Любовь в пьесах А. Н. Островского «Гроза», «Снегурочка», «Бесприданница».
Задачи уроков — проследить, как меняется тема любви в пьесах, написанных в разное время, почему она меняется и как время написания влияет на изменение замысла.
Все три пьесы Островского: «Гроза» (1860), «Снегурочка» (1873), «Бесприданница (1879) — о любви. Они тесно связаны между собой, и поэтому возможно проведение урока, объединяющего все три произведения.
Вопросы и задания для обсуждения
1. Что объединяет эти пьесы?
(Состояние любви: Снегурочка — состояние до любви (Лель), затем любовь к Мизгирю; Катерина — кажущаяся любовь к мужу, затем настоящая к Борису; Лариса — любовь к Паратову, затем «я любви искала и не нашла».)
(Героини: в центре каждой пьесы — сильная женщина, готовая ради любви на все.)
(Персонажи, которые служат для раскрытия образов героинь.)
(Столкновение любви с окружающим миром.)
2. В чем особенности конфликта каждой пьесы? (Сюжетные связи и конфликт усложняются, что показывают схемы.)
3. Сравните поведение героинь и героев и подумайте, кто выше, сильнее духовно: мужчина или женщина? Почему? (Катерина поступает по зову сердца, но нарушает нравственные законы мира «темного царства». Ее любовь взаимная. Снегурочка проходит путь от нелюбви к любви, приобретая чувство собственного достоинства, отвечает Мизгирю, что не продает свою любовь. Любовь взаимная. Лариса поступает по зову сердца, уезжая с Паратовым за Волгу, идет вслед за своей любовью, но сталкивается с обманом.)
|
|
|
4. Катерина изменила мужу, Снегурочка — Лелю, Лариса — жениху. Как оценить измену? Осудить? Оправдать? Понять?
5. Почему герои-мужчины не могут подняться на такую же высоту? Сравните их поведение. (Мизгирь способен пожертвовать собою ради любви, он свободнее, а значит, сильнее других. Борис и Тихон зависимы, значит, слабее, безвольнее. Паратов, Карандышев тоже зависимы, один от денег, другой от своего самомнения, поэтому тоже слабее героинь, которые сами распоряжаются собой и своей любовью.)
| «Гроза» | Все герои говорят о любви, но более всех Катерина. Речь идет о разной любви: родительской, сыновней, дружеской и о любви как высоком духовном чувстве. Первые и последние реплики о такой любви принадлежат Катерине. В 4-м действии, где побеждает «темное царство», вообще нет реплик со словом «любить». Реплики со словом «любить» раскрывают характер героев. Катерина: «Давно люблю»; Борис: «Уж я коли полюбил», «кабы вы знали, как я люблю вас...», но «никто и не узнает про нашу любовь» |
| «Снегурочка» | Тема любви заявлена более прямолинейно. Для Снегурочки любовь — это путь к тому, чтобы стать человеком. Для Бобыля и Бобылихи любовь — товар, который нужно продать подороже. Для Мизгиря — путь от «осыплю дарами», «цены своей не знаешь» до гибели во имя любви |
| «Бесприданница» | Любовь — это путь Ларисы от реплики «я еще только хочу полюбить» через сомнения: «все себя любят, когда же меня-то будет любить кто-нибудь», «кабы любовь была равная» до неверия: «уж я не верую в любовь», «я любви искала и не нашла, ее нет на свете». — Вожеватов, Кнуров: Лариса — бриллиант; — Карандышев: Лариса — кукла; — Паратов: Лариса — вещь («не могу уступить»); — Кнуров, Вожеватов: Лариса — вещь (разыгрывают в орлянку); — Карандышев: Лариса — вещь; — Лариса о себе: Я вещь |
|
|
|
6. Любовь является движущей силой сюжета. Проследите за репликами героев, которые говорят о любви.
7. Как окружающий мир воспринимает любовь? Возможна ли она в этом мире?
| «Снегурочка» | Мир сказки, берендеев, патриархальный мир, живущий по законам любви. Это далекое время, но автор привносит туда проблемы своего времени (1870-е гг.), поэтому Бобыль и Бобылиха — олицетворение мира наживы |
| «Гроза» | «Темное царство» не примет любви Катерины |
| «Бесприданница» | Это самый трагичный мир (1880-е гг.) — в нем любовь невозможна |
8. Победила или побеждена героиня?
|
|
|
9. Кто же будет молиться за героинь, погибших за любовь? (Перед смертью Катерина говорит: «Кто любит, тот будет молиться».)
В заключение урока могут прозвучать слова о любви из стихотворения Петра Вегина, созвучные разговору на уроке:
| Хранительница очага, ты разрушаешь очаг, Синий огонь кипит в отчаянных очах. Воительница в любви, что драма тебе, что срам? И ты разрушаешь дом, чтобы построить храм. |
Итог уроков. Сопоставляя три пьесы А. Н. Островского, можно увидеть, что в них много общего (тема, сильные героини, конфликт), но в то же время они очень разные. Если в «Грозе» патриархальный купеческий мир, лишенный гармонии, вступает в конфликт с Катериной, защищающей свое человеческое достоинство, то в «Снегурочке» автор обращается к языческим временам, к истокам, надеясь там найти гармонию отношений, и не находит. В «Бесприданнице», написанной в 1880-е гг., показан мир, в котором вообще не может быть любви и гармонии.
Уроки 89*—90*. «Тут все в порядке, братец, как в лесу быть следует»[84]
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 3295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!