Психологические особенности эффективного взаимодействия
(??) Значимость невербальных коммуникаций в общении (??)
(??) Наиболее информативным о внутреннем состоянии человека при общении является:
(?) тело
(!) лицо
(?) походка
(??) При соблюдении этикета наиболее информативным о внутреннем состоянии человека при общении является:
(!) тело
(?) лицо
(?) походка
(??) Идет подбоченившись, намерен достичь цели кратчайшим путем.
(?) уверенный человек
(?) человек, находящийся в угнетенном состоянии.
(!) человек, испытывающий вспышку энергии
(?) заносчивый человек
Кинесические особенности невербального общения (жесты, позы, мимика) (??)
(??) Рукопожатие ладонью вверх, свидетельствует о том, что партнер
(?) пытается главенствовать в процессе общения
(!) позволяет вам чувствовать себя хозяином положения.
(?) принимает вас за равного
(??) К жестам открытости относятся
(!)Жест "раскрытые руки"
(!)Жест "расстегивание пиджака"
(?)Жест "расхаживание"
(?)Жест "закладывание рук за голову"
(??) К жестам уверенных в себе людей относятся
(?)Жест "раскрытые руки"
(?)Жест "расстегивание пиджака"
(?)Жест "расхаживание"
(!)Жест "закладывание рук за голову"
(??) Проксемические особенности невербального общения (??)
(??) Согласно теории Э. Холла размер социальной зоны
(?) от 15 до 45 см;
(?) от 46 до 120 см; ^
(!) от 120 до 360 см;
(?) более 360 см.
(??)Участники деловой беседы располагаются за столом
|
|
|
(?) рядом,
(!) через угол стола,
(?) через стол.
(??)Какой формы стол способствует созданию отношений соперничества между людьми, равными по положению
(?) круглый
(!) квадратный
(?) прямоугольный
Для деловых бесед, переговоров, брифингов необходимо использовать стол формой.
(?) круглый
(!) квадратный
(!) прямоугольный
(??) Визуальный контакт (??)
1. Аналитическое задание:
1. Сравнение вербальной и невербальной коммуникации.
2. Пара- и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации.
3. Мимика взгляда.
4. Жесты как невербальная коммуникация.
5. Организация пространства и времени коммуникативного процесса.
6. Позы и походка.
7. Контакт глаз.
8. Понятие межличностной коммуникации.
Модуль 4. Проектирование в области саморазвития
Тема 4.1.
Самоорганизация как основа саморазвития личности
Задание 1. Составить таблицу существующих теорий развития личности, раскрыть их краткое содержание
Задание 2. Проанализируйте свои недостатки и ограничения, которые, возможно, препятствуют вашему дальнейшему саморазвитию. Проверить объективность самооценки, посредством опроса группы
Задание 3. Составьте схему, отражающую Ваши цели и мотивы в самопознании.
|
|
|
Задание 4 Составьте таблицу «Мои барьеры к самопознанию». Дайте характеристику и объяснение каждому препятствию.
Задание 5. Нарисуйте возможные варианты модели собственной личности «Я в настоящем».
Тема 4.2.
Самоактуализация как высшая форма и результат самоорганизации личности.
Задание 1. Составьте таблицу «Формы самоопределения», выделив характеристики и результаты
Задание 2. Нарисуйте возможные варианты модели собственной личности «Я в будущем».
Тема 4.3.
Технологии саморазвития и самоуправления
Задание 1. Составьте схему саморазвития
Задание 2. Создайте схему «Этапы управления саморазвитием»
Задание 3. Какие способности должны быть сформированы для реализации самопроектирования
Задание 4. Разработайте личный стратегический план саморазвития
Задание 5. Составьте программу самовоспитания, определив цель, задачи, пути и средства достижения
Перечень вопросов к экзамену
Перечень вопросов к экзамену
Научные подходы к определению термина «самоорганизация»
Эволюция идей самоорганизации в классической социологии
Идеи самоорганизации в современной социологии
|
|
|
4. Виды самоорганизации
5. Проблемы управления и управляемости в концепции социального взаимодействия
6. Технологии самоорганизации населения
7. Технологическая модель самоорганизации в системе муниципального управления
8. Формы общественной самоорганизации в муниципальных образованиях
9. Значимость невербальных коммуникаций в общении.
10. Кинесические особенности невербального общения (жесты, позы, мимика)
11. Проксемические особенности невербального общения
12. Визуальный контакт
13. Межнациональные различия невербального общения .
14. Психосексуальная теория развития (З. Фрейд)
15. Теория социального научения (А. Бандура, Ч. Миллер)
16. Генетическая теория развития личности (Ж. Пиаже),
17. Гуманистическая теория развития личности (К. Роджерс, А. Маслоу), теория деятельности Л.С. Выготского
18. Понятие самоорганизации личности
19. Понятие самопознания и сферы самопознания,
20. Цели и мотивы самопознания.
21. Самопознание как процесс и барьеры в самопознании.
22. Способы, средства и методы самопознания.
23. Особенности профессионального самопознания.
24. Сознание и самосознание.
25. Структура самосознания.
26. Самоопределение личности.
27. Формы самоопределения: самоутверждение, самосовершенствование, самореализация.
|
|
|
28. Самоактуализация как высшая форма и результат самоорганизации личности.
29. Персональный проектный менеджмент как основа управления саморазвитием.
30. Средства саморазвития: самовоспитание и самообучения.
31. Способы саморазвития: самопрогнозирование и самопрограммирование.
32. Функция и методы управления саморазвитием.
33. Технология структурирования внимания.
34. Основные задачи современного высшего образования.
35. Тенденции развития образовательной ситуации в высшем образовании.
36. Самоорганизация студентов как основа образовательного процесса.
37. Исследования, посвященные вопросам мотивационного, процессуального, технологического обеспечения самоорганизации и эффективного взаимодействия.
38. Самостоятельная работа студентов как основа образовательного процесса.
39. Исследования, посвященные вопросам мотивационного, процессуального, технологического обеспечения самостоятельной работы.
40. Технологическая организация самостоятельной работы студентов.
41. Основные характеристики самостоятельной работы студентов.
42. Факторы, способствующие активизации самостоятельной работы
43. Основные моменты в стратегической линии организации самостоятельной работы студентов в вузе. Направления построения учебного процесса на основе самостоятельной работы студентов.
44. Методы увеличения роли самостоятельной работы в процессе аудиторных занятий.
45. Методы повышение активности студентов по всем направлениям самостоятельной работы во внеаудиторное время, в том числе в научно-исследовательской работе.
46. Параметры и возможные формы организованной самостоятельной работы студентов.
47. Разработка комплекса методического обеспечения учебного процесса как важнейшее условие эффективности самостоятельной работы студентов.
48. Социальная структура и психология рабочей группы.
49. Этапы и особенности реализации аналитических и научно-исследовательских проектов в социально-экономической и гуманитарной сфере.
50. Роль самоорганизации и эффективного взаимодействия в проектно-аналитической и исследовательской работе.
51. Научные конференции. Научный доклад: цель, подготовка и композиция.
52. Представление научного доклада.
53. Основы ведения деловой дискуссии. Оппонирование, ответы на вопросы.
54. Цель реферирования. Виды рефератов.
55. Этапы подготовки реферата. Композиция реферата в зависимости от его вида. Оформление реферата
56. Конфликтные ситуации во время обучения. Классификация конфликтов. Выход из конфликта.
57. Методы разрешения конфликтов.
58. Методы снятия психического напряжения в условиях конфликта.
59. Профилактика стрессов в деловом общении.
60. Индивидуальные стратегии стрессоустойчивого поведения.
61. Способы и приемы максимально использовать свои энергетические, физические, интеллектуальные ресурсы в учебной и профессиональной деятельности.
62. Правила эффективной организации рабочего времени.
63. Правила расстановки приоритетов.
64. Методы, позволяющие результативно действовать в изменяющихся условиях.
65. Техники, методы и приемы самоорганизации, которые позволяют сохранять активность, высокий уровень работоспособности в течение рабочего дня при интенсивных нагрузках.
66. Личностное целеполагание.
67. Проактивный и реактивный подходы к жизни.
68. Ценности как основа целеполагания в профессиональной деятельности.
69. Личная миссия.
70. Цели и ключевые области жизни.
71. Основные подходы к определению целей жизни.
72. SWOT анализ своей готовности к профессиональной деятельности и востребованности выбранной профессии на рынке труда.
73. Технологии SMART в планировании профессиональной деятельности.
74. Определение собственной миссии в профессиональной деятельности.
75. Работоспособность человека и биоритмы.
76. Влияние суточных ритмов на распределение рабочей нагрузки.
77. Правила эффективного отдыха. Эффективный сон. Методы самонастройки. Самомотивация как эффективное решение больших трудоемких задач.
78. Принципы организации оперативной деятельности: распределение задач по степени их важности и срочности; определение последовательности оперативных действий; делегирование; координация деятельности в процессе выполнения.
79. Техника формирования бюджета времени.
80. Техника стратегического планирования времени.
81. Метод «Альпы».
82. Матрица Эйзенхауэра и картезианские квадраты.
83. Методы эффективного делегирования полномочий, техника делегирования.
84. Планирование рабочего дня: правило 6П.
85. Планирование рабочего дня: метод Франклина.
86. Волонтёрство, волонтёрская деятельность, волонтёр.
87. Соотношение понятий «волонтёрство» и «добровольчество».
88. Волонтерство и милосердие. Волонтерство и общественное призрение. Волонтерство и благотворительность. Волонтерство и социальная помощь.
89. Эволюционные корни добровольчества и альтруизма. Благотворительность.
90. Социальное служение.
91. Волонтёрство как глобальный процесс, глобальная сеть, технология и образовательный процесс.
92. Компетенции, необходимые волонтеру: ответственность, лидерство, умение работать в команде, стрессоустойчивость.
93. Принципы волонтерской деятельности. Этика волонтёра. Этика и этичное поведение. Правила поведения волонтёра. Правила волонтёрской коммуникации в проекте. Правила бесконфликтного поведения.
94. Объекты и субъекты волонтерской деятельности.
95. Основные задачи, возникающие при определении характера и содержания волонтерской деятельности.
96. Основные задачи, определяющие необходимость функционирования социального института волонтерства в российском обществе.
97. Организация работы с волонтёрами (определение функционала и количества волонтеров; привлечение; приём; ориентирование и обучение; работа, оценка, рефлексия; мотивация и признание).
98. Мотивация на волонтерскую деятельность.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 411; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!