Формы промежуточной аттестации
По дисциплине «Иностранный язык» в качестве модели балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости принята накопительная система. Рейтинг студента по дисциплине складывается с учётом результатов промежуточного контроля (3 итоговые работы по 30 баллов максимально каждая), контроля СРС (10 баллов максимально) и рубежного контроля (экзамена). Также учитываются бонусные и штрафные баллы.
Экзамен включает следующие задания:
В соответствии с учебной программой по специальности, формой итогового контроля изучения дисциплины является экзамен. Экзамен включает следующие задания:
· проведение лексико - грамматического тестирования. Оно включает в себя тест по пройденному лексическому и грамматическому материалу;
· выполнение заданий по составлению аннотаций к прочитанным статьям;
· беседа с экзаменаторами в пределах изученных тем в рамках предложенных проблемных ситуаций (объем высказывания – не менее 12-15 фраз).
После сдачи экзамена успеваемость студента по дисциплине оценивается в соответствии с накопительной моделью балльно-рейтинговой системы.
| оценка по 5-балльной системе | оценка по 100-балльной системе | ||
| превосходно | 96,00 – 100,00 | ||
| отлично | 91,00 – 95,99 | ||
| хорошо | 81,00 – 90,99 | ||
| Хорошо с недочетами | 76,00 – 80,99 | ||
| удовлетворительно | 61,00 – 75,99 | ||
| неудовлетворительно | 40,99 – 60,99 | ||
| Неудовлетворительно (необходимо повторное изучение)
|
0-40 |
II . Учебная программа дисциплины
Содержание разделов дисциплины:
| № п/п | Наименование раздела дисциплины
| Коммуникативная сфера, используемая для обучения | Содержание раздела |
| 1. | Вводно-коррективный курс-26 часов | Бытовая, учебно-познавательная, социально-культурная сферы | Тема 1: Значение изучения немецкого языка в профессии Фонетика 1.1. правила чтения 1.2. правила ударения в словах 2.Лексика и грамматика. 2.1. система местоимений в немецком языке. Глаголы sein, haben 2.2. категории существительного в немецком языке (образование множественного числа, склонение существительных) Тема 2: О себе и о своем рабочем дне 2.1. основные правила морфологии 2.2. основные компоненты предложения (ядро предложения, второстепенные члены предложения) 2.3. порядок слов в простом повествовательном предложении 2.4. вопросительные предложения 2. 5. временные формы в немецком языке (Präsens, Präteritum, Futurum) Тема 3: Подготовка клинических психологов и социальных работников в России. Наш университет. 3.1 основные принципы и цели различных видов чтения: просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего 3.2 принципы работы с текстом по специальности в соответствии с целью информационного поиска Тема 4: Подготовка клинических психологов и социальных работников за рубежом. Лексика и грамматика 3.3 Имя прилагательное (склонение имен прилагательных, степени сравнения имен прилагательных) |
| 2. | ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: обучение чтению и переводу специальной литературы – 46 часов | Профессиональная сфера | Тема 1. Организация центральной нервной системы. Деятельность мозга. Его функции. 1.1. Грамматика и лексика: Времена группы Perfekt 1.2. Морфология: употребление суффиксов, префиксов для образования частей речи. 1.3. Лексика и профессиональная терминология по изучаемой теме. 1.4. Чтение по теме «Организация центральной нервной системы» 1.4.1.Приемы ознакомительного чтения. 1.4.2. Приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов. 1.4.3. Правила использования словарей при чтении спец. текстов (общеязыковые, специальные словари). 1.4.4. Выбор контекстуально обусловленного значения слова (применение контекста, знаний по специальности, грамматических знаний). 1.5. Основы аннотирования. Тема 2. Некоторые аспекты патологии центральной нервной системы. Сон. 2.1. Лексика и грамматика: 2.1.1. Пассивный залог. 2.1.2. Неличные формы глагола. 2.1.3. Правила морфологии изучаемого языка (употребление суффиксов, префиксов для образования частей речи, медицинской терминологии). 2.1.4 Терминология, используемая в области клинической психологии. 2.2.Чтение по теме «Некоторые аспекты патологии центральной нервной системы» 2.2.1Приемы ознакомительного и просмотрового чтения. 2. 2.2 . Приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов. 2.2.3. Правила использования словарей при чтении спец. текстов (общеязыковые, специальные словари) 2.2.4. Выбор контекстуально обусловленного значения слова (применение контекста, знаний по специальности, грамматических знаний). 2.3. Основы аннотирования и реферирования Тема 3. Из истории клинической психологии и социальной работы. Пионеры клинической психологии. 3.1 Лексика и грамматика. 3.1 .Основные синтаксические особенности специальных текстов по клинической психологии. 3.1. 2. Правила морфологии (основные способы терминообразования). 3.1.3. Специальная терминология, используемая в рамках изучаемой темы. 3.2.Чтение по теме «Из истории клинической психологии и социальной работы» 3.2.1.Приемы ознакомительного и просмотрового чтения. 3. 2.2. Приемы изучающего чтения для перевода специальных текстов. 3.2.3. Правила использования словарей при чтении спец. текстов (общеязыковые, специальные словари). 3.2.4. Выбор контекстуально обусловленного значения слова (применение контекста, знаний по специальности, грамматических знаний). 3.3. Основы аннотирования и реферирования. |
| 3. | Обучение основам устного профессионального общения – 36 часов | Учебно-познавательная сфера | Тема 1: Психология как наука. Основные разделы психологии. Клиническая психология 1.1. Лексика и грамматика. 1.1.1. Основные грамматические конструкции, характерные для устного стиля общения на иностранном языке по изучаемой тематике. 1.1.2. Общая и специальная лексика по изучаемой тематике (продуктивно). 1.2. Устная практика: обучающая профессиональная коммуникация в рамках изучаемой тематики. Тема 2: Социальная работа как наука. Ее основные аспекты. Психологические школы. 2.1. Лексика и грамматика. 2.1.1. Основные грамматические конструкции, характерные для устного стиля общения на иностранном языке по изучаемой тематике. 2.1.2. Общая и специальная лексика по изучаемой тематике (продуктивно) 2.2 Устная практика: обучающая профессиональная коммуникация в рамках изучаемой тематики. |
2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту в ходе изучения дисциплины:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным
произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);
- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на
бытовые и специальные темы;
- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и
основными грамматическими явлениями, характерными для
профессиональной речи;
- знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую
нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей
специальности;
- читать и понимать со словарем специальную литературу по профилю специальности;
- владеть основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с
предварительной подготовкой);
- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью
(задавать вопросы и отвечать на вопросы);
- владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки
публикаций, тезисов и ведения переписки (делового и бытового характера);
- иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности, уметь применять их при работы с иноязычными специальными текстами.
III . Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций
| Наименование разделов дисциплины и тем | Семестр | Аудиторная работа - практические занятия | Самостоятельная работа студента | Экзамен | Итого часов | Формируемые компетенции | Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения * | Формы текущего и рубежного контроля успеваемости* | ||
| ОК-12 | ОК-14 | ПК-1 | ||||||||
| 1. Вводно-коррективный курс
| ||||||||||
| 1.1. Значение изучения немецкого языка в профессии | I | 6 | 8 | 14 | Х | Т, МГ | Пр | |||
| 1.2. О себе и о своем рабочем дне | 6 | 6 | Х | Т, МГ | ЛГИР | |||||
| 1.3. Подготовка клинических психологов и социальных работников в России. Наш университет | 8 | 6 | 14 | Х | МГ, УИРС | Пр | ||||
| 1. 4. Подготовка клинических психологов и социальных работников за рубежом. | 6 | 9 | 15 | Х | МГ, УИРС | ЛГИР | ||||
| 2. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ: обучение чтению и переводу специальной литературы
| ||||||||||
| 2.1. Организация центральной нервной системы. | 10 | 10 | 20 | X | X | МГ, УИРС | ЛГИР, Р | |||
| 2.2. Деятельность мозга. Его функции. | II | 6 | 6 | X | МГ, Т | Пр | ||||
| 2.3. Некоторые аспекты патологии центральной нервной системы. | I | 6 | 6 | X | X | Т, МГ | СА, СР | |||
| 2.4. Сон. | 6 | 6 | X | X | Т, МГ | СА, СР ЛГИР, | ||||
| 2.5. Из истории клинической психологии и социальной работы | 8 | 12 | 20 | X | X | Т, МГ | СА, СР | |||
| 2.6. Пионеры клинической психологии | 10 | 12 | 22 | X | X | X | УИРС, Р | ЛГИР | ||
| 3. Обучение основам устного профессионального общения | ||||||||||
| 3.1. Психология как наука | III | 6 | 6 | X | X | ДИ, РИ, МГ | С | |||
| 3.2. Основные разделы психологии. | 6 | 4 | 10 | X | X | ДИ, РИ, МГ | С | |||
| 3.3. Клиническая психология | 6 | 5 | 11 | X | МГ | С, ЛГИР | ||||
| 3.4. Социальная работа как наука. Ее основные аспекты. | 6 | 6 | X | X | Т, МГ | С | ||||
| 3.5. Психологические школы | 12 | 6 | 18 | X | X | X | ДИ, РИ, МГ | ЛГИР, С | ||
| Итого: | 108 | 72 | 36 | 216 | ||||||
Список сокращений:
Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения -конференция (К), тренинг (Т), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой деятельности (АТД), регламентированная дискуссия (РД), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), использование компьютерных обучающих программ (КОП), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка и защита рефератов (Р),
Формы текущего и рубежного контроля успеваемости: Т – тестирование, Пр – оценка освоения практических навыков (умений), ЛГИР –лексико-грамматическая итоговая работа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование в рамках предложенных проблемных ситуаций, СА – составление аннотации, СР – составление реферата, СДП – составление делового письма.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!