Неонатология (для специалистов-неонатологов) 1 страница
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Алтайский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения и социального развития России Педиатрия Квалификационные тесты для врачей-педиатров и неонатологов Барнаул – 2012 УДК 616 – 053. 2. 31 ББК 57. 3 Ф – 33 Печатается по решению Центрального координационно-методического совета Алтайского государственного медицинского университета Кафедра педиатрии факультета повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов Квалификационные тесты по педиатрии составлены в соответствии с квалификационными требованиями к специалисту педиатру и неонатологу, разработаны на основе унифицированной программы последипломного образования по педиатрии (РМАПО, г. Москва), утвержденной МЗ и СР РФ. Авторский коллектив: д.м.н., проф. А.В. Федоров, д.м.н., проф. О.И. Колесникова, к.м.н., доц. Л.М. Илинская, к.м.н., доц. В.М. Горобченко, к.м.н., доц. В.Н. Сероклинов, к.м.н., асс. Л.Г. Федорова, асс. В.В. Савенковой, асс. И.И. Мироненко, асс. Ю.В. Миллер. Педиатрия : квалификационные тесты для врачей педиатров и неонатологов / А.В. Федоров, О.И. Колесникова, Л.М. Илинская, В.М. Горобченко, В.Н. Сероклинов, Л.Г. Федорова, В.В. Савенкова, И.И. Мироненко, Ю.В. Миллер ; под ред. А.В. Федорова. – изд-е 3, доп. и переработ. – Барнаул : Изд-во ГБОУ ВПО АГМУ Минздравсоцразвития России, 2012. – 336 с. © ГБОУ ВПО «Алтайский государственный медицинский университет», 2012 © Коллектив авторов, 2012
|
|
|
Положение о проведении
Сертификационного экзамена
Сертификационный экзамен по педиатрии и неонатологии проводится после окончания аспирантуры, клинической ординатуры и интернатуры. Врачи-педиатры и неонатологи сдают экзамен только после прохождения цикла специализации. Сертификационный экзамен включает в себя сдачу (в виде собеседования) практических навыков (согласно квалификационнной характеристике врача-педиатра и неонатолога) и тестовой ЭВМ-программы, которая включает 300 вопросов по актуальным проблемам педиатрии и неонатологии. Оценка знаний по тестовой ЭВМ-программе осуществляется по пятибалльной системе: при правильных ответах на 90 % и более вопросов – отлично, 89-80 % – хорошо, 79-70 % – удовлетворительно и меньше 70 % – неудовлетворительно. Сертификационный экзамен считается сданным при условии выполнения программы обучения в аспирантуре, клинической ординатуре, интернатуре и плана прохождения сертификационного цикла, положительной оценки за практические навыки и ответы на вопросы ЭВМ-тестовой программы. После сдачи сертификационного экзамена комиссией на каждого врача заполняется протокол квалификационного экзамена по специальности. На основании этого протокола в сертификационном отделе университета выдается сертификат. Если экзамен не сдан, то экзаменационной комиссией выдается справка установленного образца о сдаче экзамена с рекомендациями о сроке повторной сдачи квалификационного экзамена. В сертификационный отдел необходимо перед экзаменом представить следующие документы:
|
|
|
1. Заявление на имя председателя экзаменационной квалификационной комиссии доцента А.И. Алгазина.
2. Производственную характеристику (чем владеет) за подписью главного врача.
3. Копию диплома, ранее полученные свидетельства усовершенствования и сертификатов, трудовой книжки.
4. При смене фамилии – копию свидетельства о браке.
Диагностика и профилактика ранних
Отклонений в состоянии здоровья детей
1. Уровень резистентности организма ребенка определяется:
+ кратностью острых заболеваний, перенесенных ребенком в течение года жизни, предшествующего осмотру
кратностью острых респираторных заболеваний, перенесенных ребенком в течение года жизни, предшествующего осмотру
|
|
|
тяжестью острых заболеваний
длительностью и тяжестью заболеваний
числом обострений хронических заболеваний
2. Ребенка в возрасте 2-х лет можно считать часто болеющим, если:
+ острые заболевания в течение второго года жизни отмечались 7 раз
обострения бронхиальной астмы наблюдались два раза в год и острые заболевания также два раза в год
на фоне рахита в стадии реконвалесценции отмечались острые заболевания три раза в течение 2-го года жизни
у него имеется хронический отит с обострениями 3 раза в год
острые респираторные заболевания отмечались 6 раз
3. Специальные занятия гимнастикой и массаж здоровому ребенку необходимо проводить с:
с рождения
не нужны
+ с полутора месяцев
с 2-х месяцев
с 6 месяцев
4. В каких случаях допустимо лечение острой пневмонии в домашних условиях:
неосложненная форма у ребенка в возрасте до 1 года
пневмония, осложненная кардиоваскулярным синдромом
|
|
|
+ неосложненная форма пневмонии у ребенка 4 лет
пневмония у ребенка из социально-неблагополучной семьи
затяжное течение пневмонии с ателектазом одного сегмента у ребенка 7 лет
5. Какова кратность противорецидивного лечения детей с хроническим гастритом в фазе стойкой ремиссии:
ежеквартально (1 раз в 3 месяца)
+ 2 раза в год
1 раз в месяц
1 раз в год
ежемесячно
6. Лабораторная диагностика фенилкетонурии:
проба на ацетон
+ проба с треххлористым железом
исследование белковых фракций
исследование крови на церулоплазмин
содержание креатинфосфокиназы в крови и моче
7. При каких формах туберкулеза у матери можно сохранить грудное вскармливание:
+ туберкулез легких в фазе кальцинации
туберкулез молочной железы
диссеминированный туберкулез
активный туберкулез легких при наличии бактериовыделения
обострение туберкулеза, выявленное после родов
8. Наиболее частой причиной железодефицитной анемии у детей старшего возраста является:
глистная инвазия
нарушение всасывания железа
+ хроническая кровопотеря
авитаминоз
недостаточное поступление железа с пищей
9. Ребенок получает лечебную дозу витамина D. Проба Сульковича “+++”. Необходимо:
уменьшить лечебную дозу витамина D
+ перейти на профилактическую дозу витамина D
отменить витамин D
назначить препараты кальция
10. В анализе мочи по Сульковичу при нормальном выделении кальция с мочой проба будет:
+++
++++
+ ++
+
11. Основная причина перевода ребенка на смешанное вскармливание:
анемия у матери
трещины сосков у матери
+ гипогалактия у матери
мастит у матери
молочница у ребенка
12. Развитие клинических признаков рахита у детей в возрасте до 6 мес. характерно:
для фосфат-диабета
+ витамин-D-дефицитного рахита
почечного тубулярного ацидоза
болезни Де-Тони-Дебре-Фанкони
13. После противотуберкулезной иммунизации наиболее частым осложнением является:
холодный абсцесс
+ регионарный лимфаденит
келоидный рубец
остеомиелит
генерализация инфекции
14. Поствакцинальные осложнения после введения АКДС-вакцины развиваются:
на 8-10-е сутки
4-50-е сутки
+ 1-2-е сутки
3-5-е сутки
10-12-е сутки
19. Дети, угрожаемые по синдрому внезапной смерти, наблюдаются в группе риска:
1
3
7
+ 5
2
20. У больного хроническим гастритом период ремиссии 3 года. Группа наблюдения по Д-учету:
2
3
+ 1
4
21. Больной хроническим гастродуоденитом в первой группе учета, физкультурная группа:
подготовительная
+ основная
специальная
освобожден от физкультуры, только ЛФК
22. Противорецидивное лечение больному язвенной болезнью из 3-й группы учета назначается:
1 раз в квартал
осенью, весной, летом
+ осенью, зимой, весной
весной
1 раз в 6 месяцев
23. После острой пневмонии профилактические прививки назначаются:
с интервалом 2 недели
с интервалом 1 месяц
с интервалом 6 месяцев
с интервалом 1 год
+ по выздоровлении
24. Длительность диспансерного наблюдения после острой пневмонии:
3 месяца
6 месяцев
1 месяц
+ 12 месяцев
5 лет
25. Длительность медотвода от профилактических прививок при железодефицитной анемии:
6 месяцев после установления диагноза
1 месяц после стойкой нормализации гемоглобина
до нормализации уровня гемоглобина и числа эритроцитов
+ при легкой и средней степени тяжести вакцинировать
26. Максимальный срок появления клиники вакциноассоциированного полиомиелита у контактных с вновь иммунизированными живой оральной полиомиелитной вакциной:
3 месяца
+ до 60 дней
до 7 дней
до 14 дней
до 30 дней
27. Клиника вакцинальной реакции после коревой прививки появляется:
на 15-20-е сутки
+ на 6-14-е сутки
на 20-30-е сутки
на 1-2-е сутки
на 3-5-е сутки
28. Вакцинация АКДС у ребенка с перинатальным поражением ЦНС проводится:
после 1 года
не проводится
в 5 лет
в 6 месяцев
в 2 года
+ по календарю с исключением К-компонента при прогрессирующем течении заболевания
29. В женском молоке не содержится:
комплемент
+ альфа-лактоза
лизоцим
лактоферрин
бифидофактор
30. Живые вирусные вакцины:
+ коревая
+ паротитная
БЦЖ
+ полиомиелитная
АКДС
31. Степень биологической зрелости у младших школьников определяется:
+ по количеству постоянных зубов и уровню физического развития
развитию вторичных половых признаков
количеству молочных зубов
количеству постоянных зубов и развитию вторичных половых признаков
32. Степень биологической зрелости у средних школьников определяется:
количеству постоянных зубов
+ развитию вторичных половых признаков
количеству молочных зубов
количеству молочных зубов и наличию вторичных половых признаков
33. У мальчика оволосение лобка Р2. Это:
единичные волосы
отсутствие оволосения
густые прямые волосы, неравномерно расположенные на поверхности лобка, без четких ровных границ
+ редкие волосы, расположенные на центральном участке лобка
34. У мальчика оволосение подмышечной впадины Ах3. Это:
густые прямые волосы, расположенные по всей поверхности подмышечной впадины
+ густые вьющиеся волосы
отсутствие оволосения
единичные волосы, расположенные на небольшом центральном участке подмышечной впадины
35. У девочки молочная железа значительно выдается, вместе с соском и околососковым кружком образует конус. Это описание соответствует формуле:
Ма3
+ Ма2
Ма1
Ма0
36. У девочки неустойчивый менструальный цикл:
Ме0
Ме1
+ Ме2
Ме3
37. С помощью приведенной формулы pасчитывается показатель смертности:
число детей, родившихся мертвыми +
число детей, умерших в первые 7 суток жизни
————————————————————— * 1000
число детей, родившихся живыми и мертвыми за год
неонатальной
детской
+ перинатальной
младенческой
ранней неонатальной
38. С помощью приведенной формулы pасчитывается показатель смертности:
число детей, умерших на первом году жизни за год
—————————————————————— * 1000
2/3 детей, род. живыми в отчетном году +1/3 род. живыми в пред. г.
поздней неонатальной
перинатальной
+ младенческой
детской
смертности детей до 14 лет
39. Зрительный анализатор. Ребенок начинает плавно следить за движущимся предметом, сосредоточивать взгляд на неподвижном предмете в возрасте:
2 месяцев
+ 1 месяца
4 месяцев
10 месяцев
3 месяцев
40. Ребенок начинает проявлять “комплекс оживления” в ответ на эмоциональное общение с ним (разговор) в возрасте:
4 месяцев
+ 3 месяцев
2 месяцев
6 месяцев
5 месяцев
41. Движения руки и действия с предметами. Ребенок начинает ощупывать и захватывать висящие над ним игрушки в возрасте:
5 месяцев
7 месяцев
+ 4 месяцев
8 месяцев
6 месяцев
42. Социальные контакты. Ребенок начинает играть с другими детьми, не ссорясь и соблюдая правила игры, в возрасте:
6 лет
5 лет
7 лет
+ 4 лет
3 лет
43. Движения общие. Ребенок начинает долго лежать на животе, подняв корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук, переворачиваться со спины на живот в возрасте:
7 месяцев
+ 5 месяцев
4 месяцев
6 месяцев
9 месяцев
44. Движения общие. Ребенок начинает хорошо ползать (много, быстро, в разных направлениях) в возрасте:
+ 7 месяцев
5 месяцев
8 месяцев
6 месяцев
4 месяцев
45. Речь понимаемая. Ребенок начинает оборачиваться на зов его по имени в возрасте:
6 месяцев
4 месяцев
11 месяцев
+ 9 месяцев
8 месяцев
46. Движения общие. Ребенок начинает ходить длительно, меняя положение (приседать, наклоняться) в возрасте:
12 месяцев
1 года 6 месяцев
2 лет
1 года 9 месяцев
+ 1 года 3 месяцев
47. Речь понимаемая. Ребенок начинает находить по слову среди нескольких внешне сходных предметов два одинаковых по значению, но разных по цвету или величине в возрасте:
+ 1 года 6 месяцев
1 года 9 месяцев
2 лет
1 года
1 года 3 месяцев
48. Сенсорное развитие. Ребенок начинает называть 4 основных цвета в возрасте:
2 лет
+ 3 лет
2 лет 6 месяцев
4 лет
4 лет 6 месяцев
49. Мышление и речь. Ребенок начинает группировать предметы по классам (мебель, посуда, одежда, птица и др.), а не по цвету в возрасте:
3 лет
+ 4 лет
5 лет
6 лет
7 лет
50. Мышление и речь. Ребенок начинает составлять по картинке рассказ из нескольких предложений; правильно отвечать на вопрос, как герой попал в данную ситуацию, в возрасте:
+ 5 лет
6 лет
7 лет
4 лет
8 лет
51. Моторика. Ребенок начинает одеваться и раздеваться полностью самостоятельно всегда или почти всегда в возрасте:
7 лет
6 лет
+ 5 лет
4 лет
8 лет
52. Мышление и речь. Ребенок начинает составлять по картинке рассказ с развитием сюжета, отражая в нем события прошлого, настоящего и будущего, в возрасте:
8 лет
5 лет
7 лет
+ 6 лет
4 лет
53. Речь понимаемая. Ребенок начинает по просьбе взрослого выполнять разученные ранее действия (без показа) “ладушки”, “дай руку” и др. в возрасте:
9 месяцев
+ 8 месяцев
10 месяцев
11 месяцев
7 месяцев
54. Речь активная. Ребенок произносит 5-10 облегченных слов в возрасте:
8 месяцев
10 месяцев
+ 12 месяцев
1 года 3 месяца
11 месяцев
55. Речь активная. Ребенок начинает пользоваться 2-3 словными предложениями при общении со взрослыми в возрасте:
+ 2 года
2 года 6 месяцев
3 года
1 год 9 месяцев
3 года 6 месяцев
56. Внимание и память. Ребенок начинает запоминать стихи, соответствующие возрасту, быстро, прочно или медленно после многих повторений, но в целом успешно, в возрасте:
3 лет 6 месяцев
5 лет
+ 4 лет
6 лет
3 лет
57. Какие формы взаимодействия акушерской, педиатрической и терапевтической служб можно считать наиболее перспективными:
заполнение совместных документов
+ работа акушерско-терапевтическо-педиатрического комплекса (АТПК)
совместный патронаж беременных
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 821; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!