Занятие 1. Методы исследования в возрастной психологии.
(План см.: Семинарские занятия. Занятие 1.)
Занятие 2. Развитие самосознания и мотивационной сферы ребенка
Вопросы для обсуждения.
Сознание. Самосознание. Самооценка. Я-концепция.
Самосознание и саморазвитие. Жизненный путь: открытие себя и жизнестроительство (В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман)
Возрастные особенности развития самосознания и самооценки.
Особенности личности и поведения детей и подростков с разной самооценкой.
Влияние взрослых на формирование самооценки ребенка.
Развитие мотивационной сферы детей и подростков.
Практические задания.
Изучение особенностей самосознания и мотивационной сферы:
1 дошкольников;
2 младших школьников;
3 подростков;
4 старшеклассников и студентов.
Тема 3. Возрастные особенности познавательной деятельности
Вопросы для обсуждения.
Человек – субъект познания.
Развитие ощущения и восприятия.
Развитие внимания.
Развитие памяти.
Развитие мышления.
Развитие воображения.
Становление и развитие речи.
Практические задания.
Изучение особенностей познавательной деятельности:
4 дошкольников;
5 младших школьников;
6 подростков;
7 старшеклассников и студентов.
Тема 4. Развитие эмоционально-волевой сферы
Вопросы для обсуждения.
Эмоции и чувства ребенка:
1 общие закономерности эмоций и чувств в онтогенезе;
2 личностный аспект развития эмоций и чувств;
|
|
|
3 развитие высших чувств;
4 факторы и условия влияющие на развитие эмоций и чувств на разных этапах онтогенеза.
Развитие волевой сферы:
1 особенности развития произвольных движений;
2 особенности волевого действия у детей дошкольного и младшего школьного возраста;
3 личностный аспект развития воли;
4 поведенческие реакции детей и подростков и волевое поведение.
Практические задания.
Изучение особенностей эмоционально-волевой сферы человека на разных этапах онтогенеза:
8 в раннем детском возрасте;
9 в дошкольном детстве;
10 в младшем школьном возрасте;
11 подростковом возрасте;
12 в раннем юношеском возрасте.
Тема 5. Акцентуации характера в подростковом возрасте
Вопросы для обсуждения
Индивидуальность человека: сущность, уровни, проявления.
Темперамент и характер.
Особенности характера подростка.
Подростковые поведенческие реакции. Характерологические и патохарактерологические поведенческие реакции.
Типология акцентуаций характера.
Практические задания
Изучение особенностей акцентуации характера в подростковом возрасте.
Литература
основная:
1. Божович Л.И. Избранные психологические труды. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
|
|
|
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4.
3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 2003.
4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. – М., 2003.
5. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Избр. психол. произв.: В 2 т. – М.: Педагогика, 1983. – т. 1. – С. 281-303.
6. Мухина В. С. Возрастная психология (от рождения до старости). (Любое издание)
7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. (Любое издание)
8. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.
дополнительная :
1. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 184 с.
2. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. – СПб.: Питер, 2006. – 240 с.
3. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. – М.: Педагогика, 1991.
4. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. – СПб.: Питер, 2004.
5. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989.
6. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2005.
7. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн. 2: Психология образования. – (Любое издание)
|
|
|
8. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: «Просвещение»: «Владос», 1995. – (Любое издание)
9. Практикум по возрастной психологии./ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – 2-е изд. – СПб.: Речь, 2006.
10. Практикум по психологии / Под ред. Ф.Г. Степанова: Учебное пособие для непсихологических факультетов высших педагогических учебных заведений. – Орехово-Зуево: МГОПИ, 2006.
11. Райгородский Д.Я.Ребенок. От рождения до подросткового возраста. – Самара: Издательский Дом БАХРАХ-М, 2011.
12. Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. – М.: АНО «ПЭБ», 2007.
13. Эриксон Э. Детство и общество. – 2-е изд. – СПб.: ИТД Летний сад, 2000.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!