Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. Беседа о семье.
Воспитатель показывает картинку с изображением семьи, дети называют членов семьи, рассказывают, кто живет с ними, как их зовут, где и кем работают, что делают дома?
Подбор определений.
Бабушка (какая?) – добрая, ласковая, заботливая. Папа (какой?) – сильный, смелый, строгий, любящий. Мама (какая?) – … Сестра или брат (какая (ой)?) – …
Образование множественного числа в именительном и винительном падежах.
Дети повторяют за воспитателем: «Бабушка – бабушки, дедушка – …, мама – …, сестра – …, брат – …, папа – …
Мамы – мам, папы – пап, бабушки – бабушек, дедушки – дедушек, братья – братьев, сёстры – сестёр».
Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово во множественном числе, ребенок говорит предложение «Я вижу много…».
Рассказывание на тему «Что мы делаем вместе?».
Дети рассказывают о своей семье, о том, как вместе проводят время. Что делают вместе с родителями? (Гуляют, читают, смотрят телевизор, ездят на дачу, путешествуют, ходят за грибами.)
Лепка цветка для мамы (с овальными лепестками).
Дети лепят 5 шариков, из которых делают лепестки, раскатывая шарики в колбаски, расплющивая их и закругляя верхний конец. В середину кладут сплющенный шарик – это сердцевина цветка. С обратной стороны сердцевины прикрепляют длинную колбаску – это стебель. Листик делают из длинной колбаски, расплющивая ее немного и заостряя кверху концы.
|
|
Рефлексия.
Оформление композиции «Корзинка с цветами для мамы».
В бумажную корзинку дети ставят пластилиновые цветы.
Занятие 4
Аппликация «Щенок».
комплекс упражнений «Ловкие ножки»
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная.
Цели: учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы ног.
Целевые ориентиры дошкольного образования : владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация на тему «Щенок»); владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: вырезанные из цветной бумаги квадраты, прямоугольники, круги по количеству детей, листы белой бумаги, клей, ножницы.
Содержание организованной деятельности детей
|
|
Организационный момент.
Дети рассматривают образец аппликации «Щенок».
Аппликация «Щенок».
Дети вырезают из квадрата круг (голова щенка), из прямоугольников овалы (глаза, лапа, туловище). Затем разрезают один круг напополам, одна половинка – задняя лапа щенка, вторая половинка так же делится пополам – уши; хвост вырезают из любого кусочка цветной бумаги. Затем на листы бумаги дети наклеивают детали.
Подвижно-речевая игра «Баба сеяла горох».
Дети образуют круг, выполняют те же движения, что и «баба» в песне.
Баба сеяла горох. Села, поела,
Прыг-скок, прыг-скок, Опять пошла.
Обвалился потолок. Баба стала на носок
Прыг-скок, прыг-скок, А потом на пятку,
Баба шла, шла, шла, Стала русского плясать,
Пирожок нашла, А потом вприсядку.
Комплекс упражнений «Ловкие ножки».
Достань обруч
И. п.: сидя на стуле, держась руками за края стула. Перед ногами – обруч (на расстоянии 20–30 см), он лежит так, чтобы ребенок мог дотянуться до него пальцами ног. Подтягивать обруч к себе пальцами ног (3–4 раза).
Передвинь обруч
И. п.: то же. Передвигать ногами обруч вправо и влево (4 раза).
Пройди по обручу
|
|
И. п.: стоя на обруче, ноги слегка расставлены, руки на поясе.
Ходьба (средним отделом стопы) по обручу сначала вправо, затем влево (2–4 раза).
И. п.: то же. Перед ногами мяч (диаметр 10–15 см). Катать мяч стопами ног вперед – назад, вправо – влево (6–8 раз).
И. п.: то же. Захватить мяч, лежащий на полу, внутренними сторонами стоп и приподнять его над полом. Вернуться в исходное положение (3–4 раза).
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям отдохнуть и расслабить мышцы ног. Дети садятся на стулья и по инструкции воспитателя делают массаж ног.
Занятие 5
Помощь родителям.
Колыбельная песня «Баю-бай»
(муз. М. Красина, сл. М. Чарной)
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.
Цели : учить слушать музыку, литературные произведения, давая оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым, слушать и петь колыбельные, четко проговаривать слова песни.
Целевые ориентиры дошкольного образования : проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве с рассказом Е. Пермяка «Как Маша стала большой», положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании колыбельной песни «Баю-бай».
|
|
Материалы и оборудование : иллюстрации к рассказу; куклы, игрушки.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!