Анализ методики лекционного занятия №1
1. Тема занятия.
· Обоснован ли выбор темы?
Тема является частью учебного плана. Необходимо знать основные принципы подачи материала школьникам и студентам, учитывать возрастные особенности, использовать правильные прим еры, выяснить кто должен проводить такие занятия
· Как вписывается данное занятие в общую программу курса?
Часть курса
· Каковы цели занятия?
Выявить проблемы полового воспитание, и знать принципы правильного полового воспитания
· Согласуется ли содержание отдельных этапов с темой занятия и его целями?
согласуется
· 2. Ход занятия.
· Какова структурно-логическая схема построения лекции?
Введение, осн часть, заключение, примеры
· Каково содержание основных частей лекции, какова их взаимосвязь и связь с темой и целью данной лекции?
Дать определение понятию половое воспитание, обозначить его цель и задачи, на что направлен ( что должно выработаться в процессе воспитания), средства воспитательного воздействия при половом воспитании, содержание полового воспитания, принципы полового воспитания, основные направления полового воспитания, стадии психосексуального развития по фрейду, определения понятия психосексуальное развитие.
· Устанавливались ли меж- и внутрипредметные связи?
Да, устанавливаюстся, например стадии психосексуального развития
· Осуществлялся ли подбор примеров для иллюстрации и лучшего уяснения теоретических положений?
|
|
|
Для, пример с маугли
· Использовались ли в лекции наглядные пособия и ТСО и насколько целесообразным и эффективным было их применение?
Рисунки и схему на доске
· Какие теоретические и практические выводы сформулированы?
Половое воспитание должно осуществлятся подготовленными людьми, должна быть разработанаединая программа на государственном уровне
Оценка групповым руководителем проведенного студентом
Лекционного занятия №1
Параметры оценки подготовки к лекции
| 1. Уяснение значения темы. Постановка цели. | 7 6 5 4 3 2 1 | |
| 2. Составление плана лекции | 7 6 5 4 3 2 1 | |
| 3. Подбор материала для лекции | 7 6 5 4 3 2 1 | |
| 4. Написание текста выступления | 7 6 5 4 3 2 1 | |
| 5. Подготовка к выступлению перед аудиторией. | 7 6 5 4 3 2 1 | |
Параметры оценки проведения студентом лекции
| 1. Студент ставит обоснованные и конкретные обучающие и развивающие задачи. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студенты ставят неопределенные цели и «размытые задачи». |
| 2. Содержание, структура и форма занятия адекватна поставленным задачам. | 7 6 5 4 3 2 1 | Форма и содержание занятий не обеспечивает решение поставленных задач. |
| 3. Студент владеет аудиторией, форма взаимодействия с аудиторией адекватна поставленным задачам. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студент не владеет аудиторией, форма взаимодействия с аудиторией не способствует достижение поставленных задач. |
| 4. Занятие результативно, все поставленные задачи выполнены | 7 6 5 4 3 2 1 | Занятие не результативно, задачи не выполнены. |
| 5. Студент может проанализировать полученные результаты. | 7 6 5 4 3 2 1 | Студент не может проанализировать полученные результаты |
| Студент умеет наметить пути дальнейшей реализации поставленных задач и пути исправления полученных ошибок. | 7 6 5 4 3 2 1 | Не представлены дальнейшие пути по реализации задач и пути исправления полученных ошибок. |
|
|
|
Параметры оценки обсуждения проведенной студентом
семинарского (практического) занятия
| 1. Стремится и умеет анализировать свой и чужой опыт. | 7 6 5 4 3 2 1 | Уходит от обсуждения под разными предлогами. |
| 2. Проявляет инициативу в обсуждении занятий. | 7 6 5 4 3 2 1 | Не проявляет инициативу в обсуждении занятий. |
| 3. Готов к принятию помощи другого в развитии своей педагогической компетентности. | 7 6 5 4 3 2 1 | Закрыт к участию другого человека в развитии своей компетентности. |
Оценка руководителя:
|
|
|
ЗАДАНИЕ 5 . РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ АНКЕТЫ
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ОТ СТУДЕНТОВ
НА ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Цель: учиться разрабатывать анкету в соответствии с целями прикладного исследования и использовать полученные данные для оценки эффективности проведенных занятий.
Программа выполнения задания
· 1. Сформулировать цели данного прикладного исследования.
· 2. Определить критерии эффективности учебного занятия.
· 3. В соответствии с целями исследования и выявленными критериями эффективности разработать анкету.
· 4. Провести анкету в группах, где проводились занятия.
· 5. Обработать результаты анкетирования.
· 6. Сделать общий вывод об эффективности проведенных занятий и использовании анкеты для ее оценки.
Содержание задания
· Цель исследования
· Критерии эффективности учебного занятия.
· Вопросы анкеты
· Результаты анкетирования
· Общий вывод
РАЗДЕЛ 4 . ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 344; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!