологического климата. Структура психологического климата (отношение к труду и отношение к другу другу). Факторы психологического климата: социально-экономические, организационно-управленческие, социально-психологические. Руководство как фактор психологического климата. Влияние коммуникативной компетентности руководителя на психологический климат в организации. Организационная культура, понятие, структура, методы поддержания.
Материалы текущего контроля успеваемости обучающихся и фонд оценочных средств промежуточной аттестации по дисциплине
Формы и методы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
4.1.1. В ходе реализации дисциплины «Психология управления» используются следующие методы текущего контроля успеваемости обучающихся:
– при проведении занятий практического типа: опрос, кейс-задача, работа в малых группах, эссе;
- при контроле внеаудиторной самостоятельной работы: аудиторная контрольная работа, тест, внеаудиторная контрольная работа.
|
|
|
4.1.2. Зачет проводится с применением следующих методов (средств):
Итоговая письменная работа по билетам: теоретический вопрос и практическое задание.
Материалы текущего контроля успеваемости обучающихся.
Типовые оценочные материалы по теме 2 Социально-психологические аспекты управления организацией
Пример опроса
Обсуждение контрольных вопросов по теме:
1. Формальные и неформальные организации.
2. Регламентация группового поведения.
3. Нормы как средство социального контроля.
4. Сплоченность. Факторы сплоченности: совпадение ценностей, соответствие групповых целей индивидуальным потребностям, стиль руководства, организация коммуникации.
5. Сплоченность и групповая продуктивность.
Типовые оценочные материалы по теме 2 Социально-психологические аспекты управления организацией
Пример кейс-задачи
Проанализируйте практические ситуации и ответьте на вопросы.
Ситуация 1.
Сергей учится на первом курсе университета. Летом он подрабатывал на обувной фабрике в родном городе. Его определили в бригаду, которая занималась погрузкой готовой продукции и разгрузкой привозимых на фабрику материалов. После нескольких недель работы Сергей заметил, что бригада выполняет маленький объем работ. Однако много времени у рабочих уходит на разговоры и перекуры. Иногда оказывалось, что Сергей один разгружал грузовик, а другие члены бригады занимались своими делами, а иногда даже прятались. Сергей решил поговорить со своими сослуживцами, но они дали понять «новичку», что если ему что-то не нравится, то он может уйти. А если он пожалуется начальству, то пожалеет об этом. После этого разговора Сергей неформально был исключен из бригады: он не проводил перерывы с остальными работниками; по пятницам его не приглашали пить пиво. Сергей подошел к старшему члену бригады и сказал: «Вы что, ребята?» Я просто стараюсь делать свою работу, за которую хорошо платят. Поэтому я не слоняюсь без дела. И честно говоря, я рад тому, что не такой, как вы». Рабочий ответил ему: «Сынок. Если бы ты побыл здесь с мое, ты был бы таким же».
|
|
|
Проанализируйте возможные причины формирования такой рабочей бригады. Какие типы группы существуют в данном случае? Охарактеризуйте руководителя, какова его роль в деятельности группы? Каковы основные неформальные роли членов бригады и Сергея? Каков статус Сергея в группе? Почему?
Охарактеризуйте нормы поведения, сформировавшиеся в бригаде. почему Сергей не был принят в группу? Согласны ли вы с высказыванием старшего рабочего? Поясните ваш ответ.
Как можно изменить сложившуюся ситуацию и отношение бригады к работе? Обоснуйте предложенные вами варианты.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!