Задания для самостоятельной работы.
1. Изобразить схему, отражающую междисциплинарные связи дифференциальной психологии.
2. Проанализировать публикации журналов «Вопросы психологии» и «Психологический журнал» с 1985 г. с целью определения роли факторов наследственности и среды в изучении индивидуальности. Выделить изменяющиеся тенденции в научных подходах 80-х, 90-х годов ХХ века и современные тенденции начала XXI века.
3. Что означает феноменологический подход к изучению личности?
4. Почему люди, как правило, используют различные конструкты для описания одного и того же элемента? Почему конструкты определяют двумя понятиями, а не одним?
5. Подумайте, почему индивидуум стремиться расширить определенную область своей системы конструктов. Попытайтесь установить, какие эмоции он может переживать перед тем, как с помощью агрессии испытать свою систему конструктов в новой области.
6. Что такое «Я-концепция» и как она может быть обнаружена?
7. Представить схему, отражающую взаимосвязи между понятиями «темперамент и личность».
8. Что характеризуют формально-динамические и структурно-содержательные особенности индивидуальной психики?
9. Какие подходы к пониманию темперамента известны?
10.Перечислите основные типы темперамента. На чем основаны эти классификации?
11.Приведите литературные и исторические примеры проявления различных типов темперамента.
12.Попробуйте поупражняться в установлении гипотетических связей между особенностями темперамента и: а) полом человека; б) чертами личности; в) направленностью личности.
|
|
|
13.Обосновать применение методов идиографического исследования индивидуальности с целью ее изучения.
14.Какие методы, заимствованные из других наук, использует дифференциальная психология? Как трансформируются общенаучные методы в дифференциальной психологии?
15.Обрисуйте возможности и ограничения основных методов дифференциальной психологии (наблюдение, эксперимент, метод близнецов…) относительно целей и задач этой научной дисциплины.
16.Что такое идиографический и номотетический подходы? Какой из них более адекватен предмету дифференциальной психологии?
17.Попытайтесь определить, что из нижеследующего является чертами: музыкальные способности, голод, широта взглядов, гнев, хорошие манеры.
18.Что представляют собой Q-данные, L-данные, Q'-данные, Т-данные, проективные тесты.
19.Почему в тестах используют различные нормы для разных возрастов?
Вопросы к экзамену по дисциплине «Дифференциальная психология».
1. История развития дифференциальной психологии.
2. Формы представления дифференциально-психологических знаний.
|
|
|
3. Задачи дифференциальной психологии. Разделы дифференциальной психологии.
4. Междисциплинарные связи дифференциальной психологии.
5. Общие принципы и положения дифференциально-психологического анализа.
6. Методы дифференциальной психологии.
7. Соотношение понятий индивид, признак и индивидуальность. Философский и психологический аспекты различения.
8. Группы признаков по У.Штерну: явления, действия и склонности.
9. Лабильные и стабильные склонности. Задатки и способности.
10. Основания классификации предрасположенностей по У.Штерну. Степени различия предрасположенностей и оценка относительного веса предрасположенностей.
11. Измерение степени вариаций. Установление результирующего значения. Значение постепенного варьирования.
12. Математические методы в дифференциальной психологии.
13. Причинность и этиологические связи в исследовании индивидуальных особенностей.
14. Индивидуальная специфика психических процессов.
15. Индивидуальные инновационные стратегии. Возрастные и профессиональные особенности реализации инновационных стратегий.
16. Индивидуальные характеристики людей с разным уровнем проявления инновационного потенциала личности.
|
|
|
17. Проблема времени и психики: предпосылки возникновения индивидуальных различий в восприятии времени.
18. Собственная единица времени индивида в переживаемой длительности.
19. Понятие стиля в зарубежной психологии и отечественной психологии. Формальные признаки индивидуального стиля.
20. Влияние генотипических и средовых факторов на индивидуальные различия.
21. Метод близнецов. Работы Равич-Щербо.
22. Проблема социального и биологического в психическом развитии индивида.
23. Генотип-средовые соотношения в индивидуальном развитии.
24. Понятия, методы и модели психогенетики развития.
25. Взаимодействие генотипа и среды в развитии.
26. Основные психологические особенности полов (половые особенности психомоторных, сенсорно-перцептивных функций, различия внимания, памяти, мышления, способностей).
27. Биогенетические факторы формирования половой дифференциации в онто- и филогенезе.
28. Социальные факторы формирования половой дифференциации в онто- и филогенезе.
29. Проблема гендерной дифференциации.
30. Теория пола В.А.Геодакяна.
31. Нейроандрогенетическая теория Ли Эллиса.
32. Анализ подходов в исследовании половой и гендерной дифференциации.
|
|
|
33. Стратегии выделения закономерностей индивидуальных черт.
34. Психотелесные соответствия и анатомическая конституция как основа для классификации типов индивидуальности.
35. Акцентуации характера как основа для классификации индивидуальных типов.
36. Дедуктивный подход к типологии индивидуальности.
37. Особенности описательного подхода к анализу индивидуальности.
38. Индивидуальность человека и развитие его личности.
Список литературы.
Основная литература:
1. Акимова М.К. Интеллектуальные тесты // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 122-128.
2. Ананьев Б.Г. Строение характера // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 172-178.
3. Анастази А. Дифференциальная психология. ‑ М.: Апрель-Пресс, 2001. ‑ 745 с.
4. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1 и 2. ‑ М.: Педагогика, 1982.
5. Волков П. Разнообразие человеческих миров. ‑ М., 2000. ‑ 512 с.
6. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий... // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 262-269.
7. Гуревич КМ. Проблема социального и биологического в дифференциальной психофизиологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 53-58.
8. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. ‑ М.: Планета детей, 1997. 325 с.
9. Кант И. О темпераменте // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 148-152.
10.Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Темперамент и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 167-171.
11.Кон И.С. Психология половых различий // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 78-83.
12.Крайг Г. Психология развития. ‑ СПб.: Питер, 2000. ‑ 980 с.
13.Кречмер Э. Строение тела и характер // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 219-247.
14.Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 179-198.
15.Леонгард К. Акцентуированные личности. ‑ Ростов/н/Д.: Феникс, 2000. ‑ 530 с.
16.Левитов Н.Д. Проблема характера в современной психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 69-73.
17.Лейтес Н.С. Одаренные дети // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 140-147.
18.Леонтьев А.Н. Индивид и личность // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 15-20.
19.Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. ‑ М.: Смысл, 1999. ‑ 534 с.
20.Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. ‑ М.: ЭКСМО, 1999. ‑ 407 с.
21.Машков В.Н. Основы дифференциальной психологии. ‑ СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1998. ‑ 132 с.
22.Мейли Р. Факторный анализ личности // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 84-100.
23.Мерлин B.C. Отличительные признаки темперамента // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 160-166.
24.Небылицын ВЛ. Основные свойства нервной системы человека. ‑ М., 1966.
25.Небылицын ВД. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 153-159.
26.Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека//Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 21-23.
27.Психология конституциональных различий у У.Шелдона (резюме) // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 248-251.
28.Равич-Щербо И.В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 101-121.
29.Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. ‑ М.: Аспект Пресс, 1999. ‑ 445 с.
30.Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В.Равич-Щербо. ‑ М.: Педагогика, 1988. ‑ 330 с.
31.Способности и склонности: комплексные исследования / Под ред. Э.А.Голубевой. ‑ М.: Педагогика, 1989. ‑ 200 с.
32.Теплое Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 24-31.
33.Теплое Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 32-38.
34.Шелдон У. Анализ конституциональных различий по биографическим данным // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 252-261.
35.Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. ‑ М.: Наука, 1998. ‑ 335 с.
36.Юнг Г.-К. Психологические типы. ‑ СПб.: Ювента; М.: Прогресс, 1995. ‑ 711 с.
Дополнительная литература:
1. Адлер А. Наука жить. ‑ Киев: Port-Royal, 1997. ‑ 285 с.
2. Акимова М.К. Динамические характеристики нервной системы и проблема природных задатков способностей // Вопросы психологии. ‑ 1980. ‑ № 3. ‑ С. 101-108.
3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. ‑ М., 1984.
4. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова ЕД. Методика многостороннего исследования личности. ‑ М.: Фолиум, 1994. ‑ 173 с.
5. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. ‑ М.: 1986. ‑ 421 с.
6. Битянова М.Р. Социальная психология. ‑ М.: МПА, 1994. ‑ 105 с.
7. Геллерштейн С.Г. К вопросу о профессиональной типологии // История советской психологии труда. ‑ М.: Изд-во МГУ. ‑ С. 118-127.
8. Геодакян В А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. ‑ М.: Наука, 1989. ‑ С. 171-189.
9. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. ‑ М., 1970.
10.Годфруа Ж. Что такое психология. Кн. 1 и 2. ‑ М., 1992.
11.Дольник В.Р. Жизнь ‑ разгадка пола или пол ‑ разгадка жизни? // Химия и жизнь. ‑ 1995. ‑ № 9-12.
12.Дорфман Л.Я. Стили активности ‑ методологические и теоретические предпосылки интегрального подхода // Стили человека: психологический анализ / Под ред. А.В.Либина. ‑ М.: Смысл. 1998. ‑ С. 34-51.
13.Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. Ч. 1 и 2. ‑ Саратов, 1990.
14.Климов ЕЛ. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. ‑ Казань, 1969.
15.Кочубей Б.И. Исследования по психогенетике человека // Вопросы психологии. ‑ 1982. ‑ №1. ‑ С. 134-140.
16.Краткий психологический словарь. ‑ М., 1985.
17.Лейтес Н.С. Теплов и психология индивидуальных различий // Вопросы психологии. ‑ 1982. ‑ Т. 4. ‑ С. 37-50.
18.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. 1 и 2. ‑ М., 1983.
19.Лефевр В А. От психофизики к моделированию души // Вопросы философии. ‑ 1990. ‑ № 7. ‑ С. 25-32.
20.Литвак М.Е. Предисловие // К.Леонгард. Акцентуированные личности. ‑ Ростов/н/Д.: Феникс, 2000. ‑ С. 3-26.
21.Мак-Вильяме Н. Психоаналитическая диагностика. ‑ М.: Класс, 2001. ‑ 472 с.
22.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. ‑ М., 1985.
23.Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. ‑ М., 1968.
24.Мешкова ТА. Онтогенез функциональной асимметрии мозга человека // Вопросы психологии. ‑ 1982. ‑ № 4. ‑ С. 144-151.
25.Мухина B.C. Возрастная психология. ‑ М.: Академия, 2000. ‑ 453 с.
26.Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. ‑ 1997. ‑ № 5. ‑ С. 20-31.
27.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. ‑ М., 1999. ‑ 445 с.
28.Орлов А.Б. Психология личности и сущности чело века: парадигмы, проекции, практики. ‑ М., 1995. ‑ 142 с.
29.Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. ‑ М., 1988.
30.Рубинштейн СЛ. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 59-68.
31.Русалов В.М. Пол и темперамент // Психологический журнал. ‑ Т. 14. ‑ 1993. ‑ № 6. ‑ С. 55-644.
32.Русалов В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психологический журнал. ‑ 1991. ‑ № 5. ‑ Т. 12. ‑ С. 3-16.
33.Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психологический журнал. ‑ 1986. ‑ Т. 7. ‑ № 4. ‑ С. 23-35.
34.Франкл В. Человек в поисках смысла. ‑ М., 1982.
35.Фуко М. Забота о себе. История сексуальности. ‑ Киев; М., 1998. 283 с.
36.Хорни К. Женская психология. ‑ СПб., 1993. ‑ 220 с.
37.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. ‑ СПб.: Пи тер, 2001. ‑ 602 с.
38.Черноушек М. Психология жизненной среды. ‑ М., 1989.
39.Шрейдер ЮЛ. Человеческая рефлексия и две системы этического сознания // Вопросы философии. ‑ 1990. ‑ № 7.
40.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. ‑ СПб.: Питер, 2000. ‑ 656 с.
41.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис..‑М.:Прогресс,1996. -338 с.
42.Эстес К.П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях. ‑ М.: София, 2001. ‑ 495 с.
43.Эфроимсон В.П. Предпосылки гениальности (Биосоциальные факторы повышенной умственной активности) // Человек. ‑ 1997. ‑ № 2‑6; 1998. ‑ № 1.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 429; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!