Общая схема процесса моделирования
Подготовка
Идентифицируйте навык, который вы хотите смоделировать. Получите доступ к модели.
Примите меры предосторожности, посоветовавшись с вашим подсознанием, чтобы нежелательные стороны или влияние выбранной Вами модели не распространялись на вас. Не начинайте этого процесса, пока не будете твердо уверены в своей безопасности.
Важный элемент: системное разнообразие. При возможности найдите нескольких обладателей навыка. Исторический пример: паттерны метамодели моделировались как минимум с Фрица Перлза и Вирджинии Сатир, паттерны фокусов языка – c Иисуса Христа, Гитлера, Мартина Лютера Кинга, … Кроме того, даже у одного человека навык может проявляться в различных контекстах, так что определите эти контексты. Перенятие навыка из второй позиции также является одним из легкодоступных способов создания системного разнообразия.
Макромоделирование
Разбейте навык на крупные блоки и создайте общее описание.
Вот возможные варианты действий:
- Создайте общую метафору навыка («для меня восхождение на горную вершину словно танец вместе с горой») и/или метафору для каждого из блоков («…а ниже ног короткий толстый питон»)
- Используйте модель T.O.T.E. для увязки различных кусков между собой. Как осуществляется вход, как – выход, что делается для достижения цели?
- Выявите метапрограммный профиль для каждого из блоков.
- Выявите физиологическое состояние модели для каждого из блоков (поза, дыхание, …).
- Определите лингвистические особенности, связанные с каждым из блоков:
ü убеждения («во что ты веришь, когда делаешь это?»)
|
|
|
ü ценностные слова («что для тебя важно, когда ты делаешь это?»).
ü паттерны метамодели
ü …
Если перечисленные выше языки-фильтры не позволяют создать удовлетворительное описание, используйте иные языки. Если вы искали и не нашли подходящий язык, создайте новый!
Микро моделирование
Аналогично макро моделированию, но на более детальном уровне разбивки.
На данном уровне возможно выявление и использование микростратегий (модальности, субмодальности, …).
Пример микромоделирования убеждений: определение субмодальностей, соотнесение убеждений с линией времени…
Детализируйте до тех пор, пока не получите операциональное описание, которое позволит другим людям научиться моделируемому навыку.
Вычитание (НЛП-аналог «Бритвы Оккама»)
На этом этапе предполагается, что описание уже создано.
Однако часть полученной информации (например, особые метапрограммные фильтры, состояния, убеждения…) может оказаться не обязательной для успешного воспроизведения навыка. Избавьтесь от лишнего (принцип элегантности), удаляя элементы по одному. Помните, что зачастую наиболее простые системы являются одновременно и самыми рабочими.
|
|
|
Если вы удалили элемент, а это не повлияло на качество обучения навыку (или повлияло в лучшую сторону!), то он вам и не был нужен. Если повлияло в худшую – оставьте его.
Что может помочь успешному моделированию?
- Дедукция: движение от общего к частному
- Баланс между I, II и III позициями восприятия
- Четкость контекста
- Соблюдение последовательности
Стратегия моделирования по Джону Гриндеру
1. Идентифицировать модель (источник паттернов) и обеспечить доступ к ней.
2. Бессознательное «снятие» паттернов модели с эксплицитным отказом от использования сознания для того, чтобы понять или закодировать паттерны, которые отрабатываются во время этой фазы. В этом состоит ключевое отличие между тем, что другие дисциплины понимают под моделированием, и той формой, которую оно принимает в НЛП, и которая была здесь нами описана. Важность этого шага нельзя переоценить. Именно на этом этапе способность отложить на некоторое время необходимость сознательного понимания своего собственного поведения (отказавшись от языковых фильтров) открывает возможность тому, кто моделирует, обеспечить глубокое неявное понимание паттернов, до некоторой степени не подвергнутых сознательным фильтрам (неявное знание в точке Первого Доступа). Результатом такого процесса является значительно более надежное и полное представление паттернов, предлагаемых их источником – исходной моделью.
|
|
|
Любая деятельность, называющая себя моделированием, но не имеющая этого операциональной особенности (бессознательного «снятия») относится к другой области; необходимо четко отделять ее от моделирования в НЛП...
3. Систематическое использование паттернов, воспринятых во время фазы бессознательного «снятия», до тех пор пока не будут выполнены критерии деятельности. А именно, критерии выполнятся тогда и только тогда, когда модельер будет способен воспроизводить результаты, достигаемые применением тех паттернов, которые были им смоделированы с источника. А именно, модельер будет демонстрировать способность добиться от клиентов реакции того же уровня качества, какие обычно добивается модель примерно за то же самое количество времени.
4. По выполнении этих критериев модельер начинает кодирование паттернов, теперь присутствующих как в нем (или в ней), так и в источнике паттернов (индивидууме или группе людей). Обратите внимание, что здесь подразумевается наличие у модельера двух наборов данных: данных наблюдения за источником паттернов – первичным источником – и данных самомоделирования, то есть отображения неявного знания, наличествующего в модельере, в явное знание – в результирующую модель.
|
|
|
5. Проверка модели с целью определения, действительно ли она передает закодированные паттерны заинтересованным учащимся эффективным способом. Иными словами, действительно ли учащийся овладевает паттернами исходной модели успешно и эффективно, (то есть, за разумное время)?
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!