Тема 3.4. Особенности организации и практической деятельности волонтеров с различными категориями населения.
Цель: развить умение организовывать практическую деятельность волонтеров с различными категориями населения (ОПК-4, ОПК-7).
Перечень изучаемых элементов содержания:
Категории волонтёров.
Конкурс волонтерского действия и командообразование
Мероприятийное волонтёрство: культурное, событийное, спортивное, волонтёрство в чрезвычайных ситуациях, медиа-волонтёрство и др.
Волонтерская деятельность в области развития физической культуры и массового спорта. Волонтерская деятельность в области охраны окружающей среды. Волонтерская деятельность в области защиты животных. Волонтерская деятельность в области охраны памятников архитектуры и мест захоронения. Волонтерство и пропаганда здорового образа жизни. Массовые мероприятия социально-гуманитарной направленности. Сбор гуманитарной помощи.
Крупнейшие проекты в области мероприятийного волонтёрства в России: «Зимние Олимпийские игры Сочи-2014», «Волонтёры 70-летия Победы в Великой Отечественной войне», «Чемпионат мира по футболу 2018 года», «FINA 2015» и др.
Проект «Волонтёр-гид РГСУ»: участие волонтёров в событиях университета.
Перечень изучаемых элементов содержания: волонтерская программа «Волонтёр-гид РГСУ». История РГСУ. Основные характеристики РГСУ. Сайт РСГУ. РГСУ в социальных сетях.
Вопросы для самоподготовки:
Кому и какое сообщение вы собираетесь транслировать с помощью своего мероприятия?
|
|
|
Какого эффекта вы ждете от своих гостей?
Что они должны вынести с вашего события?
От ответа на эти вопросы будут зависеть формат мероприятия в целом и отдельные нюансы программы.
Изучите технологию swot-анализа самостоятельно.
Проанализируйте свои компетенции по технологии swot-анализа, укажите ваши «сильные» и «слабые» стороны в деятельности.
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: кейс-задача «Управление ситуациями»
МОДУЛЬ 4.
Проектирование в области саморазвития
Тема 4.1. Самоорганизация как основа саморазвития личности
Цель: Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования и развития умений самоорганизации и самопознания себя в процессе саморазвития (ОПК-4, ОПК-7).
Перечень изучаемых элементов содержания
Понятие самоорганизации личности и сферы самопознания, Цели и мотивы самопознания. Самопознание как процесс и барьеры в самопознании. Способы, средства и методы самопознания. Особенности профессионального самопознания.
Вопросы для самоподготовки:
1. Какие цели может ставить перед собой человек?
2. Какие, по мнению австрийского ученого К. Лоренца, существуют препятствия человека к самопознанию?
|
|
|
3. Какие мотивы определяют потребность в саморазвитии личности?
4. Дайте определение понятию «саморазвитие» и «самоорганизация» личности
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: тесты, реферат.
Тема 4.2. Самоактуализация как высшая форма и результат самоорганизации личности.
Цель: Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования и развития умений самосовершенствования и самореализации (ОПК-4, ОПК-7).
Перечень изучаемых элементов содержания
Сознание и самосознание. Структура самосознания. Самоопределение личности. Формы самоопределения: самоутверждение, самосовершенствование, самореализация. Самоактуализация как высшая форма и результат самоорганизации личности.
Вопросы для самоподготовки:
1. Как связано сознание и самосознание?
2. Какие подходы к структуре самосознания существуют?
3. В чем проявляется взаимосвязь самосознания и самоопределения?
4. Чем отличается процесс самоутверждения от самореализации?
5. Какими характеристиками обладают самоактуализирующаяся личность?
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: тесты, реферат.
|
|
|
Тема 4.3. Технологии саморазвития и самоуправления
Цель: Создать теоретико-практические и педагогические условия для формирования умений саморазвития и самоуправления данным процессом (ОПК-4, ОПК-7).
Перечень изучаемых элементов содержания
Персональный проектный менеджмент как основа управления саморазвитием. Средства саморазвития: самовоспитание и самообучения. Способы саморазвития: самопрогнозирование и самопрограммирование. Функция и методы управления саморазвитием. Технология структурирования внимания.
Вопросы для самоподготовки:
1 Какие способности должны быть сформулированы для реализации профессионального самопроектирования?
2 Каковы цели самовоспитания?
3 Что является средством самопрогнозирования?
4 Какие методы самопланирования применяются в саморазвитии?.
5 Приведите примеры реализации функций управления применительно к саморазвитию.
6 Каковы принципы технологии структурирования внимания?
Формы контроля самостоятельной работы обучающихся: тесты, реферат.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 264; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!