Тема 5. Идиографический анализ – от общих закономерностей к конкретному человеку
1. Методы идиографического исследования индивидуальности: анализ профилей психологических черт, биографический метод, обобщение документальных материалов, этологическое исследование, феноменологические методы оценивания индивидуальности.
2. Понятие и характеристика интраиндивидуальной вариативности.
3. Ситуативность как проявление интраиндивидуальной вариативности.
Список литературы:
1. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1 и 2. –М., 1982.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. –СПб., 2001.
3. Годфруа Ж. Что такое психология. Кн. 1 и 2. –М., 1992.
4. Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Об объективном методе в психологии // Вопросы философии. 1977. № 7. С. 109-125.
5. Купер К. Индивидуальные различия. –М., 2000.
6. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. –М., 1985.
7. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. –М., 1999.
8. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. –СПб., 2001.
9. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы. –М.: Наука, 1998. С. 45.
Тема 6. Общевидовая модель индивидуальности
1. Разнообразие подходов к индивидуальности: аддитивный, комплексный, субъектно-деятельностный, интегральный, специально-целостный, структурно-функциональный, эволюционно-системный, факторный.
2. Модель полиморфной индивидуальности.
3. Формально-динамические и содержательные критерии психической реальности.
|
|
|
4. Типы интегральной индивидуальности: творческий, новаторский, созерцательный, реактивный.
5. Многоуровневая модель всеобщей индивидуальности.
6. Стили деятельности, соответствующие индивидуальности.
7. Сравнить основные положения теорий индивидуальности С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, B.C. Мерлина, П.К. Анохина, А.В. Брушлинского, В.М. Русалова, Э.А. Голубевой, Г. Айзенка, Р. Кеттелла, выделив самостоятельно линии сравнения. Представить результаты работы в виде таблицы с выводами.
Список литературы:
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. –Л., 1969.
2. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. 1991. Т. 12. № 6. С. 3-11.
3. Голубева Э.А. Типологический и измерительный подходы к изучению индивидуальности: от Освальда и Павлова к современным исследованиям // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 1. С. 64-74.
4. Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности. –М., 1986.
5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. –Ростов, 1996.
6. Психология индивидуальности в трудах B.C. Мерлина и ее развитие в современном человекознании: коллект. моногр. / Под ред. В.В.Белоуса. –Пятигорск, 1998.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 2. –М., 1989.
|
|
|
8. Русалов В.М. Некоторые основания специальной теории индивидуальности человека // Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты / Под ред. Б.А. Вяткина. –Пермь, 1988. С. 5-10.
9. Русалов В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности: Метод. пособие. –М., 1997.
10. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 1996.
11. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. –СПб., 1997.
Тема 7. Измерение индивидуальных различий
1. Черты и состояния. Измерение черт.
2. Личность в свете интроспекции.
3. Надежность и валидность психологических тестов.
4. Факторный анализ.
5. Теория сложности заданий.
6. Проблемы создания и использования тестов.
7. Измерение настроения и мотивации.
Список литературы:
1. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1 и 2. М., 1982.
2. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. –М., 1984.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. –СПб., 2001.
4. Годфруа Ж. Что такое психология. Кн. 1 и 2. –М., 1992.
5. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. –М., 1985.
6. Современная психология / Под ред. В.Н. Дружинина. –М., 2000.
|
|
|
7. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. –СПб., 2001.
Практические занятия 1, 2. Изучению индивидуальных особенностей отношения к переживаемому времени
Задания.
1. Определить свой тип темперамента и свой субъективный тип отношения к переживаемому времени (медлительный, спешащий, точный). Соотнести оба показателя. Материал: опросники Г.Айзенка, Б.Н.Смирнова, анкета: Хватает ли Вам времени в жизни, быстро или медленно идет время.
2. Сравнить временные промежутки: а) звучания высокого и низкого звука; б) чтения англо-русского словаря и интересного рассказа; в) звучания бьющих часов и музыкальных звуков.
3. Выявить индивидуальные особенности временной перспективы. Материал: вопросы – "Какое значение в Вашей жизни имеет прошлое, настоящее и будущее? Какое из этих времен для Вас более привлекательно и почему."
4. Работа с методикой А.Кроник «Психологический возраст».
По итогам проведённого исследования написать отчет, в котором проанализировать все полученные данные. Составить портрет группового субъекта переживания времени (по всей группе, по типам темперамента, по типам отношений к переживаемому времени).
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!