Качество жизни: понятие и осн показ-ли, индекс человеч-го потенциала
качество жизни – социологич-ая категория, кот-я выраж-ет качест-ую сторону общественного благосостояния, степень удовл-ия матер-х и культ-х потребностей людей. Это понятие связано с образом жизни и с уровнем жизни. Качество жизни опр-ся не только доходами, но и не насыщенностью рынка разнообразными Т и У (сфера сервиса), жилищ-ми условиями, состоянием здоровья и доступ-ью мед-х У, возможностями для культ-го досуга, экологией и т.д. Т.е. кач-во жизни нас-я связано с уровнем развития инфраструктцры.Инфр-ра – комплекс условий, обеспеч-х благоприятное развитие предприн-ва в оосн отраслях эк-ки и удовлет-х потрекбности вего нас-я.
Обеспеченность нас-я объектами соц. инфр-ры измеряется кол-ом единиц мощности (пропускной способности) обслуж-х объектов, приходящихся на 1 тыс. жителей: Кв.м. торговой площади магазиновПосадочные места по п/п общест питанияЧисло посещений поликлиникКол-во коек в больницахКв.м. спорт-х площадок и спорт заловКол-во кв.м. на 1 жителя территорииКол-во мест в гостиницах и т.д.
Показатели ур-ня доходов:
1.Совокупные доходв населения – денежные доходы (з/п,чистый Д от предпри-ой деят-ти, Д от личн инвестиций, соц трансферты) и натур-е Д (за работу по найму, от личн подсобного хоз-ва)
Личн располаг-е Д – личн Д за вычетом налогов, обяз-х платежей и добровол-х взносов
3. реал-е располаг-е Д – личн располаг-е Д с поправкое на изм-е потребит-х цен
|
|
|
4 покупат-ая способность- кол-во конкрет-х продов-х и непрдоволь-х Т и У, кот могут приобрести на опред-й вид Д за опред-ое время
5 объем и стр-ра потреб-х асходов – возможности нас-я от изм-я цен и доходов)
6 прожиточ минимум – ур-нь Д, обеспеч-й приобретение миним-го набора матер-х благ и У, кот определяет границы бедности. Прожит мин-м вкл: стоим-ть миним-ой продоволь-й карзины (25 продуктов в кг за год на 1 чел), минимально необ-ые затраты на проджовольственные Т,платные У, расходы на оплату налогов и др обяз-х платежей
7. для изучения изменений в распред-ии Д в общве и межрегион-х сравнений рассчит-т:
7.1. Коэф.-т Джинн отраж-т распред-е всей суммы Д нас-я м/у ее группами . Изм-ся от 0 до1.чев выше значение, тем более неравномерно распределены Д
7.2. Коэф.-т фондов, харак-т степень расслоения нас-я – показ-т во сколько раз среднедушевой Д 10% наиболее высокодоходного нас-я больше, чем у 10% нас-я с наим Д
7.3. сопоставляют факт-е и норм-е потребление продовольствия с учетом природно-климат-х, нац-х и половозрастных особен-й нас-я, данной территории.
66 Становление СМ и его соц-ые школы
СМ – один из видов управленч-ой деятельности и п/с целенаправленное воздей-е на соц-е пр-ссы и явления с целью создания более благоприятных условий по удовлетворению людьми их жизненных потребностей, формирования позитивных соц-х качеств, уменьшения оснований конфликтности и усиления сотрудничества как в общ-ве, так и в отд-м коллективе. Принципы СМ: принцип научной обоснованности, системности, эф-ти, демократизма, конкуренции, стимулир-ия, иерархичности, обратной связи.
|
|
|
СМ – дисциплина, наход-ся на стыке историч-х, философ-х, соц-х наук и науки управления. Поэтому развитие СМ в России связ-т с эволюцией менеджмента и социологии в мире.так, н-р, социолог Леблан считал, что в рез-те промыш-ой револющии, роста городов жизнь опред-ся поведение толпы, индивид теряет чувство ответ-ти в 19в – 20в были разработаны основы социологии, ее отд-ые концепции и принципы способ-ли становлению СМ. школы
Школа научного управления1885-1920
Тейлор, Гилберты, Гант. Уделяли внимание человеч-му фактору ( впервые отдых и перерыв в произ-ве). Вклад: разработка норм и нормативов в раьботе, необх-х для эф-го выполнения задач; систематич-ое и правильное использ-ие матери-го стимул-я для повыш-я произ-ти труда; отделение функции У и планиро-я от самой работы; отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения.
|
|
|
2 Классическая (админ) школа (1920-1950)
Макс Вебер разработал концепцию рац-ой бюрократии: бюрократия сост-т необх-ую харак-ку О, обеспечивает служебную тайну, сведение до минимума конфликтов и экономичность. Тейлор – рабочий д работать как машина. Вебер – О д работать как машина. Вебер исследовал взаимоотн-я эк-ки с др сферами челов-ой дея-ти (политика, право) и выдвинул идею эк-ой рациональности, связывая соц-ю и эк-ое поведение людей.
3Школа челов отношений(1930-1950)
Мейо. Хоторнский эксперимент. Открытие факта неформальных групп и их влияние на произ-ть труда. Чел-к стремится к сущ-ию в соц-ой связи с др людьми.
4 Школа поведенческих наук(1950-наст вр)
Скотт (человек в группе), Стогдилл (теория лидерства), Маслоу (пирамида потребностей), МакГрегор (теории "Х" и Y"). Эта школа стремиться оказать помощь работнику в осознании св собс-х возможностей. Осн цель – повыш-е эф-ти О за счет повыш-я эф-ти ее челов-х ресурсов. Вклад: применение приемов У межличн-ми отнош-ми для повыш-я удовлетворенности и производ-ти; применение наук о челов-м поведении к У и формир-ю О т.о., ч/б кажд работник мог бить полностью использован в соответствии с его потенциалом.
|
|
|
67 Соц защиты от безработицы
показ-ль, харак-щий уровень безработ-цы рассчит-ся как отношение числа безработ-х к числу эк-ки активного населения. Неблагоприят-е последствия безработ-цы6 рост числа маргинальных групп, т.е. людей, наход-ся за рамками социокультурных норм и традиций ( алкоголики, наркоманы, криминал); раст числа самоубийств; снижение числа естеств-го прироста нас-ия; обесценивание накопленного квалификац-го потенциала страны;
снижение ур-ня сред продолж-ти жизни. Задачи СП в обл-ти занятостиразв-е с-мы подготовки и перепод-ки раб силы; совершенст-е информац-го обеспечения местных органов служб занятости, предоставление им помещений и подготовленных кадров; повыш-е эф-ти регистрации, трудоустройства, соц-ой поддержки безработ-х; поддержка беженцев и вынужденных перселенцев; анализ и разработка мер поддержки безработных в соот-ии с качеств-м составом. Мероприятия для трудоустройства слабозащащ-х слоев населения:
-проведение льготной налог-й политики в отношении п/п использ-х труд инвалидов или бывших осужденных
-льготные тарифы на коммун-е услуги и др льготы, нсли раб места созданы за счет работодателей
-квоты для приема на работу инвалидов и быв осуж-х
-гарании безработному пособий и возможности трудоустройства
-разраб-ка и проведение регион-х программ занятости
к гражданам, получ-м статус безработного, гос-во гарантирует: бесплатные профес-ую ориентацию, проф подготовку, переподготовку, повышениеквалиф-ии по направлению органов СЗ; обеспечение соц поддержки в виде пособий по безраб-це, матер-ой помощи и проч соц выплат; компенсацию матер-х затрат в связи с направлением на работу в др местность по предложению органов СЗ; бесплат-е медиц-ое обслуживание и мед-ое освидетельствование при приеме на работу и направление на обучение; возможность заключения срочных труд-х договоров на участие в оплачиваемых общест-х работах.
Срок выплаты пособий по безраб-це не д превышать 12 мес, в суммарном исчислении в теч-е 18 календанрых мес- с учетом перерывов на работу в размерах:
а) первые 3 мес – 75% прошлого сред/мес заработка (80% в РБ)
б) след-е 4 мес – 60% (РБ –65%)
в)в дальнейшем – 45% (50% РБ).
Размер пособия не м превышать ср/мес з/п по региону. Граждане, не имеющие регул-ой занятости, опред-го труд-го стажа и заработка, не имеют право на получение пособия. Это не касается лиц, впервые ищущих работу или возобновляющих поиск работы после длит-го перерыва. Для них пособие выплачивается в размере миним-ой з/п
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!