Жалпы,парциальды жєне операциялар
5. Парциальды ,аралас жєне операциялар
195. Кеттел неніњ 3 т‰рін кµрсетті
1. Математикалыќ ќабілеттіліктіњ
2. Дарындылыќтыњ
3. Интеллектуалды ќабілеттіліктіњ
4. Гениалдыќтыњ
5. Лингвистикалыќ ќабілеттілік
196. Кеттелдіњ интеллект моделі мына топќа жатады
Иерархиялы априорды
2. Кењістіктік
3. Біркезењді
4. Иерархиялыќ
5. Когнитивті
197. Кеш дарындылыќ критерий бойынша кµрсетілген:
1. ќалыптастыру дєрежесі
2. кµріну формасы
3. кµріну ені
4. жастыќ дамудыњ ерекшеліктері бойынша
5. кµрінудіњ терењдігі
198. Кинестикалыќ интеллект б±л...
1. Басќаларды т‰сіну жєне олармен ќатынас орнату.
2. Ойша заттарды кµру, ќабылдау ,манипуляциялау
3. Спортќа ,мєдениетке ,ќолµнерге деген ќозѓалыс даѓдыларын ќолдана алу
4. Зерттеушілік, категориялар мен заттарды классификациялайтын интеллект
5. Аќпаратты тілмен жеткізетін интеллект
199. Кµріну формасына байланысты дарындылыќ..
1. Байќалатын жєне байќалмайтын
2. Жасырын жєне ашыќ
3. Ашыќ жєне байќалмайтын
4. Байќалатын жєне жасырын
5. Жасырын жєне потенциалды
200. Кµру - кењістік ќабілеттері артыѓыраќ дамыѓан:
Ерлер
2. студенттерде
3. бастауыш оќушыларында
4. єйелдерде
5. жас µспірімдерде
201. Кµшбасшылыќ дарындылыќ мына іс-єрекетте кµрінеді:
1. ќарым-ќатынас
2. рухани ќ±ндылыќтар
3. µнер-эстетикалыќ
4. танымдыќ
5. практикалыќ
202. Критерия бойынша «шыѓару формасы» белгілейді:
|
|
|
1. Жалпы дарындылыќ
2. Ерте дарындылыќ
3. Ањыќ дарындылыќ
4. актуалд.ы дарындылыќ
5. Арнайы дарындылыќ
203. Критерия бойынша «дарындылыќты ќалыптастыру дєрежесі» белгілейді:
1. Жалпы дарындылыќ
2. Ерте дарындылыќ
3. Жасырын дарындылыќ
4. актуалды дарындылыќ
5. Арнайы дарындылыќ
204. Критерия бойынша «дарындылыќты ќалыптастыру дєрежесі» белгілейді:
1. Жалпы дарындылыќ
2. Ерте дарындылыќ
3. Жасырын дарындылыќ
4. потенциальды дарындылыќ
5. Ањыќ дарындылыќ
205. Критерия бойынша «ендік кµріњістер єр-т‰рлі іс-єрекет т‰рлерінде»белгілейді:
1. Жалпы дарындылыќ
2. Ерте дарындылыќ
3. Ањыќ дарындылыќ
4. актуалды дарындылыќ
5. Жасырын дарындылыќ
206. Критерия бойынша«Жас ерекшелік дамудыњ ерекшелігі» белгілейді:
1. Жалпы дарындылыќ
2. Ерте дарындылыќ
3. Жасырын дарындылыќ
4. Потенциалды дарындылыќ
5. Аныќ дарындылыќ
207. Ќабілеттердіњ дамуыныњ басталу белгілері:
Нышандарда
2. ќабілеттілік
3. аќыл-парасат
4. ойлау ќабілеті
5. темперамент
208. Ќабілеттердіњ табиѓи кµрсеткіштерініњ жиынтыѓы
1. Дарындылыќ
2. Талант
3. Ойлау
4. Ес
5. Зейін
209. Ќабілеттілік б±л..
1. Пайда болѓан міндеттерді єлдеќашан белгілі болѓан тєсілдермен шешу ‰шін талап етілетіндердіњ тысына шыњатын жоѓары формадаѓы ойлау.
|
|
|
2. Т±лѓаныњ белгілі бір іске деген ќабілеттілігініњ жоѓарылауы
3. Ќызметтіњ табысты орындауын ќамтамасыз ететін ќабілеттердіњ сапалы µзіндік байланыстырылуы.
4. Білімді,даѓдыны дамытатын адамныњ психологиялыќ ерекшелігі
5. Мидыњ функционалды жєне морфологиялыќ ерекшелігініњ ќ±рылуы
210. Ќабілеттілік дамуына єсерін тигізетін ...
Нышан
2. Ќабілеттілік
3. Дарындылыќ
4. Талант
5. Гениальность
211. Ќажетті ќызмет пен керекті продутивтілікке жетудіњ жалпы интеллект дењгейі - б±л:
1. интеллект дењгейі
Интеллектуалды шек
3. Жалпы ‰лгерімі
4. Жалпы дарындылыќты
5. Интеллект диапазоны
212. Ќарым-ќатынас ќызметте кµрінетін дарындылыќ т‰рі:
1. спорттыќ жєне ±йымдастырушылыќ
2. жаратылыстану жєне гуманитарлыќ саладаѓы дарындылыќ
3. бейнелеу жєне музыкалыќ
4. кµшбасшылыќ жєне аттрактивті (ќарым-ќатынас)
5. жања рухани ќ±ндылыќтар мен адамдарѓа ќызмет етуге баѓытталѓан
213. Ќарым-ќатынас нєтиженіњ кµп т‰рлілігі:
1. сµзге жетпей т±рѓан єріптерді жазу
2. заттарды топќа бµлу
Обьектілер арасына байланыс орнатуында
4. кµптеген обьектілерді ±йымдастыру ережесін аныќтау
|
|
|
5. бергілген материалды µзгерту
214. Ќолданыс нєтиженіњ кµп т‰рлілігі ретінде:
1. сµзге жетпей т±рѓан єріптерді жазу
2. заттарды топќа бµлу
3. обьектілер арасына байланыс орнату
4. нєтижені алдын ала білуінде
5. бергілген материалды µзгерту
215. Ќызметтіњ табысты орындауын ќамтамасыз ететін ќабілеттердіњ сапалы µзіндік байланыстырылуы.
1. Нышан
2. Ќабілеттілік
3. Дарындылыќ
4. Талант
5. Гениальность
216. Л. Терстоун ойлап тапты
1. Функционалды- генетикалыќ моделді
2. Мультифактуралыќ модель интеллектісі
3. Теория жєне алгоритм
4. Интеллектініњ иерархиялыќ моделін
5. барлыѓын
217. Л.Терстоун айтуынша сыртќы жаѓдай...
1. Т±ќымќуалаушылыќ нышандарды жетілдіреді немесе жоќ ќылады
2. Нышанѓа єсері жоќ
3. Нышанныњ дамуына кері єсерін тигізеді
4. Интеллектуалды ќабілеттеріне єсерін тигізбейді
5. барлыѓын
218. Л.Терстоунныњ «Речевая беглось» интеллект моделінде мынандай тапсырмалар тексеріледі...
1. Кескінді тез жєне наќты ќабылдау
2. Ќарым ќатынасты ±абылдау жетістігі
3. Арифметикалыќ есептеулердіњ жылдамдыѓы жєне наќтылыѓы
4. Белгілі бір категорияѓа байланысты сµздерді айту,рифма табу
5. Мєтінді т‰сіну
219. Л.Терстоунныњ «Ассоциациативті ес» интеллект моделінде мына тапсырмалармен сипатталады:
|
|
|
1. Бµліктер мен схемаларды тез єрі наќты ќабылдау
2. Кењістіктегі ќарым-ќатынасты ќабылдаудаѓы табыстылыќ
3. Арифметикалыќ шешімдердіњ шапшањдыѓы мен наќтылыѓы
4. Рифмаларды табу, категорияларѓа байланысты сµздерді атау.
5. Сµздер ассоциациясын механикалыќ есте саќтау.
220. Л.Терстоунныњ «Ауыз сµздік т‰сінік» тесті аныќтайды:
1. Тез єрі наќты ќабылдауды
2. Аныќ сµйлеуді
3. Мєтінді т‰сіну, сµздік аналогиялар, ойлау
4. ¤лењ шыѓаруѓа ќабілет
5. Тез арада сµздерді жаттап алу
221. Л.Терстоуынныњ «сµздік т‰сіну» модель интеллектісі мына тапсырмалармен сипатталады:
1. ¦ѓымдарды тез єрі жєне наќты ќабылдау, суреттегі наќты ±ќсастыќтар мен айырмашылыќтарды ќабылдау.
2. Ортадаѓы ќарым-ќатынасты ќабылдаудаѓы табыстылыќ.
3. Сµздерді т‰сіну, сµз аналогі, ойлау т‰сініктері.
4. Рифмаларды табу, белгілі бір категорияларѓа ќатысты сµздердіњ атауы.
5. Ассоциативті сµздер ќатарын механикалыќ есте саќтау.
222. Лингвистикалыќ интеллект
1. Басќаларды т‰сіну жєне олармен ќатынас орнату.
2. Ойша заттарды кµру, ќабылдау ,манипуляциялау
3. Спортќа ,мєдениетке ,ќолµнерге деген ќозѓалыс даѓдыларын ќолдана алу
4. Зерттеушілік, категориялар мен заттарды классификациялайтын интеллект
5. Аќпаратты тілмен жеткізетін интеллект
223. Логико математикалыќ интеллект
1. Басќаларды т‰сіну жєне олармен ќатынас орнату.
2. Ойша заттарды кµру, ќабылдау ,манипуляциялау
3. Спортќа ,мєдениетке ,ќолµнерге деген ќозѓалыс даѓдыларын ќолдана алу
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!