АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ГОУ СПО УГК им. И.И. Ползунова Верхнепышминский филиал
Группа: ТО-308
Профессия: Монтажник технического и электрического оборудования.
Мастер производственного обучения: Николаев А.М.
Название дисциплины: Слесарное дело
Тема урока: Нарезание резьбы резцами.
Цели урока, поставленные мастером производственного обучения: передача учащимся знаний и умений, необходимые для работы по избранной специальности, а также формирование у них нравственных и эстетических представлений и убеждений, определяющих правильное понимание окружающей действительности, воспитание трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности, развитие приемов технического мышления, профессиональных знаний.
В качестве основной идеи, реализуемой преподавателем, можно выделить: донесение нового материала в виде, наиболее доступном для учащихся, кроме того, материал должен быть усвоен на довольно высоком уровне, при этом преподаватель затрачивает минимум времени.
Мастер руководит процессом производственного обучения в форме инструктирования, на вводном инструктаже мастер раскрывает цель работы, определяет план ее проведения, даются наиболее важные указания об организации работы, обращении с приборами и оборудованием. Мастер здесь сочетает объяснения и показ приемов выполнения работы. Для наиболее четкого и яркого восприятия приемов мастер делает остановки в наиболее характерных моментах.
Текущий инструктаж проводится в процессе обходов рабочих мест. Мастер контролирует ход работы, помогает учащимся справиться с возникшими затруднениями и неполадками, отвечает на их вопросы. Иногда он сам задает вопросы, чтобы проверить, насколько сознательно учащийся выполняет работу.
|
|
На уроке производственного обучения присутствуют практически все учащиеся, форма одежды соответствует. Они ведут себя дисциплинированно, проявляют интерес к работе, активно выполняют задания.
Методы проведения занятия – объяснение, письменное инструктирование, показ трудовых приемов, инструкционные карты. Методика изложения нового материала проходит с использованием дидактических и наглядных средств. В ходе уроков часто используются плакаты, инструкционные карты и чертежи. Закрепление нового материала осуществляется с помощью выполнения задания под руководством мастера или самостоятельно.
Таким образом, деятельность мастера производственного обучения соответствует высокому уровню.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
Профессия: Монтажник технического и электрического оборудования.
Название дисциплины: Слесарное дело
Тема урока: Опиливание криволинейных плоскостей.
|
|
Цели урока:
Образовательная: - сформировать знания у учащихся об опиливании, видах напильников и видах насечек напильников, научить опиливать прямолинейные и криволинейные поверхности,
Воспитательная: воспитывать у учащихся бережное отношение к инструменту и материалам, интерес к учению, ориентируя на приобретаемую профессию, самостоятельность в работе.
Развивающая: развивать у учащихся мышление, внимание, воображения.
Учебно-производственные работы: изготовление шайбы, гаечных ключей.
Методы проведения урока:
По способу организации познавательной деятельности:
- объяснительно-иллюстративный;
- личный показ приемов опиливания криволинейных поверхностей.
По источнику знания:
- словесный,
- наглядный (плакаты).
Средства обучения (материально-техническая база):
Листовой металл S=1,5 мм
Образцы изделий
Напильники: полукруглые, круглые №1, №3
1. Штангенциркули с точностью измерения до 0,1мм, до 0,05 мм.
2. Инструмент для разметки
3. Напильники плоские: №1, №3
4. Лекальная линейка
5. Чертежи
6. Поковки гаечных ключей
Ход урока
I. Организационная часть (5 минут):
1. Проверка наличия учащихся по списку
2. Осмотр внешнего вида учащихся
II. Вводный инструктаж (75 минут):
|
|
1. Сообщение темы и целей урока
2. Актуализация опорных знаний учащихся методом опроса:
а) Какое место занимает опиливание в процессе комплексной работы, начатой на прошлом уроке?
б) Дайте определение термину опиливание.
в) Какова техника безопасности при опиливании?
г) Для чего нужны припуски при рубке металла?
3. Изложение нового материала и личный показ приемов опиливания криволинейных поверхностей:
а) Рассказать учащимся о сути опиливания поверхностей
б) Рассказать о видах и типах напильников, показать инструмент, применяемый при данном опиливании
в) Показать учащимся приемы опиливания
г) Рассказать учащимся технический процесс изготовления шайбы, гаечного ключа
д) Рассказать учащимся о видах брака при изготовлении шайбы, барашка, гаечного ключа
е) Соблюдение правил техники безопасности и организация рабочего места
Опиливанием называется операция по обработке металлов и других материалов снятием небольшого слоя напильниками вручную или на опиловочных станках.
С помощью напильника слесарь придает деталям требуемую форму и размеры, производит пригонку деталей друг к другу, подготовляет кромки деталей под сварку, выполняет другие работы.
|
|
Припуски на опиливание оставляются небольшими — от 0,5 до 0,025 мм. Точность обработки опиливанием от 0,2 до 0,05 в отдельных случаях до 0,001 мм.
Напильник (рис. 1) представляет собой стальной брусок определенного профиля длины, на поверхности которого имеются насечки (нарезки), образующие впадины и остро заточенные зубцы (зубья), имеющие в сечении форму клина. Напильники изготовляют из стали У10А или У13А (допускается легированная хромистая сталь ШХ15 или 13Х), после насекания подвергают термической обработке.
Напильники подразделяют: по крупности насечки, по форме насечки, по длине и форме бруска, по назначению.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!