Открытое письмо гиперактивных детей к взрослым
Дорогие взрослые!
Чтобы вам было легче с нами жить, а мы вас любили:
1. Не загружайте нас скучной и нудной работой. Больше жизни! Больше динамики! Мы все можем!
2. Не вздумайте давать нам длинных инструкций! На пятнадцатом слове нас больше интересует, какого цвета носки у соседа, чем ваша поучительная речь. Говорите конкретно, по делу, не более 10 слов.
3. Не требуйте от нас, чтобы мы были одновременно внимательными, аккуратными и усидчивыми. Это выше наших сил!
4. Запомните, что похвала и порицание действуют на нас сильнее, чем на других.
Методики диагностики уровня развития внимания
Педагогу и родителям часто необходимо оценить уровень развития внимания ребенка. Прежде всего важно определить, насколько хорошо у ребенка развиты такие свойства внимания, как концентрация и распределение внимания. Есть очень простые методики изучения распределения внимания. Например, испытуемому предлагается писать на листке бумаги числа от 1 до 20 и одновременно с этим считать вслух в обратном порядке – от 20 до 1. Подсчитывается количество ошибок. Нормой хорошего распределения внимания считается количество ошибок от 0 до 3. Плохое распределение – больше 10 ошибок.
В 1895 г. Э. Крепелин для исследования внимания как показателя работоспособности и утомляемости человека предложил методику, которая получила название «Счет по Крепелину». Испытуемому предлагается ряд однозначных чисел, записанных столбцом. Он должен складывать их в уме. Оценивается количество сложенных в определенный промежуток времени чисел и число допущенных ошибок.
|
|
|
Крепелин предложил еще одну методику. Она предназначена для изучения способности к умственным счетным операциям и внимания. Испытуемый должен вычитать от 100 (или 200) какое‑то число (например, 13). Считать необходимо в уме, вслух называть только полученные числа.
Однако в диагностической практике наиболее известны и используются следующие методики уровня развития внимания: методика Мюнстерберга, «красно‑черная» таблица Ф. Горбова, корректурная проба (методика Бурдона), кольца Ландольта (вариант корректурной пробы).
МЕТОДИКА МЮНСТЕРБЕРГА
Цель – определение избирательности внимания.
Инструкция: «Вам будет дан тест с написанными в нем построчно буквами и словами. Отыщите и подчеркните в нем слова. Старайтесь не пропустить ни одного слова и работайте быстро, так как время фиксируется. Если все понятно и нет вопросов, тогда “Начали!”».
Показателями избирательности внимания в этом тесте являются время выполнения задания, а также количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Всего в данном тесте 25 слов: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия.
|
|
|
Результаты оцениваются при помощи шкалы оценок, в которой баллы начисляют в зависимости от затраченного на поиск слов времени. За каждое пропущенное слово снимается по одному баллу.
бсолнцевтргщоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягщ
шгцкппрокуроргурсеабетеорияемтоджебьамхоккейтроницафцуйгахт
телевизорболджщзхюэлгщьбпамятьшогхеюжипдргщхщнздвоспри
ятиейцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфьтрплослдспектакльяч
синтьбюнбюерадостьвуфциежцдоррпнародшалдьхэппцгиернку
ыфйшрепортажэкждорлафьвюфбьконкурсйфнячьгузскапрллично
стьзжэьеюдшщглоджянэцрплаваниедтлжэзбьтрдшжнпркывкомеди
яшлдкуйфотчаяниейфрлньячвтлджэхьгфтасенлабораториягщдщн
руцтргщчтлроснованиезхжьбщдэркентаопрукгвсмтрпсихиатриябпл
мстчьйфясмтщзайэъягнтзхтм
БСОЛНЦЕВТРГШМАМАПРДКАРАНДАШПРУКСАШАНОГЛУРОКМПРФЫМУЗЫКА
РОРЯБЛОКОРГОЫКАКТУСЙЕАКОШКАНРОНОГАИМЕЁЖИКЫСАЫЫУАЦЫВЕТЕР
|
|
|
Очень высокий уровень избирательности внимания – это свидетельство феноменальной психической активности человека.
В случае, когда у испытуемого от 0 до 3 баллов, то важно по самоотчету и наблюдению за ходом опыта выяснить причину слабой избирательности. Ею могут быть: состояние здоровья, сильные эмоциональные переживания, внешние помехи, приведшие к фрустрации испытуемого, скрытое нежелание тестироваться и др.
Избирательность внимания поддается тренировкам. Можно предложить упражнения, подобные данному тесту, для ее улучшения.
МЕТОДИКА «КРАСНО‑ЧЕРНАЯ ТАБЛИЦА»
Цель – оценка переключения внимания.
Испытуемого инструктируют, что будут проведены три серии теста, которые следуют друг за другом. Перед началом каждой серии делают перерыв в 3–4 минуты для отдыха испытуемого.
В первой серии испытуемому предлагают найти черные цифры в возрастающем порядке, во второй – красные цифры в убывающем порядке и в третьей он должен находить то черные, то красные цифры попеременно, причем черные, как и в первой серии, должны быть указаны в возрастающем порядке, а красные – в убывающем. Записывать надо только буквы, стоящие рядом с числами. Например: красная цифра 25, пишем букву Р, потом черная цифра 1, пишем букву В, далее красная цифра 24, пишем букву И, черная цифра 2, пишем букву Н. Таким образом, на листе ответов получается ряд букв.
|
|
|
Таблица предъявляется испытуемому в каждой серии только после инструкции по сигналу «Начали!», для того чтобы испытуемый заранее не искал месторасположение соответствующих цифр.
Инструкция испытуемому в первой серии: «Вам будет предъявлена таблица с красными и черными цифрами. Как можно быстрее и без ошибок найдите и укажите все черные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25. Цвет называть не надо, только букву, которая стоит в той же клетке, что и число. Если все понятно, тогда приготовьтесь. Начали!»
Инструкция испытуемому во второй серии: «На этой же таблице найдите и укажите все красные цифры в убывающем порядке от 24 до 1. Старайтесь работать быстро и без ошибок. Цвет цифры называть не надо, называйте только букву, которая стоит в той же клетке, что и число. Приготовьтесь! Начали!»
Инструкция испытуемому в третьей серии: «На таблице черно‑красных цифр как можно быстрее и без ошибок находите то красные, то черные цифры попеременно. Черные должны при этом последовательно возрастать, а красные – убывать. Начинайте с 1‑й черной и 24‑й красной цифр. Цвет цифры называть не надо, только само букву, которая стоит рядом с числом. Если все понятно и нет вопросов, тогда приготовьтесь. Начали!»
Если испытуемый в процессе выполнения заданий любой из серий ошибается, то он сам должен найти ошибку, в редких самых затруднительных случаях допускается подсказка. Секундомер при этом не выключается.
После проведения всего теста испытуемый дает самоотчет. По самоотчету определяют стратегию поиска цифр и особенности выполнения заданий.
Обработка результатов:
Установить время переключаемости внимания, которое подсчитывается по формуле.
Т = Т 3 – (Т 1 + Т 2),
где Т 1 – время, потраченное испытуемым на выполнение первой серии;
Т 2 – время, потраченное на выполнение второй серии;
Т З – время, потраченное на выполнение третьей серии.
Анализ результатов. Уровень переключаемости внимания определяется с помощью таблицы.
Поскольку скорость выполнения заданий первой и второй серий существенно влияет на итоговый показатель переключения внимания, то если испытуемый выполнял задания в первой или второй сериях менее чем за 33 сек, показатель уровня переключения внимания следует увеличить, снизив ранг на единицу или двойку. Если в первой или второй сериях испытуемый на поиск цифр затрачивал более 60 сек, то ранговый знак увеличивается на 1 или 2, т. е. уровень переключения определяется как более низкий.
Анализируя результаты, важно проследить специфику поиска испытуемым чисел, особенности выхода из затруднений, когда число по каким‑либо причинам сразу найти не удается. Одни люди испытывают затруднения, когда искомое число находится рядом с только что найденным, а другие – когда оно отстоит от него далеко.
На основании анализа количественных показателей, графика времени выполнения трех серий, числа допущенных ошибок, словесного отчета испытуемого, наблюдений экспериментатора можно описать характер переключения внимания, учитывая особенности концентрации, и предложить рекомендации по его развитию.
Адекватными этому тесту будут упражнения переключения внимания с одного объекта наблюдения на другие, попеременное выполнение отличающихся действий.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!