Двухканальная модель коммуникации
С ее появлением возникло представление о скорости и количестве передаваемой информации
Недостатки этой модели:
• Отражает технические способы коммуникации, человек включается в нее лишь в качестве источника/ приемника информации
• Абстрагируется от содержания, смысла инф-ции, уделяет внимание только ее кол-ву
• Коммуникативный процесс носит однонаправленный характер ,обратная связь отсутствует
Модель М. де Флера
Структура процесса:
• В коммуникативном процессе первоначальная идея («значение») трансформируется в «сообщение», которое отправитель затем переводит в «информацию», посылаемому по каналу получателю
• Получатель декодирует «информацию» в «сообщение», которое в свою очередь трансформируется в месте назначения в идею («значение»)
• Если между первым и вторым «значениями» есть соответствие, т.е. идея, возникшая в сознании отправителя, соответствует идее, возникшей в сознании получателя, то коммуникация состоялась
• Однако, согласно де Флеру полное соответствие является весьма редким.
Циркулярная модель коммуникации Осгуда-Шрама
Особенность:
• Отражена реакция коммуниканта на сообщение источника в виде обратной связи
• «Источник» и «получатель» поочередно меняются ролями, в результате чего коммуникация превращается в диалог
Модель В.П. Морозова
Модель представлена не в технологическом, а в психологическом смысле.
|
|
|
Придерживается схемы Шеннона, в которой любая система коммуникации представляет собой взаимодействие частей:
• источник информации
• сигнал, несущий инф-ю в закодированном определенным образом виде (особенности речи, голоса)
• приемник, обладающий свойством декодировать указанную инф-цию (слуховой системы мозга и психики субъекта восприятия)
Особенность модели- Учет роли функциональной ассиметрии мозга человека, являющейся физиологической основой независимости невербальной функции речи от вербальной
Модель двухступенчатой коммуникации
• П. Лазарсфельд
• Б. Берельсон
• Г. Годэ
Время усвоения информации: Информация поставляемая СМИ, усваивается аудиторией не сразу, а спустя некоторое время под влиянием «Лидеров мнений».
2 этапа усвоения информации:
• Информация достигает влиятельных и активных людей – «Лидеров мнений» - через формальные каналы
• «Лидеры» передают послание дальше посредством прямого контакта с членами своей группы.
ЛИДЕР МНЕНИЯ
• более чувствителен к информации получаемой по каналам массовой коммуникации
• выбирает из списка предложенных источников практически все
• не смотрит фильмы
|
|
|
• смотрит общественно-политические программы
• ЭТО ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА
• «Лидер мнения» для исследования представляет сложность, скорее необходимо обращаться к моделированию «Лидера мнений», т.е. предположить образ того человека, к которому, например, в рекламе могут прислушиваться.
Виды и формы коммуникации:
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 1090; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!