Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
1) Рассмотрите изображение геометрических фигур и назовите их.
2) Какую форму имеют эти фрукты?
Игра «Кто больше?».
Дети делятся на две команды и встают друг за другом. На противоположной стороне комнаты на подносе вперемешку лежат фрукты и предметы разной формы. По сигналу один из членов команды бежит до подноса и выбирает фрукт круглой формы. Первый игрок второй команды выбирает фрукт овальной формы. Игроки должны выбирать только фрукты. Следующий игрок бежит только после того, как вернется предыдущий. Выигрывает команда, которая быстрее соберет все фрукты определенной формы. Можно заранее назвать число фруктов, которое надо собрать, или подготовить количество фруктов по количеству игроков.
Счет до 2. Порядковые числительные.
Воспитатель показывает карточку с цифрой 1; дети называют ее и показывают карточку, на которой изображен один фрукт.
Воспитатель показывает карточку с цифрой 2; дети ее называют и показывают карточку, на которой два фрукта.
На доске или фланелеграфе с одной стороны картинка, с другой – две картинки с фруктами. Воспитатель спрашивает, как сделать так, чтобы фруктов было поровну.
Воспитатель показывает на картинки с фруктами и предлагает их посчитать: один фрукт, два фрукта.
Комплекс упражнений «Яблоко».
| Вот так яблоко! Оно – | Встали. Руки в стороны. |
| Соку сладкого полно. | Руки на пояс. |
| Руку протяните, | Протянули руки вперед. |
| Яблоко сорвите. | Руки вверх. |
| Ветер ветку стал качать, | Качают вверху руками. |
| Трудно яблоко достать | Подтянулись, |
| Подпрыгну, руку протяну | Подпрыгнули. |
| И быстро яблоко сорву! | Хлопок в ладоши над головой. |
| Вот так яблоко! Оно – | Встали. Руки в стороны. |
| Соку сладкого полно. | Руки на пояс. |
Рефлексия. Игра «Сбор яблок».
|
|
|
Инструкция. Ноги вместе, прямые руки вверх. Согнув ноги в коленях, наклониться вперед, как бы подбирая с пола упавшие яблоки (выдох). Вернуться в исходное положение (вдох).
Занятие 3
Описание фруктов. лепка фруктов
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цели: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные; учить приемам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка фруктов).
|
|
|
Материалы и оборудование : картинки с изображением фруктов, мяч, листы бумаги с изображением овалов и кругов; две картинки с фруктами для нахождения различий, муляжи фруктов.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель показывает изображения фруктов на карточках; дети их называют.
Отгадывание загадок.
Наливное, сладкое, Синий мундир, белая подкладка,
С яблони упало – В середине сладко. (Слива.)
Бок себе помяло. (Яблоко.)
Принесли из магазина Целый табун лошадей на одной
Фруктов целую корзину. привязи. (Виноград.)
В ней для Саши и для Зины
Золотые… (апельсины). Сижу на дереве, кругла как шар,
Красна, как кровь, сладка, как мед.
(Вишня.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 370; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!