IX . Знакомство с новым материалом
Вам известно, что многие международные праздники напоминают о разных видах искусства, потому что созданы в их честь.
Например, осенью празднуется Международный день музыки, в апреле - Международный день театра.
У изобразительного искусства тоже есть свой праздничный международный день. 18 мая принято праздновать Международный день музеев. Он был основан в 1946 г. организацией под названием ЮНЕСКО. Это специальный международный отдел ООН но вопросам образования, науки и культуры.
- Какие музеи вы знаете?
- В каких музеях вам довелось побывать?
- Как можно отметить этой праздник — Международный день музеев?
Конечно, идеальный вариант проведения этого праздника - сходить всем вместе в настоящий музей, чтобы в наших душах остались волшебные впечатления от встречи с прекрасным. Но мы поступим интереснее. Мы устроим свою собственную экспозицию v пас в школе. Вот и получится у нас самый настоящий школьный музей. А экспонатами для него станут ваши рисунки, и каждый может сдать свой рисунок для создания такого музея.
Чтобы закрепить знания, которые вы уже приобрели на уроках, вспомните, какие жанры изобразительного искусства вы уже и тете, и завершите отдельные строчки стихотворения, которое и сейчас прочитаю.
(Педагог читает стихотворение, школьники в нужных местах отгадывают жанры картин. Автор — И. Агапова.)
Здесь развешаны картины.
Сколько хочешь ты глазей —
|
|
Стенды вот, а вот — витрины.
Нынче ты пришел в музей.
На любой здесь вкус картины.
Что же любит зритель наш?
Роща с красною рябиной —
Это, милый друг,... (пейзаж).
Лес и поле, луг и речка,
Голубые небеса,
Распрекрасные местечки
Смотрим мы по полчаса.
Мы картины очень любим
И на все дадим ответ:
Вот девчонка в пестрой шубе —
Это, милый друг,... (портрет).
Нарисована здесь мама,
Дед и бабушка за ней.
Мы портреты вставим в рамы
И повесим на стене.
Вот пирожных сдобных груда.
Хочется их сунуть в рот!
Вывод следует отсюда
На картине натюрморт.
(В этом месте педагог делает пояснение.)
Натюрморт — новое для нас слово, с этим жанром изобразительного искусства вы познакомитесь на следующем уроке.
Смысл картин волнует чувства,
Будем мы теперь умней.
Чтобы лучше знать искусство,
Приходите к нам в музей!
— Какой праздник отмечается во всем мире ежегодно 18 мая? (Международный день музеев.)
В нашей стране в этот день даже многие музеи работают бесплатно, только не каждому удается попасть на выставку, потому что находится так много желающих сходить в любимый музей, что приходится перед тем, как туда попасть, отстоять огромную очередь. Поэтому наш школьный музей будет для вас приятной находкой: все дни, которые остались до окончания учебного года, вы можете совершенно бесплатно любоваться теми картинами, которые создали вы и ваши друзья.
|
|
X . Завершение разговора об автопортрете
В сегодняшнем разговоре об автопортретах нам осталось рассмотреть автопортрет художника В. Тропинина. Он называется «Автопортрет с кистями на фоне окна».
(Демонстрация репродукции картины.)
Пока вы рассматриваете картину, я немного расскажу о судьбе этого замечательного художника. Василий Андреевич Тропинин долгое время был крепостным, в его обязанности входило не только рисовать портреты своего барина, но и прислуживать ему за столом. Но все-таки ему удалось вырваться на свободу и стать вольным человеком. Тропинина называют «самым московским художником России», он нарисовал так много по-настоящему московских лиц.
— Что вы видите на этом автопортрете?
— Рассмотрите лицо художника. Каким, на ваш взгляд, он был по характеру? (Очень добрым, обутом говорит и его лицо.)
— Что служит фоном этой картины? (Открытое окно с московским пейзажем — постройками Кремля.)
Это тоже важная деталь. Когда Тропинин закончил в Санкт-Петербурге Академию художеств, ему предлагали остаться жить в этом городе, который тогда был столицей России. Но художник предпочел вернуться на свою родину — в Москву.
|
|
— Почему художник изобразил себя с кистями в руках? (Этим он подчеркнул, что самым важным занятием в его жизни является живопись.)
Для автопортрета художник надел специальный рабочий халат — блузу, в которую всегда облачался во время работы.
Видите, стоит очень внимательно рассмотреть автопортреты художников, как мы сразу же узнаем о самих авторах-живописцах много важного и интересного.
На уроке, в ходе которого вы создавали проект ажурной решетки для украшения улицы, вы уже видели картину художника Тропинина.
— Как она называется? («Кружевница».)
— Автопортреты каких художников вы сегодня рассматривали?
— Чей автопортрет на вас произвел самое сильное впечатление?
— Что могут передать автопортреты?
— Какую роль играют детали автопортрета?
— Как могли распоряжаться своими автопортретами художники? (Поместить свое изображение в многофигурную картину наряду с другими ее героями.)
XI . Рефлексия
— Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?
— Приведите примеры картин-пейзажей.
— Приведите примеры картин-портретов.
|
|
— Что такое «автопортрет»?
— Чем пользуются художники для рисования автопортрета?
— Приведите примеры картин-автопортретов.
— В какой всемирно известной картине русского художника К. Брюллова помещен его автопортрет? («Последний день Помпеи».)
— Какие виды работы вы сегодня выполняли?
— Какова роль братьев-Мастеров при создании портретов и автопортретов?
А теперь сочиним синквейн на тему «Автопортрет». (Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!