Методика работы с учебным фильмом (диафильмом, видеофильмом, кинофильмом) в обучении иностранным языкам.

Использование обусловлено 1) необходим учитывать осн учебные стратегии и стили, присущие учащимся (с ведущей слуховой, зрительной или моторной памятью), 2) возможн воздейств при ОБ на несколько анализат учащихся одновр. Учебные фильмы обеспеч реальные ситуации и контекст употребл язык единиц, подкрепленные зрительной опорой.

Работа с диафильмом 3 этапа: 1) Преддемонстрац. Снимаются яз трудности восприятия текста к диафильму и понимания его содержания, вводятся и закрепляются новые слова, повтор необх грамматический материал. 2) ДемонстрацДемонст сюжета целиком со звук сопровожд предпол выделение «смысловых вех», прав интонационное членен предложения, эмоциональную окрашенность фраз, логическое выделение и подчеркивание главного во фразах. Количество демонстраций диафильма определ в зависимости от уровня подготовки обучаемых. Для контроля понимания содержания целесооб воспроизв текст к определенному кадру, а затем показать ряд кадров и предложить учащимся определить соответствующий тексту кадр, а к оставшимся кадрам подобр нужные тексты. 3) Последемонстрац.Проверять понимание сюжета диафильма следует при помощи вопросно-ответных упражн в 2 этапа: 1) частичная пров 2) полная. Затем пересказ обучаемыми сюжета диафильма по кадрам от имени одного из персонаж и пересказ сюжета диафильма в виде законч рассказа в др временной форме. Работа с диаф может быть заверш озвучиванием диаф обуч по ролям, серией монологич высказыв по его содерж, устными и письменными сочинениями по теме диафильма.

Методика работы с кинокольцовкой и кинофрагментом. Основное назнач кинокольцовок (небольших кинолент, склеен в кольцо, кот после помещения в специальную кассету можно показывать беспрер) – активизация речемыслит деят-ти обуч в процессе овладения язык материалом посредст моделирования соответствующих речевых ситуаций. В УМК разраб 3 типа: 1. Ситуативно-иллюстративные, нагляд представл образов фор-мы определ языкового явления. Перед их просмотром препод должен: 1) сформулир целевое задание на осмысление формы языкового явления; 2) дать возможность просмотреть запись два или три раза; 3) организовать усвоение формы изучаемого явления, то есть обеспечить: (а) произнес речевых образцов учащим непосредственно после их демонстр в специально предусмотр на кинокольцовке паузах; (б) повторение речевых образцов при выключ звуке с опорой лищь на зрительную наглядность; (в) подстановку изменяемых элементов речевого образца; (г) трансформацию исходного речевого образца в вопросительную и отрицательную формы. 2. Ситуативно-обобщающие, иилюстрирующие особенности употребления яз явлений. 3. Ситуативно-дифференцир на употреб двух яз явлений. Включение в УМК кинофрагментов предназн для разв навыков и умений аудирования, Основные этапы работы: 1. Выполн упражн на снятие язык трудн аудирования, введ и семантизация нов слов, отраб слож словосоч и граммат структ. 2. Выполн трениров аудитив упраж, обеспеч понимание текста кинофрагмента: а) на разв язык догад и поним производных и интернацион слов; б) на развитие аудитивной памяти и внимания; в) на слуховую дифференциацию яз явлений в речевом потоке; г) на аудирование определ фрагментов текста к кинофрагменту; д) на предвосхищ основного содерж по отдельным элементам текста и визуальным опорам. 3. Вступит беседа преподавателя о предстоящим просмотре кинофрагм и постановка целевого задания на просмотр. Постанов предва-рит вопр по содерж кинофрагм, верные-неверные утвержд, проблем вопр и т.д. 4. Первич просмотр кинофраг и выполн преддемонстрац заданий. 5. Диалог между препода и обуч по содерж кинофраг. 6. Доп задания, обеспеч деталь поним содерж кинофрагмента и вторичный его просмотр. 7. Проверка деталь понимания обуч кинофрагм (вопросы, верные-неверные утвержд, выбор прав ответа из неск предлож, составл плана просмотренного). 8. Беседа по кинофрагм: пересказ содерж (краткий,полный,выбороч), выраж оценоч отнош к кинофрагм; драматизация эпизодов, трансформ текста кинофрагм за счет введ новых обстоят-в или измен некоторых реплик.

Мы поможем в написании ваших работ!