Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент.
Повторение стихотворения «Самолет».
Конструирование «Лягушка из бумаги».
Дети по показу и словесной инструкции воспитателя конструируют игрушку из бумаги.
1) Положите лист белой стороной вверх. Сверните лист по диагонали и снова разверните.
2) Сложите лист по второй диагонали.
3) Сложите уголками к вершине.
4) Два уголка отогните вниз.
5) Раскройте лягушке рот, отогните в стороны.
6) Два нижних уголка переверните – лягушка готова!
Упражнения.
Дети слушают стихотворение и под его ритм «отбивают» то левой, то правой рукой воображаемый мяч.
Мяч
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой.
Далее воспитатель читает стихотворение «Матрешки». На первую, третью, пятую, седьмую строки дети ставят руки на пояс и выполняют повороты влево, вправо. На слова «Ладушки, ладушки» – хлопки в ладоши.
Матрешки
Мы веселые матрешки –
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки.
Игра «Принеси игрушку».
Дети делятся на две команды. Рядом с каждой командой лежит обруч. Напротив каждой команды, на определенном расстоянии, стоит стул с игрушками. По сигналу каждый член команды должен добежать до стула, обежать его, взять любую игрушку и, бегом добираясь до своей команды, положить игрушку в обруч. Побеждает та команда, которая первой принесет все игрушки в свой обруч.
|
|
|
Рефлексия.
Дети называют игрушки, которые они принесли и положили в обруч.
Занятие 5
Играем вместе.
музыкальная композиция «Болезнь куклы»
(из «Детского альбома» П. Чайковского)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
Цели: учить слушать, оценивать поступки; развивать музыкальный слух, формировать умение определять характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение В. Карасевой «Подружки» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании пьесы П. Чайковского «Болезнь куклы».
Материалы и оборудование : любые игрушки, иллюстрации к рассказу В. Карасевой «Подружки».
|
|
|
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!