Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Воспитатель показывает детям знакомые фигуры, дети их называют. Затем демонстрирует, как из прямоугольника вырезать овал, и только после этого называет его.
Задание «Дорисуй фигуры».
Воспитатель раздает детям листочки с изображением недорисованных фигур, дети дорисовывают.
Рис. 1
Рис. 2
Вопросы:
– Есть ли овал на рисунке 1?
– Какие геометрические фигуры вы дорисовали?
Задание. Посмотрите на рисунок 2 и заштрихуйте овалы.
Игра «Что похоже на овал?».
Воспитатель выставляет картинки с изображением предметов, среди которых есть похожие по форме на овал.
Счет до 2.
У каждого ребенка картинки с изображением одного и двух овощей. Воспитатель показывает цифру 1, дети ее называют. Воспитатель просит поднять карточку, на которой столько же овощей. Затем показывает карточку с цифрой 2, дети ее называют и поднимают карточку с двумя овощами. Воспитатель спрашивает: «Что больше: 1 или 2?» Дети вместе с воспитателем считают: «1, 2».
5. Комплекс гимнастических упражнений «Удивляемся при-
роде».
| Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. | Потягивания – руки в стороны. |
| Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растет. | Правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот. |
| Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой – С корнем будем выдирать Да пониже приседать. | Приседания. |
| У забора всем на диво Пышно разрослась крапива. | Потягивания – руки в стороны. |
| Мы ее не будем трогать Обожглись уже немного. | Потягивания – руки вперед. |
| Все полили мы из лейки И садимся на скамейки. | Дети садятся. |
Подвижная игра «Боулинг с овощами».
|
|
|
Дети построены в две команды, стоят друг за другом. Напротив, на столе, находятся муляжи овощей. Команды по очереди метают мяч одной рукой в муляжи, стараясь сбить их. Побеждает команда, которая собьет больше овощей.
Рефлексия. Игра «Кто больше?».
Дети делятся на две команды, становятся напротив друг друга. Команды по очереди бросают мяч друг другу и называют овощ. Если участник команды не называет овощ, то он выходит из игры. Выигрывает та команда, в которой останется больше игроков.
Занятие 3
Описание овощей. Лепка овощей
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.
Цели: познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прочтении стихотворения об овощах; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка овощей).
Материалы и оборудование: картинки с изображением овощей, пластилин, серия картинок «Рост овощей из семян».
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
У детей на столах лежат карточки с изображением овощей. Воспитатель называет овощ, а дети показывают нужную карточку.
Чтение стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение, дети запоминают и потом называют овощи, которые упоминались в стихотворении.
Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу,
А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,
И морковку, и капусту, чтобы борщ был очень вкусный.
Не забыл про помидоры: посадил их вдоль забора,
Огурцы, укроп, петрушку – чтоб любили все друг дружку.
Витаминный огород требует больших хлопот.
Баба Фекла в борщ кладет все, что у нее растет.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 458; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!