Дивергентті жєне конвергентті
2. ¦заќ жєне ќысќа уаќытты
3. Єлеуметтік жєне индивидуалды
4. Дивергентті жєне ќарапайым
5. Конвергентті жєне к‰рделі
91. Д. Векслер ... дењгейі бар:
1. Бес
2. Жеті
3. ‰ш
4. Екі
5. Тµрт
92. Д. Кэттел автор...
Интеллектуалды тест
2. Интеллект концепциясы
3. Єлеуметтік интеллект
4. Кристалды интеллект
5. Интеллект
93. Д.Кэттелл 1890 жылы пихологияѓа енгізді
1. Тєуелді интеллект
2. Тєуелсіз интеллект
3. Аќылды кезењ
Интеллектуалды тест
5. сауалнама
94. Дарынды балаѓа тєн:
1. Ізденушілік тенденциясы
2. Ќызыѓушылыѓыныњ кењдігі
3. ¤зіне-µзі тєнті болу ќажеттілігі
4. Тµмен ќарым-ќатынас
5. албырттыќ
95. Дарынды балаѓа тєн:
1. µзіне-µзі тєнті болу ќажеттілігі
2. тµмен ќарым-ќатынас
3. албырттыќ
Сыни ойлау
5. субъективизм
96. Дарынды балаѓа тєн:
1. µзіне-µзі тањті болу ќажеттілігі
2. тµмен ќарым-ќатынас
3. албырттыќ
4. бірлестігініњ жењілдігі
5. реактивтілік
97. Дарынды балаѓа тєн:
1. µзін-µзі жаќсы кµруге ќажеттілік
Тєуелсіздік
3. тµмен коммуникабельность
4. импульсивтілік
5. реактивтілік
98. Дарынды балаѓа тєн:
1. µзін-µзі жаќсы кµруге ќажеттілік
2. ¤згелердіњ ойына тєуелді
3. тµмен коммуникабельность
4. импульсивтілік
5. µзін-µзі жоѓары баѓалау
99. Дарынды балалар ерекшеленеді:
1. Жоѓарѓы энергетикалыќ дењгей
2. Ж‰йелілікке ќабілет
3. Жобалау ж‰йесін ќ±румен
4. эмоционалды ќ±штарлыќ
5. мінез-ќ±лыќтыњ жања моделін ±сыну
|
|
|
100. Дарынды балалар ерекшеленеді:
1. Ж‰йелілікке ќабілет
2. Ќ±рдастарымен ќарым-ќатынастаѓы ќиыншылыќ
3. Жобалау ж‰йесін ќ±румен
4. Эмоционалды тєуелділік
5. Мінез-ќ±лыќтыњ жања моделін ±сыну
101. Дарынды балалар ерекшеленеді:
1. Ж‰йелілікке ќабілеттілік
2. Жобалау ж‰йесін ќ±румен
3. Эмоционалды ќ±штарлыќ
4. µзін-µзі жаѓымсыз ќабылдау
5. мінез-ќ±лыќтыњ жања моделін ±сыну
102. Дарынды балалар ерекшеленеді:
1. ¤здеріне жєне µзгелерге деген жоѓары талаптар
2. Ж‰йелілікке ќабілеттілік
3. Жобалау ж‰йесін ќ±румен
4. Змоционалды ќ±штарлыќпен
5. мінез-ќ±лыќтыњ жања моделін ±сынумен
103. Дарынды балаларѓа олардыњ ќ±рбы-ќ±рдастарына ќараѓанда ерекше ќабілеттері єлдеќайда кµп дєрежеде
1. Болжауѓа
2. операциялыќ суреттерге
3. пєндерді талдау
4. синтез ќызметі
5. пєндерді топтау ‰шін
104. Дарынды балаларда баќыланады:
1. ќызыѓушылыќтардыњ тењсіздігі
2. гиперкомпенсация
3. гипокомпенсация
4. субъективизм
5. консерватизм
105. Дарынды балаларды оќыту баѓдарламасы бойынша С. Каплан єдістерініњ бірі:
1. Индуктивті оќыту
2. Дедуктикалыќ зерттеу
3. Продуктивті зерттеу
4. Салыстырмалы оќыту
5. Алдын ала оќыту
|
|
|
106. Дарынды балаларды оќытудыњ єдістемесі осы ѓалымдардыњ идеясына негізделді?
1. Дж.Кеттел жєне Ф.Гальтон
2. Ч.Спирмен жєне Р.Кеттел
Дж.Кэррол жєне Б.Блум
4. Г.Айзенк жєне Р.Кеттел
5. К.Хорни жєне Э.Фромм
107. Дарынды балаларды оќытудыњ С. Каплан ... єдістерін ќарастырады :
1. ‰ш
Екі
3. тµрт
4. бес
5. он
108. Дарынды балалардыњ бейімделушілік мєселесімен айналысты:
Л. Холлингуорт
2. К. Хорни
3. М.Мид
4. А.Кардинер
5. Б.Спирс
109. Дарынды балалардыњ ќызыѓушылыќтарыныњ ерекшеліктері:
1. мµлшері
2. т±раќтылыќ
3. шашырањќылыќ
4. ауысушылыќ
5. уаќытша фактор
110. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі
1. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
2. Жетістікке ±мтылу
3. Соматикалыќ невроздар
4. Негізсіз азап
5. Ж‰йкелік ќ±рысулар
111. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі:
1. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
2. Соматикалыќ невроздар
3. Негізсіз азап
4. Ж‰йкелік ќ±рысулар
5. Жоѓарѓы сезгіштік
112. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі:
1. Философиялыќ проблемаларѓа берілуі
2. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
3. Соматикалыќ невроздар
4. Гиперкомпенсациядаѓы ќажеттілік
5. Билік ‰шін ќажеттілік
113. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі:
1. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
|
|
|
2. Ересектердіњ назарында болу ќажеттілігі
3. соматикалыќ невроздар
4. негізсіз азап
5. ж‰йкелік ќ±рысулар
114. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі:
1. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
2. Соматикалыќ невроздар
3. Ойындыќ ќызыѓушылыќтар
4. µзіндік сынныњ ќажеттілігі
5. ж‰йкелік ќ±рысулар
115. Дарынды балалардыњ мєселелерініњ бірі:
1. Гипобуликалыќ ќ±рысулар
2. Соматикалыќ невроздар
3. Билік ‰шін ќажеттілік
4. Ж‰йкелік ќ±рысулар
5. Мектепті ±натпау
116. Дарындылыќ аныќтау методикасы :
1. Айзенк методикасы
2. Шмишек методикасы
3. Сишор тесті
4. Кеттел тесті
5. Векслер тесті аныќтайды
117. Дарындылыќ б±л...
1. Пайда болѓан міндеттерді єлдеќашан белгілі болѓан тєсілдермен шешу ‰шін талап етілетіндердіњ тысына шыњатын жоѓары формадаѓы ойлау.
2. Т±лѓаныњ белгілі бір іске деген ќабілеттілігініњ жоѓарылауы
3. Ќызметтіњ табысты орындауын ќамтамасыз ететін ќабілеттердіњ сапалы µзіндік байланыстырылуы.
4. Білімді,даѓдыны дамытатын адамныњ психологиялыќ ерекшелігі
5. Мидыњ функционалды жєне морфологиялыќ ерекшелігініњ ќ±рылуы
118. Дарындылыќ т‰рлі типтегі дарынды балаларѓа арналѓан сараланѓан баѓдарламалар бойынша ќарќынды оќу курстарын µтуін кµздейтін, стратегиясын оќыту:
|
|
|
Жылдамдату
2. терењдету
3. байыту
4. проблематизация
5. схематизация
119. Дарындылыќты шыѓару методикасы:
Равен матрицасында
2. Айзенк методикасы
3. Шмишек методикасы
4. Сишор методикасы
5. Кеттел методикасы
120. Дарындылыќтыњ академиялыќ типі.....
1. Адамдармен сындарлы ќарым-ќатынасты ќалыптастыруѓа ќабілетті
2. Шынайы жобаларды жасауѓа талпындырады
3. Баланыњ ќызыѓушылыѓын шыѓармашылыќ- µнер іс-єрекеттерде кµрінуі
4. ¤з білімдерін ќызыѓушылыќ аймаѓында жєне философиялыќ талантта терењдету жєне кењейту
5. Материалды тез жєне сапалы игерудіњ данышпаны болу (академиялыќ)
121. Дарындылыќтыњ б±л т‰рі стандартты емес ойлауды білдіреді?
1. интеллектуалдыќ
2. академиялылыќ
3. µнер
4. шыѓармашылыќтыќ
5. єлеуметтік
122. Дарындылыќтыњ єлеуметтік типі....
1. Адамдармен сындарлы ќарым-ќатынасты ќалыптастыруѓа ќабілетті
2. Шынайы жобаларды жасауѓа талпындырады
3. Баланыњ ќызыѓушылыѓын шыѓармашылыќ- µнер іс-єрекеттерде кµрінуі
4. ¤з білімдерін ќызыѓушылыќ аймаѓында жєне философиялыќ талантта терењдету жєне кењейту
5. Материалды тез жєне сапалы игерудіњ данышпаны болу
123. Дарындылыќтыњ интеллектуалды типі....
1. Адамдармен сындарлы ќарым-ќатынасты ќалыптастыруѓа ќабілетті
2. Шынайы жобаларды жасауѓа талпындырады
3. Баланыњ ќызыѓушылыѓын шыѓармашылыќ- µнер іс-єрекеттерде кµрінуі
4. ¤з білімдерін ќызыѓушылыќ аймаѓында жєне философиялыќ талантта терењдету жєне кењейту (интеллектуалды)
5. Материалды тез жєне сапалы игерудіњ данышпаны болу
124. Дарындылыќтыњ мањызды индикаторы:
Жаксы ес
2. Сµз байлыѓы
3. албырттыќ
4. амбивалентность
5. жоѓары эмпатия
125. Дарындылыќтыњ шыѓармашылыќ-µнер типі....
1. Адамдармен сындарлы ќарым-ќатынасты ќалыптастыруѓа ќабілетті
2. Шынайы жобаларды жасауѓа талпындырады
3. Баланыњ ќызыѓушылыѓын шыѓармашылыќ- µнер іс-єрекеттерде кµрінуі
4. ¤з білімдерін ќызыѓушылыќ аймаѓында жєне философиялыќ талантта терењдету жєне кењейту
5. Материалды тез жєне сапалы игерудіњ данышпаны болу
126. Деметриу, А.Эфклидиса и М.Плачидова ќабілеттердіњ вербальды фактор модельдері мынадай ќабілет ретінде сипатталады.
1. ¤зін шынайы т±рѓыда баѓалау
2. Семаньтикалыќ байланыстар орнату
3. Гипотеза ќ±рау
4. Себептілік м±ќтаждыќтарды орнату
5. Тєуелсіз µзгерістерді ќолдану
127. Дж. Гилфорд енгізді:
1. Вербалды интеллект
2. Идеалды интеллект
3. Єлеуметтік интелект
4. Жас ерекшелік норма
5. Интеллектуалды норма
128. Дж. Рензулли дарындылыќтыњ ... мінездемесін бµлді:
1. Жеті
2. Сегіз
3. Екі
4. ‡ш
5. Бес
129. Дж.Гилфорд бойынша интеллектуалды фактор:
1. ауызша
2. аралас
3. дењгейлі
Бейнелі фактор
5. жалпы
130. Дж.Гилфорд бойынша интеллектуалды фактор:
1. ауызша
2. аралас
3. дењгейлі
4. символикалыќ фактор
5. жалпы
131. Дж.Гилфорд бойынша интеллектуалды фактор:
1. ауызша
2. аралас
3. дењгейлі
4. семантикалыќ фактор
5. жалпы
132. Дж.Гилфорд бойынша интеллектуалды фактор:
1. ауызша
2. аралас
3. дењгейлі
4. мінез-ќ±лыќтыќ фактор
5. жалпы
133. Дж.Гилфорд енгізген ±ѓым:
1. Дарындылыќ
2. Конвергентті ќабілеттілік
3. Математикалыќ ќабілет
4. талант
5. гениальдылыќ
134. Дж.Гилфорд пен П.Торренс бойынша шыѓармашылыќ параметрі:
1. категориальдыќ
Икемділік
3. тєуелсіздік
4. коммуникативтік
5. даралыќ
135. Дж.Гилфорд пен П.Торренсбойынша шыѓармашылыќ параметрі:
1. ¤з бетінше
2. аналитикалыќ
Продуктивтік
4. категориальдыќ
5. танымдылыќ
136. Дж.Гилфорд пен П.Торренсбойынша шыѓармашылыќ параметрі:
1. коммуникативті
2. даралыќ
3. ‰зілді-кесілді
Ерекше
5. лабильді
137. Дж.Кэттел бірінші болып енгізген ±ѓым:
1. Интеллектуалдыќ тест
2. Аќыл-ойдыњ дамуыныњ диапазоны
3. Артта ќалушылыќ диапазоны
4. «Тєуелсіз» интеллект дењгейі
5. Интеллект дењгейі
138. Дж.Рензулли бойынша дарындылыќ мінездемесініњ бірі:
1. ¤зін-µзі баѓалау
2. Шыѓармашылыќ
3. Белсенділік
4. Енжарлыќ
5. Тєуелсіздік
139. Дж.Рензулли бойынша дарындылыќ мінездемесініњ бірі:
1. Енжарлыќ
2. Тєуелсіздік
3. Интеллектініњ орташадан жоѓары болуы
4. Зейінніњ ауысуы
5. ¤німділік
140. Бейнелеу дарындылыѓы мына іс-єрекетте кµрінеді:
1. ќарым-ќатынас
2. рухани ќ±ндылыќтар
3. µнер-эстетикалыќ
4. танымдыќ
5. практикалыќ
141. Ерте дарындылыќ критерий бойынша кµрсетілген:
1. ќалыптастыру дєрежесі
2. кµріну формасы
3. кµріну ені
4. жастыќ дамудыњ ерекшеліктері бойынша
5. кµрінудіњ терењдігі
142. Єйелдердіњ еркектерден артыќшылыѓы:
Вербалды ерекшеліктері
2. Кењістік ерекшеліктерінде
3. Агрессиялыѓында
4. Математикалыќ ерекшеліктерінде
5. Креативтілігінде
143. Єлемге деген ерекше кµзќарас дарындылыќтыњ ќай типі?
1. интеллектуалдыќ
2. академиялылыќ
3. µнер
4. шыѓармашылыќтыќ
5. єлеуметтік
144. Єлеуметтік дарындылыќтыњ элементтіњ ќ±рылымы:
Єлеуметтік перцепцияда
2. Єлеуметтік байланыс
3. социализация
4. коммуникация
5. перцепция
145. Єлеуметтік дарындылыќтыњ элементтіњ ќ±рылымы:
1. єлеуметтікбайланыс
2. социализация
3. просоциалды міњез -ќ±лыќта
4. коммуникация
5. єлеуметтік мінез -ќ±лыќ
146. Єлеуметтік дарындылыќтыњ элементтіњ ќ±рылымы:
1. Єлеуметтік байланыс
2. Социализация
3. Коммуникация
4. ¦йымдастырушылыќ ќабілет
5. Перцепция
147. Єрт‰рлі жастаѓы дарынды жєне талантты балаларды оќу баѓдарламасында мамандандырудыњ Пассов ... ќаѓидасын ±сынды
1. Алты
2. Он
3. Жеті
4. Он екі
5. Бес
148. Єсерлеу б±л
1. Дарындыларды оќыту т‰рі
2. Дарындылыќ т‰рі
3. Ќабілеттілік т‰рі
4. Аќыл ойы артта ќалѓан баланы тєрбиелеу жолдары
5. Дарындылыќтыњ кµріну формасы
149. Жалпы дарындылыќ критерий бойынша кµрсетілген:
1. ќалыптастыру дєрежесі
2. кµріну формасы
3. кµріну ені бойынша
4. жастыќ дамудыњ ерекшеліктері
5. кµрінудіњ терењдігі
150. Жалпы дарындылыќ
1. Белгілі бір істе жоѓары нєтижеге жету жолындаѓы баланыњ психологиялыќ мінездемесі.
2. Баланыњ психологиялыќ дамуына негізделген психологиялыќ мінездеме б±л.
3. Стандартты емес ойлауѓа негізделетін дарындылыќ
4. Белгілі бір іске ѓана ќолданылатын дарындылыќ
5. Адамныњ єрт‰рлі білімдерімен іскерлігін басќа бір істе ќолдана алу дарындылыѓы
151. Жања жаѓдайѓа тез бейімделу туѓаннан пайда болады дейтін интеллект...
1. Кристалды
2. Єлеуметтік
3. Вербалды
4. Математикалыќ
Тєуелсіз
152. Жас ±лѓайѓан сайын интеллектініњ кенеттен тµмендеуі:
1. Ќарттыќ аќыл-ой тµмендігі
2. Тумысынан аќыл-ой тµмендігі
3. Идиотия
4. Аќыл - ойдыњ артта ќалушылыѓы
5. Имбицильділік
153. Жасырын дарындылыќ...
1. Балада кішкене формада кµрінетін дарындылыќ.
2. Єрт‰рлі білім мен іскерлікті ќолдана алу
3. Балада наќты кµрінетін дарындылыќ
4. Белгілі бір іскерлікке деген
5. Коммункиациялыќ ќабілеттілік
154. Жеделдетілген б±л...
1. Дарындыларды оќыту т‰рі
2. Дарындылыќ т‰рі
3. Ќабілеттілік т‰рі
4. Аќыл ойы артта ќалѓан баланы тєрбиелеу жолдары
5. Дарындылыќтыњ кµріну формасы
155. Жеке т±лѓаныњ индивидуалды - психологиялыќ ерекшеліктері , іс - єрекетті орындаудаѓы жетістігін кµрсетеді:
1. Бейімділік
2. ¤зін - µзі тану
3. Ќабілет
4. Ењбекс‰йгіштік
5. Ниет
156. Жеке т±лѓаныњ интеллектісініњ даму дењгейін аныќтайтын психодиагностикалыќ єдістеме:
1. Жетістік тесті
2. Ассоциативті тест
3. Сыни - ойлау тесті
Интеллект тесті
5. Проективті тесттер
157. Жиырмасыншы ѓасырда Францияда ќабілеттіњ даму дењгейін неге байланысты баѓалаѓан:
1. Зейін,ќабылдау,ес
2. Зейін, ес, ќиял
3. Ќабылдау,ойлау, зейін
4. Ќиял, ойлау
5. Зейін, ес, тапсырманы оњай шешу, ќиял
158. Жоспарлаудыњ жєне адамдардыњ мінез-ќ±лќыныњ жетістігін баѓалайтын ќабілеттілік :
1. єлеуметтік аќыл-парасат
2. вербальдыаќыл-парасат
3. математикалыќаќыл-парасат
4. психометриялыќаќыл-парасат
5. байланыс аќыл - парасат
159. Ж‰йе нєтиженіњ кµп т‰рлілігі ретінде:
1. сµзге жетпей т±рѓан єріптерді жазу
2. заттарды топќа бµлу
3. обьектілер арасына байланыс орнату
4. кµптеген обьектілерді ±йымдастыру ережесін аныќтауында
5. бергілген материалды µзгерту
160. Жылдам єрі д±рыс шешім таба білу ќабілеті
Конвергент
2. Дара
3. Математикалыќ
4. Арнайы
5. Дивергенттік
161. жылы Д.Кэттелл ќандай ±ѓым енгізді?
1. интеллект
2. байланыс интеллектісі
3. бос интеллект
Интеллектуалды тест
5. психикалыќ жас
162. Затты ойша елестету
Визуализация
2. Активизация
3. Актуализация
4. Систематизация
5. Конкретизация
163. Зерттеулерге с‰йенсек, кейде мектеп бітіріп жатќан кезде дарынды балалар бастан кешіреді:
1. депрессияныњ ауыр к‰йі
2. жастыќ деменция
3. ентігу
4. соматикалыќ невроз
5. невротикалыќ спазма
164. Зерттеушілік, категориялар мен заттарды классификациялайтын интеллект:
1. Музыкалыќ
2. Лингвистикалыќ
3. Кењістіктік
4. Кинестикалыќ
5. Логико метематикалыќ
165. Идеяларды жєне терияларды ќ±руда жеке т±лѓаныњ жоѓары интеллектуалды дамуын кµрсетеді:
1. мінез
Талант
3. зейін
4. эмоция
5. шыѓармашылыќ
166. Индивидуалды - психологиялыќ ерекшелік
1. Интеллект
2. Іс - єрекет
3. Мотивация
4. Жауапкершілік
5. Ойлау ќабілеті
167. Интеллект адамныњ тєжірибесіне байланысты дейтін интеллектуалды ќабілет:
Кристалды
2. Єлеуметтік
3. Вербалды
4. Математикалќы
5. Тєуелсіз
168. Интеллект білім алу тєсілі ретінде ќарастырды:
Л,Полани
2. Ж.Пиаже
3. Ф.Гальтон
4. Дж.Кэттел
5. Ч.Спирмен
169. Интеллект дамуыныњ нашарлауы , ойлау ќабілетініњ жєне аќпаратты саќтаудыњ б±зылуы
1. Мисыздыќ
2. Туа біткен
3. Идиотия
4. Аќыл ойдыњ артты ќалуы
5. Имбицильділік
170. Интеллект коэффициенті аныќтайды:
1. Аќыл-ойдыњ артта ќалушылыѓыныњ дењгейін
2. Аќыл - ойдыњ артта ќалушылыѓыныњ дєрежесін
3. Аќыл-ойдыњ дамуыныњ кµрсеткішін
4. «Тєуелсіз» интеллект дењгейін
5. Аќыл-ойдыњ дамуыныњ диапазонын
171. Интеллект ќ±рылымын зерттеу:
1. Айзенк методикасы
2. Шмишек методикасы
Амтхауэр методикасы
4. Сишор методикасы
5. Кеттел методикасы
172. Интеллект ой -µріс системасыныњ µњдеу жылдамдыѓы бойынша аныќталады деп т±жырымдаѓан:
Айзенк
2. Р.Кеттел
3. Ф.Гальтон
4. Ч.Спирмен
5. Дж.Гилфорд
173. Интеллект теориясы бойынша адамныњ интеллект дењгейі жылдамдыќ пен кµрсеткіш процесстерініњ µњдеу аќпараты аныќталады - б±л:
1. Факторлыќ теориялар
Когнитивті теория
3. априорлы теориялар
4. иерархиялы теориялар
5. апостериорлытеориялар
174. Интеллект тестімен µлшенетін индивид ќабілеттері
1. Єлеуметтік
2. Вербалды
3. Математикалыќ
4. Психометриялыќ
5. Тєуелді
175. Интеллектініњ бесфакторлы моделін жасаѓан:
1. Ч.Спирменом
А. Танненбаумом
3. Дж.Гилфордом
4. Ф.Гальтоном
5. А.Кардинером
176. Интеллектіњ даму кµрсеткіші ( А.Бине бойынша )
1. Ойлау процесініњ шапшањдыѓы
2. Баланыњ аќыл есініњ хронологиялыќ жасына сай болуы
3. Баланыњ даму дењгейі µз жасына сай болуы
4. Ќабілет дамуыныњ жасына сай болуы
5. Интелектініњ аќыл- есі дамуына сай болуы
177. Интеллектуалды даму кµрсеткіштері:
1. Интеллект кµрсеткіші
Интеллект коэффициент
3. Интеллект дењгейі
4. Интеллект дєрежесі
5. Аќыл жасы
178. Интеллектуалды іс - єрекеттіњ ерікті жєне еріксіз басќаруы:
1. Ментальды тєжірибе
2. Ментальды кењістік
3. Менталитет
4. Ментальды ќ±рылым
Метакогнитив тєжірибесі
179. Интеллектуалды іс - єрекеттіњ табыстылыѓын сипаттайтын интеллект єрекеті:
1. конвергентті
2. аќыл - ой
3. дивергентнтті
Интеллектуальды
5. математематикалыќ
180. Интеллектуалды коэффициент(Э. Монтегю) жоѓары:
1. еркектерде
Єйелдер
3. жас µспірімдерде
4. оќушыларда
5. балаларда
181. Интеллектуалдыќ ќабілеттілік т‰рлері (Кеттел бойынша)
Жалпы
2. Аралас
3. Жеке
4. Конвергентті
5. Дивергентті
182. Интеллектуалдыќ ќабілеттілік т‰рлері (Кеттел бойынша)
Парциальды
2. Аралас
3. Жеке
4. Конвергентті
5. Дивергентті
183. Интеллектуалдыќ ќабілеттілік т‰рлері (Кеттел бойынша)
Операциялар
2. Аралас
3. Жеке
4. Конвергентті
5. Дивергентті
184. Интенционалды тєжірибе сипатталады:
1. аќпаратты кодтау
2. біліктіліктіњ систематизациясы
3. білім алу
4. аќпаратты тарату
5. Шешімді табудаѓы баѓыттылыќ пен критерийлерді ќ±растыру
185. Интенция - б±л субъектініњ ..... баѓытталуы
1. Тєжірибеге
2. Іс - єрекетке
3. Нєтижеге
4. Адамѓа
Белгілі объектіге
186. Ирил Барттыњ аќыл-парасат ќ±рылымы µзіне функционалды модельдіњ ... дењгейін ќосады
Бес
2. Жеті
3. ‡ш
4. Екі
5. Тµрт
187. Іс - єрекеттіњ реттелуінде д±рыс єрі тез жауап табу м‰мкіндігі:
1. когнитивті
2. менталды
Конвергент
4. конструктивті
5. компетентті
188. Іс-єрекетті мењгеру жєне нєтижеге жету ‰шін интеллектініњ дењгейі:
1. Интеллектініњ дењгейі
2. Интеллектуалды табалдырыќ
3. ‡лгерушілік
4. Ортаќ дарындылыќ
5. Интеллект диапазоны
189. Кемеліне жетуге ±мтылу:
1. персонализация
Перфекционизм
3. персонофикация
4. индивидуализм
5. персонализм
190. Кењестік психологияда дарындылыќ жєне ќабілет мєселелерін ќарастыруда µз ‰лесін ќосќан психолог:
Б.М. Теплов
2. А.Н.Леонтьев
3. Д.Н.Узнадзе
4. И.П.Павлов
5. Л.С.Выготский
191. Кењістікке байланысты тесттерді жаќсыраќ орындайды:
Ерлер
2. Студенттер
3. Ќыздар
4. Єйелдер
5. Жас µспірімдер
192. Кењістікте ќабілеттердіњ дамуымен сипатталатын жастыќ кезењ:
1. ‡ш жастан бес жасќа дейін
2. ‡ш жастан он сегіз жасќа дейін
3. ‡ш жастан он ‰ш жасќа дейін
4. ‡ш жастан жеті жасќа дейін
5. ‡ш жастан жиырма екі жасќа дейін
193. Кењістіктік интеллект
1. Басќаларды т‰сіну жєне олармен ќатынас орнату.
2. Ойша заттарды кµру, ќабылдау ,манипуляциялау
3. Спортќа ,мєдениетке ,ќолµнерге деген ќозѓалыс даѓдыларын ќолдана алу
4. Зерттеушілік, категориялар мен заттарды классификациялайтын интеллект
5. Аќпаратты тілмен жеткізетін интеллект
194. Кеттел интеллектуалдыќ ќабілеттіліктіњ 3 т‰рін кµрсетті:
1. Жалпы ,жеке, аралас.
2. Жалпы,парциальды ,аралас
3. Жалпы, аралас,операциялар
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 512; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!