МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Для студентов с нарушением зрения:
Адаптированная форма предоставления учебной информации:
- крупный шрифт (16-18 пунктов);
- аудионоситель (кассета, диск) с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;
- электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;
- использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;
- использование диктофона как способа конспектирования.
Для студентов с нарушением слуха:
Адаптированная форма предоставления учебной информации:
- наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);
- наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;
- наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;
- наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);
- наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.
|
|
|
Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:
Адаптированная форма предоставления учебной информации:
- наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронныхи распечатанных учебныхматериалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;
- наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;
- использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);
- наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ
Текущий контроль студентов производится в дискретные временные интервалы руководителем практики в следующих формах: фиксация посещений; выполнение индивидуальных заданий / практических работ и т.п.
Промежуточная аттестация по окончании практики производится в следующей форме: защита отчета по практике в виде устного доклада о результатах прохождения практики.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А.1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
|
|
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В Г. ЯЛТА
Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования
ДНЕВНИК
________________________________ практики
(указать вид практики)
Студента-практиканта ____ курса
_______________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место прохождения практики___________________________
_______________________________________________________
Сроки прохождения практики ___________________________
Руководитель практики _________________________________
_______________________________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество)
Ялта – 20___
Приложение А.2
ОФОРМЛЕНИЕ ДНЕВНИКА
| Дата | ||
| Название учреждения | ||
| Цель | Задачи | Описание содержания работы |
| Вывод (полученные знания, умения, навыки) | ||
|
| ||
|
| ||
Подпись студента-практиканта
« »______________2014 г.
Приложение Б.1
| «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель практики _______________ ФИО «___»______20___ г. |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
ПРОХОЖДЕНИЯ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
|
|
|
студента 4-го курса, группы __СП
_____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
с «__» _____________ по «__» ____________ 20__ года
| Дата | Учреждение | Содержание деятельности |
Приложение Б.2
Содержание плана прохождения практики (образец )
15.05 - с 9.00-15.00 Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей социального педагога в Молодежной Мастерской .
17.05- с 9.30- 15.30 Изучение документации, работа с делами (Молодежная Мастерская).
18.05 – с 9.30- 14.00. Присутствие на занятиях, изучение нормативной базы.
19.05 –с 9.30-15.30 Присутствие на занятиях. Изучение документации.
20.05 –с 9.30 - 14.00. Работа с журналами.
21.05 –с 9.30 - 15.00. Знакомство с учреждением, изучение должностных обязанностей инструктора по труду Молодежной биржи труда.
22.05 – с 9.30 - 14.30. Изучение документации. Присутствие на консультации по вопросам трудоустройства молодежи.
|
|
|
24.05. – c 9.30 - 15.00. Знакомство с программой содействия занятости молодежиё
«Квотирование», присутствие на консультации
25.05. – с 9.30 - 14.00. Изучение нормативной базы.
26.05. – с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи.
27.05 - с 9.30 - 14.00. Присутствие на приеме молодежи по различным вопросам. Знакомство с программой « Дембель».
28.05 - с 9.30- 14.00. Работа на персональном компьютере.
29.05. - с 9.30-14.00. Работа на персональном компьютере..
31.05. - с 9.30 - 14.00. Изучение программы «Новая Жизнь», присутствие на консультации.
01.06 - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду.
02.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду.
03.06. - с 9.30 - 14.00. Работа с документацией.
04.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду.
05.06. - с 9.30 - 14.00. Изучение статистических данных, заполнение журналов.
07.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду, проводила анкетирование.
08.06. - с 9.30 - 14.00. Работа над созданием банка вакансий, свободных рабочих мест.
09.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду, проводила дифференциально-диагностический опросник.
10.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду, проводила анкетирование.
11.06. - с 9.30 - 14.00. Систематизировала и анализировала статистические данные по работе отдела.
15.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду.
16.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду, проводила дифференциально-диагностический опросник.
17.06. - с 9.30 - 14.00. Систематизировала статистические данные по работе отдела c 19.01.04-31.02.2004.
18.06 -с 9.30-14.00. Исполняла функции инструктора по труду
19.06. - с 9.30 - 14.00. Систематизировала статистические данные по работе отдела c31.02.04-31.04.04.
21.06. - с 9.30-14.00. Исполняла функции инструктора по труду
22.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду
23.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду
24.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду проводила дифференциально-диагностический опросник.
25.06. - с 9.30 - 14.00. Исполняла функции инструктора по труду
26.06. - с 10.00 - 13.00. Работа с документами.
Приложение В.1
Протоколы индивидуального и группового диагностического обследования нумеруются и заполняются следующим образом:
Протокол №...
Дата проведения: число, месяц, год.
Время проведения: начало и конец исследования
Экспериментатор: Ф.И.О.
Испытуемый: Ф.И.О. (кодируется).
Возраст испытуемого: (указывается сколько лет, месяцев).
ДОУ № ..., группа ... .
Предмет исследования: (что исследуется).
Цель исследования:
Методика исследования:
Инструкция.
Протокол взаимодействия (процедура обследования) может заполняться в следующей форме:
| Речь и действия экспериментатора | Речь и действия испытуемого |
Обработка (количественная и качественная) полученных результатов обследования.
Формулировка выводов и практических рекомендаций по результатам обследования.
Приложение В.2
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!