ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В Г. ЯЛТА
| УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского» в г. Ялта _____________ Т.А. Кот «____» ___________ 2015 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ
Рекомендуется для направления подготовки
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки«Психология и социальная педагогика»
Квалификация выпускника: бакалавр
Курс - I
Форма обучения – очная, заочная
| СОГЛАСОВАНО Руководитель производственной практики ГПА ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Ялта к.п.н., доцент Шилова Л.И. __________________ «___» ___________ 20___г. | Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (протокол №____) Заведующий кафедрой, докт.пед.наук, доцент Богинская Ю.В. ____________________ «____» ____________20___г. |
Ялта - 2015
Программа ознакомительной практики разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психология и социальная педагогика»для студентов 1 курса очной и заочной форм обучения
|
|
|
Составитель программы:
Богинская Ю.В., д-р пед. наук, доцент
Озерчук А.П., ассистент кафедры социальной педагогики
Рецензент:
Белевцова О.В., директор реабилитационного центра смешенного типа для детей-инвалидов и молодых инвалидов «Алые паруса»
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ | 4 |
| 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ | 4 |
| 2.1 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики | 4 |
| 3. МЕСТО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА | 5 |
| 4. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ | 5 |
| 5. РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ | 6 |
| 5.1.Функциональные обязанности руководителей педагогической практики | 6 |
| 5.2. Функции базы практики и обязанности руководителя практики, закрепленного от учреждения | 7 |
| 5.3. Права и обязанности студентов-практикантов | 7 |
| 6. ОБЪЕМ ПРАКТИКИ И ВИДЫ РАБОТЫ | 8 |
| 7. СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ | 9 |
| 7.1. Содержание разделов практики | 10 |
| 7.2. Технологическая карта | 11 |
| 8.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ | 12 |
| 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ | 14 |
| 10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ | 15 |
| 11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ | 15 |
| 12.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ | 16 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ | 19 |
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
|
|
|
Целью практикиявляется формирование профессиональных знаний, умений, навыков, личностных качеств специалистов и на их практической основе овладение студентами всеми видами профессиональной социально-педагогической деятельности по избранной специальности.
Задачами ознакомительной практики являются:
1. Знакомство с особенностями деятельности, изучение системы организации и содержания социально-педагогической работы в учреждениях различного типа.
2. Создание условий для осуществления педагогической поддержки студентов в начальном самоопределении в специализации профессиональной деятельности и самореализации для формирования его собственного стиля деятельности.
3. Изучение и анализ нормативно-правовой документации, должностных прав и обязанностей, знакомство с авторским опытом работы социального педагога, практического психолога в образовательных, социальных, реабилитационных учреждениях и службах социально-педагогической помощи разным категориям граждан на современном этапе.
|
|
|
4. Овладение методиками социально-педагогического исследования, элементами систематизации, умениями обобщать полученную информацию, формулировать выводы.
5. Освоение современных социально-педагогических и психолого-педагогических технологий коллективной, групповой, индивидуальной работы с различными категориями граждан.
6. Способствовать повышению формирования профессиональных умений и навыков (коммуникативных, организаторских, диагностических, проектировочных, дидактических, аналитических).
7. Мотивировать студентов к развитию личностных качеств, творческого подхода - необходимых практическому психологу и социальному педагогу в их профессиональной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ
Дата добавления: 2018-10-25; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!