Правила техники безопасности при опиливании
1. При опиливании заготовок с острыми кромками нельзя подгибать пальцы левой руки под напильник на обратном ходе,
2. Образовавшуюся в процессе опиливания стружку необходимо сметать с верстака щеткой. Строго запрещается сбрасывать стружку собственными руками, сдувать или удалять сжатым воздухом.
3. При работе следует пользоваться только напильниками с прочно посаженными рукоятками, запрещается работать напильниками без рукояток или напильниками с треснувшими, расколотыми рукоятками.
III. Текущий инструктаж:
1. Первый обход:
а) Организация рабочих мест учащихся,
б) Проверить правильность разметки,
в) Проверить правильность вырубки металла.
2. Второй обход:
а) Проверить хватку инструмента,
б) Проверить приемы рубки металла (у отстающих),
в) Проверить приемы опиливания.
3. Третий обход:
а) Проверить соблюдение правил техники безопасности при рубке металла, при опиливании,
б) Проверить правильность применения приемов при опиливании прямолинейных поверхностей.
4. Четвертый обход:
а) Проверить правильность приемов, применяемых учащимся при опиливании криволинейных поверхностей,
б) Проверить качество при опиливании криволинейных поверхностей,
в) Проверить соблюдение правил техники безопасности и организации рабочего места.
IV. Заключительный инструктаж
1. Сообщить учащимся о достижении целей урока
2. Провести сравнительный анализ выполненных работ
|
|
|
3. Рассказать о браке, выявленном при обходах рабочих мест, способы их предотвращения.
4. Отметить хорошие работы учащихся и перечислить характерные ошибки, допускаемые учащимися при выполнении работ.
V. Задание на дом: повторить тему: “Опиливание криволинейных поверхностей”.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Классный руководитель группы ТО – 308 Маркова Л.С. периодически проводит классные часы, посвященные как вопросам успеваемости (текущие оценки, контрольные точки, получение стипендии), так и организационным вопросам (проверка посещаемости, назначение дежурных, дисциплина на уроках). Также проводятся тематические классные часы, посвященные памятным датам и праздникам, ребята готовят выступления, проводят различные игры. Несмотря на то, что такие классные часы проводятся заметно реже, учащиеся всегда ждут их с нетерпением и заблаговременно готовятся к таким мероприятиям.
Цели воспитания учащихся: формирование ответственности к учебной деятельности, самостоятельности, дисциплинированности.
Цели развития учащихся: развитие внимания, памяти, мышления, интереса к своей профессии, раскрытие творческого потенциала.
Основное направление воспитательной работы: учёт посещаемости и успеваемости обучающихся.
|
|
|
Методы воспитания и развития: беседа.
Методика коррекции отношений и поведения учащихся: отношения и поведение учащихся корректируются за счёт наблюдения, беседы (в том числе с родителями учащихся – о поведении, успеваемости, посещаемости).
С родителями учащихся преподаватель поддерживает связь. Регулярно проводятся родительские собрания. Родители также проявляют интерес к успехам своих детей.
Классный руководитель внимательно следит за внутренними отношениями в группе, помогает решать некоторые проблемы и конфликты. Поскольку группа состоит из мальчиков, бывают случаи драк, но на такие инциденты установлена система наказаний (дежурство вне очереди).
Вывод: В ходе проведения классных часов студенты узнают общую картину успеваемости в группе. Мероприятия проводятся в соответствии с нормами педагогического такта. Цели классных часов достигаются. Поэтому данная система воспитания целесообразна и работоспособна, в том числе и отдельные педагогические средства при решении остро назревших проблем, которые имеются в воспитании и развитии учащихся (пропуски занятий, неготовность к предметам, невыполнение домашних заданий, нарушение дисциплины во время уроков и др.).
|
|
|
ВНЕКЛАССНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Тема мероприятия: «14 февраля. День Святого Валентина»
Количество групп: 1
Дата проведения мероприятия: 14 февраля 2008г.
1. Психолого-педагогическое обоснование выбора темы и формы занятия
В конце своей педагогической практики (14 февраля) я провела внеклассное мероприятие посвященное празднику Дня Святого Валентина.
2. Воспитательные цели мероприятия
· сплочение коллектива учебной группы
· развить положительные взаимоотношения между учащимися
· определить отношение учащихся к данному празднику
3. Подготовка мероприятия
За день до внеклассного мероприятия я и студенты данной мне группы вместе составили и нарисовали газету, посвященную Дню Святого Валентина.
Мероприятие проходило в оформленной соответствующей празднику аудитории. Ведущей праздника была я. Жюри состояло из меня и преподавателя дисциплины «Металловедение». Для награждения отличившихся участников были подготовлены грамоты.
4. Содержание и ход мероприятия
Приветствие ведущего учащихся: Здравствуйте, здравствуйте! Все знают какой у нас сегодня праздник? Все! Сегодня мы вместе с вами познакомимся поближе с этим праздником и его традициями.
|
|
|
1 этап. История дня Святого Валентина.
Ведущий: А знает ли кто–нибудь историю празднования дня Святого Валентина? (далее идет обсуждение вместе со всеми).
История. Официально День всех влюбленных существует уже больше 16 веков, но праздники Любви известны еще со времен древних языческих культур. Например, на Руси был свой праздник влюбленных, вот толко отмечался он не зимой, а в начале лета. Он был связан с легендарной историей любви Петра и Февронии и посвящен Купале – языческому славянскому богу, сыну Перуна. Однако язычество язычеством, но есть у праздника и конкретный «виновник» - христианский священник Валентин. Эта история датируется примерно 269 годом, в то время Римской Империей правил император Клавдий ΙΙ. Воюющая римская армия испытывала острый недостаток солдат для военных походов, и военачальник был убежден, что главный враг его «наполеоновских» планов – браки, ибо женатый легионер о славе империи думает гораздо меньше, чем о том, как семью прокормить. И, дабы сохранить в своих солдатах воинский дух, император издал указ, запрещающий легионерам жениться. Но влюбляться-то солдаты от этого не стали меньше. И к их счастью нашелся человек, который, не страшась императорского гнева, стал тайно венчать легионеров с их возлюбленными. Им был священник по имени Валентин из римского города Терни. Видимо, он был настоящим романтиком, так как его любимыми развлечениями было мирить поссорившихся, помогать писать любовные письма и дарить по просьбе легионеров цветы предметам их страсти. Ясное дело, как только об этом узнал император, он решил его «преступную деятельность» прекратить. Валентина приговорили к казни. Трагедия ситуации была еще в том, что и сам Валентин был влюблен в дочку тюремщика. За день до казни священник написал девушке прощальное письмо, где рассказал о своей любви, и подписал его «Твой Валентин». Прочитано оно было уже после того, как его казнили. Впоследствии, как христианский мученик, пострадавший за веру, Валентин был канонизирован католической церковью. А в 496 году римский папа Геласиус объявил 14 февраля Днем святого Валентина. С 1969 года в результате реформы богослужения святой Валентин был изъят из литургического календаря католической церкви (вместе с прочими римскими святыми, сведения, о жизни которых противоречивы и недостоверны). Впрочем, и до 1969 г. церковь не одобряла и не поддерживала традиций празднования этого дня. Так ли это было или иначе, но, по всей видимости, именно оттуда повелось писать в День святого Валентина любовные записки – «валентинки». А еще в этот праздник любят устраивать свадьбы и венчаться. Считается, что это станет залогом вечной любви. Массово День святого Валентина отмечается с ΧΙΙΙ века в Западной Европе, с 1777 года в США.
2 этап. Ведущий: Что, по вашему мнению, любовь и какая она бывает?(кто хочет высказывает свое мнение).
3 этап. Первая игра будет творческой: сделать визитку соответствующую своей личности (т.е. нарисовать на листке бумаге любую картинку, соответствующую характеру, темпераменту и т.п.).
(все участники мероприятия выполняют творческое задание – 17минут, см. приложение 3)
4 этап. Вторая игра «Самые теплые ушки»: ведущим выбирается мальчик, который на ощупь должен определить самые теплые уши среди девочек, потом наоборот (самый холодный нос).
(проводится игра – 15 минут, победителям выдаются шуточные грамоты – см. приложение 2)
5 этап. Третья игра называется «Взглядом поменяться»: группа стоит в кругу; в центре ведущий, который старается занять чье – то место; тот чье место занял ведущий – водит; люди договариваются взглядом, кто с кем меняется.
(проводится игра – 13 минут, победителям выдаются шуточные грамоты – см. приложение 2 )
6 этап. Четвертая игра «Статуя любви»: несколько человек уводятся за дверь и запускаются по одному. Вошедшему показывают парня и девушку и объясняют, что они натурщики, а он скульптор, который должен представить себе статую любви и поставить парня и девушку в соответствии со своей идеей статуи. Когда автор сообщает, что он закончил композицию ему сообщают, что он должен занять место парня или девушки в статуе. Входит следующий, ему говорят, что это статуя любви, но она плохая, он ее должен переделать и т.д.
(проводится игра – 17 минут, победителям выдаются шуточные грамоты, см. приложение 2 )
7 этап. Ведущий: и в заключение
знаете ли вы, что: Каждый раз целуя человека, вы передаете ему 9 мл воды, 0,189млг органических частиц, 0,7мг жира и 250 видов различных бактерий. Женщины за свою жизнь съедают 8 – 12 кг губной помады. В различных странах целуются по разному:
· в Китае касаются щеками
· эскимосы трутся носами
· в Африке мужчины трижды пожимают большой палец руки у женщины
· а в Гамбии прижимают женскую ладонь к своему носу
· в Полинезии партнеры зубами выдергивают друг другу волосы из бровей;)))))
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 772; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!