Вопросы к классу на выявление восприятия
1. Какие жизненные проблемы волновали поэта?
2. Каким вам представляется его облик в этих стихах?
Тематика индивидуальных сообщений учащихся
1. «Физиология Петербурга» и «Петербургский сборник» как программные альманахи «натуральной школы».
2. Некрасов — редактор и издатель «Современника».
3. Работа Некрасова в журнале «Отечественные записки».
Основные сведения из биографии поэта
1. Детство в селе Грешневе на Волге, учеба в ярославской гимназии. Стремление вырваться из растленной атмосферы родительского дома. (Чтение стихотворений «Родина», «Я за то глубоко презираю себя...».)
2. Первые годы жизни в Петербурге, конфликт с отцом, трудности самостоятельной жизни, начало поэтической деятельности. Отрицательная оценка в критике сборника «Мечты и звуки». Изнурительная журналистская работа.
3. Переломный момент в жизни Некрасова — сближение с Белинским. Некрасов — апологет «гоголевского направления» в литературе. Участие в издании альманахов «Физиология Петербурга» и «Петербургский сборник». (Сообщение учащегося.)
4. Произведения первой половины 1840-х гг. («Современная ода», «Колыбельная песня»). Сатирическое изображение «хозяев жизни». Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта, горечь и сочувствие униженным. Анализ стихотворений «В дороге», «Еду ли ночью по улице темной...».
Вопросы и задания к стихотворению «В дороге»
|
|
|
— Докажите, что в стихотворении сочетаются стихи и проза.
— В чем стихотворение сходно с народной балладой?
— Какой характер тексту придает его диалогичность?
— Как в стихотворении переданы особенности народной речи? Какой смысл это придает тексту?
— В чем трагедия героини стихотворения, ее мужа и сына?
— Какими способами поэт передает в стихотворении драматизм ситуации?
— Можно ли утверждать, что от рассказа о частном случае поэт поднимается до социального обобщения?
Вопросы и задания к стихотворению «Еду ли ночью по улице темной...»
— Каким настроением проникнуто это стихотворение? Как бы вы определили его жанр (воспоминание, размышление, элегия, жанровая сцена)?
— В чем истоки трагедии героев стихотворения? Докажите, что доля женщины была особенно тяжела и беспросветна. Какой единственный выход находит она из нищеты и горя?
— За что упрекает себя лирический субъект стихотворения? Почему он не может забыть матери своего ребенка?
— Как случай из «частной жизни» помогает понять драматизм мира, в котором живут люди? Какие предметные реалии характеризуют мир, где живут герои? Почему этот мир беспощаден к ним?
— Найдите ключевые слова в каждой части стихотворения. Как они связаны с поздним прозрением лирического «я»? Как герой оценивает свою «неудачную» любовь?
|
|
|
— Индивидуальное задание 1. Сопоставьте стихотворения «Еду ли ночью по улице темной...» и «В дороге». Найдите в них общность и различие.
— Индивидуальное задание 2. Сопоставьте разные точки зрения на стихотворение «Еду ли ночью по улице темной...». Сделайте вывод об официальных и общечеловеческих оценках изображенного социального явления.
— «Скажите от меня Некрасову, что его стихотворение в 9-й книжке („Современника“) меня совершенно с ума свело; денно и нощно твержу я это удивительное произведение — и уже наизусть выучил». Из письма Тургенева Белинскому от 26 ноября 1847 г.
— «Кто способен написать стихотворения: „Филантроп“, „Эпилог к ненаписанной поэме“, „Еду ли ночью по улице темной...“, „Саша“, „Живя согласно с строгою моралью...“, — тот может быть уверен в том, что его знает и любит живая Россия». Д. Писарев, 1861.
— «Нельзя без содрогания и отвращения читать этой ужасной повести! В ней так много безнравственного, так много ужасающей нищеты!.. И нет ни одной отрадной мысли!.. Нет и тени того упования на благость провидения, которое всегда, постоянно подкрепляет злополучного нищего и удерживает его от преступления... Жаль, что муза г. Некрасова одна из самых мрачных и что он видит все в черном свете... Как будто уже нет более светлой стороны?». Из рапорта цензора Е. Волкова, чиновника особых поручений при министре народного просвещения, инспектору А. С. Норову от 14 ноября 1856 г.
|
|
|
5. В 1847—1866 гг. Некрасов — издатель и редактор «Современника». (Сообщение учащегося.) Основные темы и мотивы лирики Некрасова 1847—1866 гг. Их тематическое и жанровое многообразие:
— стихи о тяжелой судьбе крестьян, городской бедноты, женской доле («Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская...», цикл «О погоде»). Анализ стихотворения «Забытая деревня».
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 657; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!