Описание фруктов по цвету и форме.
Дети по заданию воспитателя называют цвет и форму фруктов.
Воспитатель. Назовите сначала форму, а потом цвет, например: круглый оранжевый апельсин.
Игра «Какая(-ое, -ой)? Какие?».
Воспитатель бросает ребенку мяч и называет цвет и предмет в единственном числе. Ребенок должен повторить словосочетание во множественном числе. (Желтая груша – желтые груши.)
Раскрашивание.
Воспитатель раздает каждому ребенку лист бумаги, на котором изображены овалы и круги.
Дети по инструкции воспитателя раскрашивают фигуры, затем определяют, на что стала похожа раскрашенная фигура.
Инструкция: раскрасьте фигуру в первом правом нижнем углу зеленым цветом (яблоко); в левом верхнем углу – желтым (лимон), в середине – оранжевым (апельсин).
Игра «Назови ласково».
Яблоко – … (яблочко); апельсин – … (апельсинчик); лимон – … (лимончик); гранат – ... (гранатик); банан – … (бананчик); виноградины – … (виноградинки).
Сравнение изображений.
Дети сравнивают две картинки, находят и называют отличия.
Игра «Забывчивый покупатель».
Выбирается «продавец». На столе разложены муляжи или картинки с изображением фруктов. «Покупатель» говорит, что он забыл название предмета, который хочет купить. «Продавец» просит описать предмет: цвет, форму, вкус, какой он на ощупь, какой внутри. По описанию «продавец» отгадывает фрукт, который хочет купить «покупатель».
Лепка фруктов.
|
|
|
Каждый ребенок вылепливает один фрукт по инструкции воспитателя.
Рефлексия. Малоподвижная игра «Повар».
Дети становятся в круг, выбирается ведущий, он находится в середине круга. Остальные дети договариваются, каким овощем или фруктом будет каждый из них. Ведущий-повар объявляет, что он будет готовить: салат или компот, затем поочередно называет те фрукты или овощи, которые ему нужны. Дети слушают названия и подходят к «повару» в том случае, если назван их фрукт или овощ. Игра заканчивается тогда, когда «блюдо» будет «приготовлено».
Занятие 4
Фруктовый ларек.
комплекс упражнений «Апельсин»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная, изобразительная.
Цели: проверить умение находить фрукты среди разных картинок; учить работать с соленым тестом; развивать воображение, потребность создавать что-то своими руками.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
|
|
|
Материалы и оборудование : соленое тесто, ячейки для яиц, цветная бумага, клей, ножницы, 2 небольших мячика; картинки с изображением фруктов и других предметов, краски, кисточки, кирпичики из строительного конструктора.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Дети находят и называют фрукты среди разных картинок.
Изготовление «фруктов» из соленого теста.
Яблоки – скатать маленькие шарики.
Бананы – скатать колбаски и согнуть их дугой.
Апельсины – скатать шарики, обозначить кожуру острием карандаша.
Груши – скатать шарики. Вытянуть и закруглить верхушку.
Когда изделия высохнут, дети раскрашивают их. Из вырезанных ячеек для яиц сделать корзинки: приклеить к ним ручку из бумаги, положить в углубления вылепленные фрукты.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 539; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!