СИСТЕМА ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ И МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ КЛАССЫ ГЛАГОЛОВ

§ 4. Грамматические способы производства глаголов от других частей речи

В современном языке наблюдаются два разных типа образования глаго­лов.

1. Глаголы производятся по способу суффиксального (и значительно ре­
же - комбинированного, префиксально-суффиксального) словообразования от
основ других частей речи. Чаще всего и больше всего глаголы образуются от
основ имен существительных, прилагательных и числительных. В особую не­
большую группу замыкаются глаголы, производные от междометий и от
слов, близких к междометиям по функции.

2. Кроме того, очень продуктивны способы внутриглагольного слово­
производства. Внутриглагольное словообразование бывает префиксальное
(бить, разбить, пробить), комбинированное, префиксально-суффиксальное (по­
глядывать, приплясывать, выспаться и т. п.) и суффиксальное (плакать — пла­
каться и т. п.). С приемами словообразования отчасти совпадают и приемы
глагольного формообразования.

Каждый из этих двух типов глагольного словообразования должен быть рассмотрен отдельно³¹. Формы производства глаголов от основ других ча­стей речи очень прозрачны. Отыменные глаголы особенно многочисленны.

Глаголы, образованные от основ имен существительных, опираются на такие словопроизводственные суффиксы:

1) -а(ть), -я(ть) (1-е л. ед. ч. наст. вр. -аю, -яю; 3-е л. мн. ч. -ают, -яют).
Этот суффикс непродуктивен. Например: козырять, завтракать, обедать,
ужинать и т. п.

Под влиянием сближения с непроизводными глаголами типа знать, гу­ лять, лишать, решать и т. п. многие отыменные глаголы, например: делать, работать, грохотать, лепетать и т. п.— стали осознаваться тоже как непро­изводные, а соотносительные с ними имена существительные (дело,,работа, грохот, лепет и т. п.), от которых были произведены эти глаголы, теперь са­ми представляются отглагольными образованиями (ср.: хохотать и хохот; хлопотать и хлопоты и т. п.). Произошло смещение грамматических отношений.

Суффикс -а- (осознаваемый в данном случае как вариант суффикса -ни- ча(ть) выделяется и в некоторых глаголах на -ничать: сапожничать, плотни­ чать, мешочничать, мошенничать и т. п.³²;

2) -нича(ть) (1-е л. ед. ч. наст. вр. -аю; 3-е л. мн. ч. -ают). Этот гла­
гольный суффикс часто соотносителен с суффиксами существительных: -ник
(суффикс лица) и -ничеств(о) (суффикс состояния): бездельничать, полуночни­
чать, кустарничать (ср. кустарничество), разбойничать, ёрничать, умничать
и т. п. Ударение всегда или на последнем слоге этого суффикса, или перед

358

суффиксом. Понятно, что при отнесении -нич- к основе в качестве суффиксаль­ной приметы может выступать -а-, например скромничать.

Однако начилие существительных на -ник и -ничество вовсе не является обязательным условием для образования отыменных глаголов на -ничать. Соответствующие глаголы могут непосредственно производиться от разных именных основ (с качественным или характеристическим, квалифицирующим значением), например: либеральничать, халтурничать, повесничать, попрошай­ ничать, обезьянничать, слесарничать, столярничать, лизоблюдничать, жадни­ чать, откровенничать, лентяйничать, миндальничать; ср. сумерничать и т. п.

Естественно, что в глаголах, производных от основ имен прилагательных и существительных со стечением согласных и -н- на конце, в качестве вариан­та суффикса -нича(ть) может выступать также суффикс -ича(ть), например: подличать, нагличать, вольничать, сплетничать, озорничать, сводничать и т. п.

Глаголы этого образования имеют непереходное значение: быть или ве­сти себя кем-нибудь (соответственно значению имени), заниматься деятель­ностью, содержание которой определяется значением производящей основы, или обнаруживать склонность к чему-нибудь, к какой-нибудь деятельности;

3) -ствова(ть) (1-е л. ед. ч. наст. вр. -ствую; 3-е л. мн. ч. -ствуют). Этот
книжный суффикс обычно соотносителен с существительными действия-со­
стояния на -ство (устар. -ствие): пьянствовать, бедствовать, блаженство­
вать, бесчинствовать, хулиганствовать и т. п. Но возможны глагольные
образования и независимо от этого соотношения: умствовать (ср. безумство­
вать при безумство), усердствовать, здравствовать, заимствовать, наличе­
ствовать и т. п. Следовательно, можно говорить о морфологических вариан­
тах одного и того же суффикса: -ствова- и -ова- (при именной основе на
•ств-).

Глаголы этого образования имеют непереходное значение: находиться в каком-нибудь состоянии или предаваться какой-нибудь деятельности, како­му-нибудь состоянию;

4) -ова(ть), -ева(ть) (1-е л. ед. ч. наст. вр. -ую, -юю\ 3-е л. мн. ч. -уют,
-юют). С помощью этого суффикса производятся глаголы от бессуффиксных
имен существительных: горевать, рисковать, торговать, воровать, плутовать,
тосковать, столоваться, пировать, расходовать и т. п. Этот суффикс
-ова(ть), -ова(ть), -ева(ть) расширил (в конце XVII — начале XVIII в.) свои
функции под влиянием польского языка, где был широко распространен гла­
гольный суффикс -owac. В результате этого толчка, произведенного воздей­
ствием польского языка, суффикс -ова(ть), -ова(ть), -ева(тъ) (-ую, -юю;
-уют, -юют) сделался активным средством приспособления к русской гла­
гольной системе именных и глагольных основ, заимствованных из других
языков, например: рекомендовать, командовать, электризовать, атаковать,
интриговать, диктовать, танцевать, штурмовать, шиковать, митинговать,
бастовать и т. п.;

5) В XIX в. под влиянием немецких -ieren, -izieren явились еще два со­
ставных варианта этого суффикса -изирова(ть), -ирова(ть): бальзамировать,
музицировать, абонировать, дирижировать, экспроприировать, провоцировать,
интернировать, бронировать, эксплуатировать, реквизировать, конкретизиро­
вать, канонизировать, стабилизировать, автоматизировать, капитализиро­
вать, механизировать, иронизировать и т. п.

Из скрещения суффиксов -ова(ть) и -изирова(ть) возникает суффикс -изо-ва(ть), сочетающийся с заимствованными основами, например: электризо­ вать, канонизовать, локализовать, организовать и т. п. На почве взаимодей­ствия этих суффиксов имеются случаи параллельных образований: локализи­ровать—локализовать; канонизировать — канонизовать и т.п. Суффиксами

359

-ова(ть), -изова(ть), -ирова(ть), -изирова(ть) исчерпывается круг полузаим­ствованных суффиксов русского глагола.

В современном языке при посредстве суффикса -изирова(ть) производятся глаголы также от русских незаимствованных именных основ (соотносительно с употреблением суффиксов -изация, -изатор): советизировать, военизировать, коренизировать, яровизировать, озимизировать и т. п. Ср. также: бронировать;

6) -и(ть) (наст. вр. -ю, -ят при чередовании согласных: т — ч, д — ж,
з — ж, с — ш, п, в. ф, м — пл, ел, фл, мл): пылить, серебрить, золотить, моло­
тить, полонить (от полон — плен), графить, грузить, кормить, мылить, зазе­
млить, телефонить, телеграфить, насобачиться, церемониться, судачить, ры­
бачить, разбазарить, парусить, сахарить, боронить, городить, женить,
занозить, клеить, косить, прудить, скоблить, судить, трубить, хвалить и т. п.
Ср. также образования от основ собирательных числительных: удвоить,
утроить, учетверить и т. д.

Глаголы этого типа (без -ся), особенно при наличии префиксов, чаще имеют переходное значение (но ср.: халтурить, телефонить и т. п.). Глаголы на -ить широко образуются от существительных (особенно бессуффиксных), за исключением имен существительных на -ник, -тель, -ство (но ср.: обоже­ ствить, отожествить, овеществить, осуществить и обобществить), -ствие, -ист, -изм и на некоторые другие суффиксы. Ударение у этих глаголов бывает или на суффиксе -и-, или на именной основе (чаще всего — на последнем слоге ее);

7) -е(тъ) (наст. вр. -ею, -еют) с непереходным значением: становиться
кем-нибудь, каким-нибудь: советь, дуреть, балдеть, потеть, звереть, каме­
неть и т. п.

В современном языке укрепляется комбинированный метод суффиксаль­но-префиксального образования глаголов на -еть с помощью приставки обез-: обезлошадеть, обессилеть, обезглазеть, обеспамятеть, обескроветь, обезлюдеть. Ср. также образования на -ить: обеспокоить, обесчестить, обес­ славить, обезболить, обескровить, обезвредить и т. п.

С двумя последними разрядами глаголов, образуемых от основы суще­ствительных, сливаются два продуктивных типа глаголов, производимых от основы имени прилагательного:

1) на -ить со значением: делать таким, какого обозначает производящее
имя прилагательное, например: белить, темнить, зеленить, светлить, осквер­
нить, глушить, слепить и т. п.; все глаголы этого типа имеют переходное
значение;

2) на -еть со значением: становиться, казаться, быть таким, какого обо­
значает производящее имя прилагательное, например: хорошеть, темнеть,
светлеть, прыщаветь, постылеть, богатеть, вдоветь, свирепеть и т. п.

Еще Павский указал на то, что в глаголах на -еть ударение падает на морфему -е(ть), за исключением слов, производных от имен прилагательных с суффиксами -ав-, -ив-, -ое-, -am- -^ (исключение — богатеть).

К тому же кругу форм словообразования примыкают суффиксы -а(ть), присоединяющийся к основам на согласный, кроме в, и -ка(ть), присоеди­няющийся к основам на гласный и в (наст. вр. -аю, -ают). Посредством этих суффиксов образуются глаголы от междометий, звукоподражаний и от слов в омеждомеченном употреблении, например: хихи-кать, ох-ать, ух-ать, бац-ать, ши-кать, мяу-кать, чири-кать, кукаре-кать, чав-катъ и т.п. Ср.: тыкать, выкать.

В образовании глаголов от междометных слов замечается прием при­клеивания морфем одна к другой, прием агглютинации суффиксальных эле­ментов, предшествующих флексии. Ср.: под-хи-хи-к-ива-ть, под-да-к-ива-ть, от-не-к-ива-ться и др.

360

Такова в современном русском языке система продуктивных способов производства глаголов от других частей речи. Эта же система определяет приемы освоения заимствованных глагольных слов, а также методы образо­вания новых глаголов от иноязычных основ. Поток словесных элементов, двигающийся со всех сторон — из области имен, местоимений и междоме­тий — в категорию глагола, очень широк и стремителен.

Продуктивные классы глаголов базируются преимущественно на оты­менных типах.

В строе отыменных глаголов бросается в глаза все усиливающаяся тен­денция сочетать прием суффиксального словообразования с префиксальным. Ср.: углубить, разбазаривать, приземляться, заземлить, обобществить, уплотнить, раскулачить и т. п.

§ 5. Способы внутрш лаюльного суффиксального формообразования и словообразования

Кроме способов производства глаголов от имен и междометий современ­ная глагольная система располагает несколькими типами внутриглагольно-го — суффиксального и префиксального — словообразования и формообразо­вания. Сюда прежде всего относятся два продуктивных способа образования форм и слов посредством суффиксов -ива-, -ыва- и -ну-.

Живой суффикс несовершенного вида -ыва-, -ива- вторичен по сравнению с другими суффиксами несовершенного вида -а-(-я-), -ва- (бросать, давать, девать и т. п.). Непродуктивный суффикс -ва- присоединяется для образования форм несовершенного вида к глаголам 1-го спряжения с инфинитивной осно­вой на а-, е-, и-, ы-, у-, я-, ея-: согревать, выдувать, застывать, вставать, вы­ лавливать, навевать и т. п., а также к разговорному застрять (ср. прост. встрять)³⁴.

Суффиксы -а-, -я- выражают значение несовершенного вида чаще всего соотносительно с суффиксом -и-. Соотношение -я(-а) —и в современных но­вообразованиях возможно лишь у префиксированных отыменных глаголов: заземлить — заземлять; приземлить — приземлять; оформить — оформлять; разграфить — разграфлять и т. п.

Суффикс -ыва-, -ива-, обозначающий длительность или длительную по-вторность действия, в настоящее время является основным средством про­изводства форм несовершенного вида от приставочных глаголов: выиграть — выигрывать; приготовить — приготавливать; переварить — переваривать; рас­топить — растапливать; задержать — задерживать; прожевать — прожевы­вать; разбросать — разбрасывать и т. п. Таким образом, сам по себе суффикс -ыва-, -ива- в современном языке является суффиксом формообразующим. Од­нако совместно с префиксацией он образует самостоятельные глаголы (напри­мер, полеживать, постукивать, приплясывать, подпрыгивать и т. п.).

Кроме -ыва-, -ива- продуктивен еще глагольный суффикс -ну-, -ну- с его ва­риантом -ану-. Суффикс -ну-, -ну- присоединяется к таким глагольным осно­вам, которые обозначают конкретное длительное действие, состоящее из мно­жества отдельных актов, действие, мыслимое как цепь моментов и разложимое на составные акты*. Суффикс -ну- ограничивает такое действие пределами одного акта, одного момента, мига, т. е. придает глаголу значение недлительности, мгновенности, одноактности, моментальности. Например: толкать — толкнуть; шевелить — шевельнуть; рисковать — рискнуть; ма-

* Ср. замечание Г. Павского: «В сей однократной породе... находятся большею частью глаголы, изображающие действие и явление, ощутимое для внешних чувств. Потому что тут глаз и ухо легко могут различать мгновения»³⁵.

361

зать — мазнуть; колоть — кольнуть; зевать — зевнуть; клевать — клюнуть, скрипеть — скрипнуть; стучать — стукнуть и т. п. Ср. у М. Шолохова в «Поднятой целине»: «Всадник жадно хватнул ноздрями морозный воздух».

Ср. просторечно-вульгарные новообразования: спекульнуть, телеграф- нуть, агитнуть, мобилизнуть, стабилизнуть (-ся), кредитнуться и т. п. Ср. отмеждометные глаголы: «Киргиз айдакнул, хлестнул тройку своих диких степных коньков» (М. Пришвин, «Соленое озеро»); «Потом, гармонь потуже подтянув к плечу, айдакнет Егор Иванович к Митьке в гости» (Л. Леонов, «Барсуки») и т. п.

В сочетаниях с разными основами суффикс -ну- получает разнообразные смысловые нюансы.

В русском языке есть непродуктивный омоним этого суффикса момен-тальности — суффикс -ну- (всегда без ударения), обозначающий постепенное усиление какого-нибудь состояния: киснуть, сохнуть, слепнуть, тухнуть, хрипнуть, чахнуть, мерзнуть, липнуть и т. п. (всего, по подсчету проф. A. Mazon, сочетается с этим суффиксом около 60 глагольных основ)*.

В этой непродуктивной группе глаголов форма прошедшего времени {чах, мерз, сох, кис, мок, хрип и т. п.) обычно не имеет суффикса -ну-, особен­но от основ с приставками: поблек, обрюзг, погиб, забух, повис, оглох, погряз, продрог и т. п.

Часть глаголов с непродуктивным суффиксом -ну- вообще сохранилась лишь в сложении с приставками (например: привыкнуть, погрязнуть, исчез­ нуть, замолкнуть, иссякнуть, заскорузнуть, достигнуть и др.). Другие мало­употребительны, так как не выдерживают конкуренции с отыменными глаго­лами на -еть (с тем же корнем в основе, например: слабнуть и слабеть; жолкнуть и желтеть и некоторые другие). Разрушительно действовала на употребление этого суффикса -ну- и омонимия с суффиксом моментальности -ну-, -ну-. Кроме того, глаголы несовершенного вида с суффиксом -ну- вытес­нялись глагольными синонимами, образованными от того же корня с при­ставками : липнуть — прилипать; вязнуть — увязать; вянуть — увядать; дох­нуть — издыхать; сохнуть — засыхать и т. д. Грамматическое противопоста­вление образований с суффиксами-омонимами -ну- иллюстрируется значения­ми таких слов, как пахнуть и пахнуть (ср.: дрогнуть — дрогнул и дрогнуть — дрог). Экспрессивный суффикс -ону-, -ану-, проникший в литера­турный язык из народных говоров, обозначает ослабленность мгновенного действия или, чаще, резкость, грубость, напряженность такого действия³⁶: толкануть, садануть, резануть, пугануть и т. п. Например: а) со значением ослабленности действия: «Паром толканешь, он уже и на другой стороне» (Короленко, «Убивец»); б) со значением резкости, силы действия: «[Андрейка] успел до прихода милиции стрекануть» (Сейфуллина, «Два друга»); «Озноб захватил его — трепанул» (Яковлев, «Терновый венец»)³⁷.

Г. Павский думал, что экспрессивный суффикс -ану-, -ону- возник путем морфологического переразложения от таких образований, как рва-ну-ть (от рва-ть), кашля-ну-ть и других подобных. Отсюда -ану- распространилось и на другие случаи: стук-ану-ть, прыг-ану-ть и т. п.³⁸ Но в опровержение этой теории указывалось, что суффикс -ану- в севернорусских окающих говорах произносится как -ону-. Ту же звуковую форму он имеет и в украинском язы­ке. Поэтому казалось, что при объяснении форм типа хлестануть, садануть,

* С исторической точки зрения оба суффикса являются расщеплением одного суффикса. Объяснение процесса расщепления см. у Г. К. Ульянова (Значения глагольных слов в литовско-славянском языке, 1-2) или у A. Mazon (Morphologie des aspects du verbe russe. P., 1908). Cp. скрещение этих суффиксов в омонимах: 1) дрогнуть — дрог, дрогла и 2) дрогнуть — дрогнул, дрогнула.

стегануть и т. п. надо исходить из суффикса -ону-. Акад. А. А. Шахматов предполагал, что глагольный суффикс -ону(ть) восходит к древнему -ьн жти, а проф. Г. А. Ильинский находил в нем отголоски суффикса -онити, изменив­шегося в -онути под влиянием глаголов на -пути³⁹, ср. области, велико-русск. горонить — горчить; пудожск. рячконет — загремит, ляпонет — ударит и т. п.

Но проф. А. И. Стендер-Петерсен в специальной работе об этом глаголь­ном новообразовании в русском языке⁴⁰ доказывает, что украинские и север­норусские формы на -онути вторичного происхождения и что толчок к их рас­пространению был дан южновеликорусскими образованиями типа плескануть, брызгануть, рвануть и т. п., которые были восприняты как «акающие», т. е. подверглись ложной этимологизации. Подстановке -онуть на место -ануть в севернорусском наречии (шорконуть, ляпонуть, рячконуть — гром рячконул; торконуть и т. п.) могло содействовать и сближение этих образований с гла­гольными формами типа глонуть (из глот-нуть), холонуть (из холод-нуть) с другими подобными.

Что же касается южновеликорусских форм со значением одновременно­сти на -ануть (стегануть, трепануть и т. д.), глубоко проникших около сере­дины XIX в. в русский литературный язык, то Стендер-Петерсен объясняет их так же, как и Г. Павский (на которого он не ссылается), аналогией с формой рвануть к рвать. Ведь закономерное образование рвнуть (из *гъьпкй) было фонетически невозможно, ровнуть же (ср. дохнуть из *dbsnKti), обособлен­ное от рвать — рву, не могло укорениться в силу омонимической близости к ровный — ровнять. Поэтому А. И. Стендер-Петерсон готов форме ръванкти (nvnxti) приписать чуть ли не общеславянскую древность.

А. И. Стендер-Петерсену казалось вероятным, что по тем же основаниям, что и рвануть, могли возникнуть жрануть, лгануть и другие подобные формы. Сюда же примыкают и формы типа кашлянуть (из кашльнуть — под влиянием кашлять) и игрануть (из игрнуть — под влиянием играть). Действи­тельно, большая часть форм с суффиксом -ану(ть) образуется от глаголов на -ать: брызгануть (брызгать), дергануть (дергать), ерзануть (ерзать), маха­нуть (махать), резануть (резать), стегануть (стегать), страдануть (стра­дать), толкануть (толкать), черкануть (черкать), чесануть (чесать), шага­нуть (шагать), щелкануть (щелкать) и др.

После того как этот тип образований укрепился, могли возникать одно­кратные формы на -ануть и от глаголов других классов и групп {грести — гребануть; трясти — тряхануть; давить — давануть; долбить — долбануть ; рубить — рубануть; садить — садануть и т. п.).

Можно заметить, что гипотеза А. И. Стендер-Петерсена слишком легко расправляется с украинскими и севернорусскими образованиями на -онуть; между тем географические границы распространения этих форм недостаточно выяснены и объяснение их южновеликорусским влиянием является очень спорным *.

§ 6. Спаянность глагольных суффиксов с окончаниями

На продуктивных способах словообразования основана стройная система живых морфологических классов современного глагола (ср.: темнеть, -ею, -еешь; темнить, -ю, -ишь и т. п.). Эти продуктивные классы вбирают в себя значительную часть непроизводных глаголов. К продуктивным классам отно-

• Ср. мнение проф. Р. Смаль-Стоцкого, который был склонен распространение этих форм в великорусских говорах приписывать влиянию украинского языка⁴К

363

сятся глаголы, имеющие в своих формах такое соотношение основ, которое свойственно производным глаголам, образуемым посредством продуктивных суффиксов. Различия классов глагола связаны с различиями не только слово­образовательных суффиксов, но и систем спряжения.

В современном русском языке морфологический механизм спряжения, па­радигмы, система окончаний, выражающих значения лица, числа, времени и наклонения, спаяны со словообразовательными суффиксами. В спряжении каждого глагола различаются две взаимодействующие системы форм и свя­занных с ними основ: система инфинитива — прошедшего времени: писать — писал и система настоящего времени (настоящего времени — повелительного наклонения): пишу — пиши. Наружным ключом к морфологии спряжения являются формы инфинитива и формы настоящего-будущего времени. Акад. Я. К. Грот доказал, что в формообразовании глагола важную роль играют формы 3-го лица множественного числа настоящего времени, так как их окон­чания и ударение в связи с особенностями инфинитива определяют строй дру­гих форм настоящего времени и повелительного наклонения (например: го­ реть—горят; горю, горишь и т. п., повелительное наклонение — гори, хоронить — хоронят; хороню — хоронишь и т. п., повелительное — хоронй-те и т. п.)⁴². Окончания спрягаемых форм глагола, спаиваясь с суффиксами (ср.: крив-и-ть, кривл-ю, крив-и-шь и т. п.), становятся формальными приметами разных типов спряжений и в то же время разных словообразовательных клас­сов глагола. В спряжении глагола формы словоизменения еще глубже и орга­ничнее вклиниваются в формы словообразования, чем в склонении имен суще­ствительных. Например, в классе глаголов с инфинитивом на -ить (при -ят в 3-м л. мн. ч. наст. вр.; ср. белить — белят) окончания настоящего времени частично сливаются с суффиксом -и- (бел-ю, -ят, но бел-и-шь, -и-т, -и-м и т. п.). Этот класс глаголов на -ить по преимуществу отыменный (однако ср.: хранить, валить, гасить и т. п.). Производные от имен прилагательных гла­голы этого класса имеют переходное значение. Они соотносительны с непере­ходными глаголами другого класса на -еть (3-е л. мн. ч. -еют: белеть — бе­леют; светлеть — светлеют; темнеть — темнеют и т. п.). И в этом классе суффикс -е-(-еть) тоже вовлекается в систему словоизменения, определяя строй форм настоящего времени {-ею, -еешь, -еют и т. п.). Функции суффикса -е- станут яснее при сопоставлении глаголов класса белеть с глаголами типа вертеть (верчу, вертишь, вертят и т. п.), храпеть, хрипеть, шелестеть и т. п. Спаянность всех морфологических элементов, «фузионность» морфем в структуре глагольного слова особенно ярко выступают, если привлечь к сравнению еще глаголы типа рдеть (рдею, рдеют), сметь, млеть и т. п. В них как примета класса выступает не суффикс -е-, а соответствующий ко­нечный гласный основы (сме-ю, тле-ю, -еешь, -еют и т. п.). Таким образом, суффикс -е- и гласный корневой морфемы выполняют одну и ту же формо­образующую функцию. Эти явления характеризуют, с одной стороны, спаян­ность всех морфологических элементов, примыкающих к глагольной основе «сзади», а с другой стороны, неразрывную слитность с ними самой основы. Эти черты типичны для синтетического строя. Морфологические различия в формах времени и в формах лица и числа настоящего и будущего времени органически связаны с различиями словообразовательных классов и групп глаголов (ср. глаголы на -оватъ, -ую, -уешь и т. п.).

Вместе с тем даже в пределах одного и того же глагольного класса струк­турные соотношения элементов неоднородны. Они видоизменяются и в раз­ных группах слов, так как и здесь происходит то же вклинивание одних мор­фем в другие, та же спайка их. Вместе с тем сами морфемы (так же как и фонемы) могут представлять собою сложные и изменчивые единства, вклю­чающие в себя основной тип и варианты⁴³.

364

На противопоставлении морфем (-а-, -е-, -и-) основано различие трех классов глаголов (сапожничать, -ают; белеть, -еют; белить, -ят). Но каждый из этих классов не представляет собою однообразного и неизменного, неподвижного морфологического типа. Живой морфологический класс — это поле действия грамматической энергии, сила которой ослабевает по направле­нию от центра класса к его периферии. В границах одного и того же класса на -атъ, -ают наблюдаются разнообразные колебания этого общего морфологи­ческого типа. Так, в многочисленных глаголах типа выигрывать суффикс -ыва-, -ива- (на фоне сложных соотношений: 1) выигрывать, выталкивать, раз­гуливать, укладывать и т. п.; 2) игра — игр-а-ть — проигр-а-тъ, проигр-ыва-ть; выигр-ыш — выигр-ыва-ть — выигр-а-ть и т. п.) понимается как примета формы несовершенного вида и в то же время как показатель класса глаголов первого спряжения на -ать, -ают. Но то же самое значение показателя гла­гольного класса принадлежит одной морфеме -а-, представляющей собою отдельный словообразовательный суффикс (например, в глаголах ах-а-ть, обед-а-ть, ужин-а-ть и т. п.). В той же грамматической роли выступает конеч­ное -а- у ставших непродуктивными и непроизводными основ таких глаголов, как гуля-ть (ср.: гульба, гульбище), куса-ть (ср. кус-ну-ть, укуси-ть) и т. п. На­конец, ту же функцию выполняет в глаголе знать фонема -а-, представляю­щая собою неотделимую часть «корня».

Морфологическое строение всех этих групп очень различно, различна и продуктивность их (ср. ряды слов: затоплять — орошать; дорожать — крепчать; ахать — охать; обедать — работать — делать — завтракать; гу­лять — желать — знать). Глаголы вроде знать располагаются на периферии данного глагольного класса. Они представляют собой осколки старых типов. Продуктивность же этого класса в целом, а следовательно, и система первого спряжения (-аю, -аешь и т. п.) поддерживается продуктивными типами фор­мообразования и словообразования (ср. формы на -ыватъ, -ивать, глаголы на -ничать и т. п.).

В строе глагола все способы образования форм и слов внутренне связаны и соотнесены.

Флексия распространяется и живет силою форманты. Флексия прирастает к суффиксу, как паразит. Оторванная от источника питания, она хиреет и мо­жет совсем умереть. Вот почему пришлось в первую очередь выделить типы суффиксального словообразования: в них схематически раскрываются и от­дельные стороны системы спряжения.

Система глагола в целом основана на сложном взаимодействии разных приемов формообразования и словообразования. Например, глаголы на -ить, производные от прилагательных, переходны. Но производные от имен суще­ствительных глаголы этого класса далеко не всегда имеют переходное значе­ние, например: рыбачить, портняжить, халтурить, парусить и т. п. Одного суффикса оказывается недостаточно, чтобы придать всем отыменным глаго­лам на -ить значение переходности. Является подкрепление в виде приставок (например: заземлить, приземлить, напортняжитъ, нахалтурить, вульг.-жарг. угробить и т. п.). Эта структурная сочлененность всех морфологических элементов в строе глагола никогда не должна выходить из поля зрения исследователя.

§ 7. Продуктивные морфологические классы в системе современного глагола

На основе взаимодействия продуктивных суффиксов с окончаниями спря­жения слагается система живых глагольных классов.

365

Таких живых глагольных классов пять*. Они следующие:

I. Класс глаголов с инфинитивом на -ать и с 3-м лицом множественного
числа настоящего времени на -ают.

Сюда принадлежат: 1) все глаголы несовершенного вида с непродук­тивными суффиксами -а-, -ва-, малопродуктивным -я- и продуктивным суф­фиксом -ива-, -ыва-, например: засыпать, срезать, увядать, пропадать, оболь­ щать, приготовлять, заземлять, заострять, являть, надевать, овладевать, согревать, обувать, укрывать, расстраивать, разыгрывать, уписывать, вы­читывать, поджаривать, разбазаривать, раскулачивать, разрисовывать, подда­кивать (ср. отнекиваться), науськивать и т. д.;

2) все отыменные глаголы с суффиксами -нича(ть), -ича(ть),
(-нич-)а-(ть) и непродуктивным -а(ть), -я(ть): халтурничать, сентимен­
тальничать, склочничать, завтракать, обедать, козырять и т. п.;

3) имитативные глаголы на -катъ, -ать: баюкать, нукать, пиликать,
чихать и т. п.

Все глаголы этого класса имеют неподвижное ударение во всех формах, кроме форм причастий страдательного залога на -нный: потерянный (при по­терять, потеряю, потерял и т. п.), сосчитанный и т. п. За исключением глаго­ла знать, все они имеют не меньше двух слогов.

II. К этому классу тесно прилегает, объединяясь с ним по типу спряже­
ния, и продуктивный разряд глаголов на -еть. Отношение основы настоящего
времени к основе инфинитива в обоих классах одинаково: основа инфинитива
на гласный, основа настоящего времени на тот же гласный + j; ударение
в обоих классах постоянное; последний гласный основы в обоих классах раз­
личен только при ударении на нем; при ударении не на нем в обоих классах,
если предшествует мягкий согласный, произносится однородный редуциро­
ванный звук (например: выровнять и вызреть и т. п.). Таким образом, выде­
ление продуктивного разряда глаголов на -еть в особый класс более или ме­
нее условно.

Итак, класс II — глаголы с инфинитивом на -еть (при 3-м л. мн. ч. наст. вр. на -еют). К этому классу относятся отыменные глаголы типа синеть, тол­стеть, очуметь, околеть и т. п.

Ударение неподвижно. Оно не падает на классную морфему -е(-еть) толь­ко в тех глаголах, которые произведены от имен прилагательных с суффикса­ми -ав(ый), -ив(ый). -ат(ый) и -ов(ый), например: опрыщаветь, запаршиветь, заплесневеть, ржаветь и т. п., или в глаголах, осложненных приставками обез- и вы-**, например: обезлошадеть, обезуметь и т. п. Отыменные глаголы, по крайней мере, двусложны. Кроме отыменных в состав этого класса входит несколько однотипных непроизводных глаголов. Большая часть их имеет односложную основу: владеть, говеть, греть, жалеть, зреть, иметь, млеть, преть, рдеть, сметь, спеть, тлеть, уметь.

III. Глаголы с инфинитивом на -овать (-евать), -овать (при 3-м л. мн. ч.
на -уют).

Этот класс глаголов пополняется: 1) заимствованными глаголами на -изировать, -ировать, -изовать, -овать, -овать: ликвидировать, стабилизиро-

* Система живых словообразовательных классов глагола была в основных чертах намече­на Г. Павским⁴⁴. Л. В. Щерба своим анализом глагола в «Восточнолужицком наречии» предука­зал дальнейший путь изучения русской магольной системы. Но наиболее детально, четко и убе­дительно раскрыта система русского глагола в работах русистов, принадлежащих к так называемой «женевской лингвистической школе»⁴⁵. О традиционных системах классификации русских глаголов см. критическую статью М. Guihomard. Des systemes traditionnels de classement des verbes russes (Melanges publies en I'honneur de M. Paul Boyer. Travaux publies par l'lnstitut d'etudes slaves. 2. P.. 1925).

** Исключения: богатеть, встреть, индеветь, писмурнеть. опостылеть, опротиветь''⁶.

366

вать, электрифицировать, кооперировать, акклиматизировать, коллективизи­ ровать, национализировать, реализовать, страховать и т. п. Сюда же относят­ся новообразования по их типу: военизировать, украинизировать, товаризиро- вать и т. п.;

2) глаголами, производными от имен существительных и оформляемыми при посредстве суффиксов -ова(ть), -ова(ть), (-евать) и -ствова(ть): бед­ствовать, перелицевать, согласовать и т. п.

Если ударение в инфинитиве падает на глагольную тему и вообще не на последний слог, то оно остается неподвижным во вбей системе спряже­ния. Если же ударение падает на последний слог суффикса -ова(ть), то оно в основе настоящего времени ставится на -у-(-ую, -уешь и т. п.)⁴⁷.

В системе современного литературного языка намечается внутри этого класса явное противопоставление двух акцентологических типов: 1) книжного, к которому относятся слова на -изировать, -ировать, -ствовать с ударением на основе (исключение: торжествовать) и около 25 основ на -овать* тоже с ударением на основе; но ср.: враждовать, устар. врачевать и некоторые другие глаголы;

2) общего «нейтрального», иногда даже с оттенком разговорности на -овать (в заимствованных словах иногда -ировать): торговать, рисковать, то­ сковать, горевать и т. п.

Противопоставление этих типов сказывается и в образовании видовых форм. Лишь в словах, принадлежащих ко второму типу (-овать), возможны вторичные образования несовершенного вида на -овывать (приторговывать, рассортировывать, замаскировывать, сгруппировывать и т. п.). Современное просторечно-вульгарное образование использовывать противоречит грамма­тическим нормам литературного языка.

Впрочем, в заимствованных словах на -ировать наблюдается колебание между обоими акцентологическими типами, чаще без смысловой дифферен­циации (например: баллотировать, бомбардировать и др.; ср. также брониро­вать). Но в некоторых словах заимствованных [с суффиксом -ирова(ть)] и ис­конно русских на -овать противопоставление двух типов ударения служит средством различения омонимов. Например: планировать и планировать (в авиации); миловать и миловать; баловать и баловать и некоторые другие.

Выделяются в особую замкнутую группу несколько (7) глаголов, в ко­торых сочетание -ова(ть), -ева(ть) не составляет суффикса. Оно возникло в результате соединения -а-ть с последними звуками основы на -ов: ковать, блевать, плевать, жевать, клевать, сновать, совать (формы настоящего вре­мени: -ую, -юю, -уешь и т. п.; 3-е л. мн. ч. -уют, -юют). Эти 7 глаголов нахо­дятся на периферии III класса, лишь примыкая к нему.

IV. Глаголы с инфинитивом на -ить (при 3-м л. мн. ч. наст. вр. на -ят, -am; в неударяемом положении — при орфографических -am, -ят — произно­сятся -ут, -ют). Этот класс расширяется отыменными новообразованиями на -ить типа халтурить, приземлить, батрачить, раскулачить, уплотнить, само­ уплотниться, оказенить, обобществить, озвездить и т. п.

Небольшая группа глаголов в разговорной речи колеблется между IV классом и II: стареться, -еюсь, -еешься, -еются и стариться, старюсь, ста­ришься, старятся; выздороветь, -ею, -еешь, -еют и выздоровить, -влю, -вишь, -вят; опротиветь, -ею, -еешь, -еют и опротивить, -влю, -вишь, -вят.

* Вот эти слова: беседовать, веровать, досадовать, жаловать(-ся), жертвовать, завидо­вать, заведовать, изобиловать, исповедовать, командовать, орудовать (оборудовать), памято­вать, пользовать(-сн), потчевать, праздновать, пробовать, радовать, расходовать (ср. заприхо­ довать), следовать, соболезновать, советовать, сетовать, требовать, уродовать. Большая часть этих слов церковнокнижного происхождения (ср.: соборовать, христосоваться).

367

— В этом классе суффикс -и-, спаиваясь с флексией, вызывает чередование в — ел, п — пл, м — мл, ф — фл, с — ш, з — ж, т — ч, д — ж (разграфить — раз­графлю, обобществить — обобществлю и т. п.). В части глаголов этого класса (в 127 основах)⁴⁸ ударение подвижно. Морфологические особенности этого класса сложнее, чем предыдущего (ср. образование форм страдательных при­частий на -енный: оплатить — оплаченный; ср. наст. вр. оплачу; позолотить — позолоченный, наст. вр. позолочу; осудить — осужденный; наст. вр. осужу и т. п.). Впрочем, тип глаголов с подвижным ударением (вроде хоронить, хва­лить, сушить, душить, явить, учить, платить, сердить, тащить, кормить и т. п.) непродуктивен. Новообразования имеют постоянное ударение (или на основе, или на суффиксе).

Кроме находящихся на периферии этого класса слов длить, злить, льстить, мстить, чтить (3-е л. мн. ч. чтут и чтят) и устарелых тщиться, тлить, мнить, все другие глаголы на -ить, -ят имеют не меньше двух слогов.

V. Глаголы с суффиксами недлительности, мгновенности, однократности -ну-, -ну-, -ану-, с инфинитивом на -чуть, -путь (при 3-м л. мн. ч. наст. буд. вр. на -нут, -нут), например: бацнуть, крикнуть, стрельнуть, шмыгнуть и т. п. Ударение неподвижное.

К этому же классу примыкает несколько глаголов, в которых суффикс -ну- уже не выделяется. Таковы: минуть в форме минет и минул (минуло и минула; ср. миновать — миновал) и пнуть (ср.: пинать; запнуться— запи­наться).

Сюда же тяготеют единичные глаголы на -путь с подвижным ударением: помянуть, обмануть (ср. также акцентологическое взаимодействие глянуть и взглянуть).

Совсем в стороне, на периферии этого класса, располагаются четыре гла­гола несовершенного вида, два — с подвижным ударением: тонуть и тянуть и два — с неподвижным ударением: гнуть и льнуть.

§ 8. Общие морфологические черты в строе

продуктивных классов глагола. Обособление непродуктивных групп

В продуктивных классах глагола грамматически влиятельны и активны лишь те производные слова и формы, которые легко разлагаются на основы и аффиксы. Периферийные, бессуффиксные типы основ в тех же классах не-производны и малочисленны (например: знать, гулять и т. п.; хранить, ко­ пить и т. п.). Для всех продуктивных классов характерна прозрачность, на­глядность системы окончаний и формообразующих суффиксов. В продук­тивных классах глагола флексия или легко отделяется от суффикса (например: шикаю, темнею, сортирую и т. п.), или, напротив, частично растворяет, погло­щает его в себе (например: заземлю, стрельну), сохраняя за его счет свой ин­дивидуальный вес и вид. Флексия съедает форманту. Поэтому в системе живых глагольных классов ощутительна борьба с моносиллабизмом слова. Односложный тип слова (обычный в системе имен и местоимений и попол­няемый «сокращенными существительными») непродуктивен в строе глагола. Живые типы современного глагола стремятся к унификации основы и к объе­динению, к «уодноображению», систем настоящего времени и инфинитива — прошедшего времени. В первых двух классах (I — выигрывать, либеральничать и т. п.; II — светлеть и т. п.) эта тенденция к унификации основ инфинитива и настоящего — будущего времени особенно ощутительна. Правда, в других классах глагола противопоставление этих основ очевидно (рисовать — рисую и т. д.). Однако и там это противопоставление не прямолинейно, не строго (ср.: заземлить — заземлил — заземлишь, повел, заземли; ср.: стрельнуть,

368

стрельнул и наличие суффикса -н- в формах настоящего — будущего времени —. стрельнет и т. п. у всех глаголов совершенного вида на -ну-; ср. фонологиче­скую прозрачность чередования -ое- и -у- в рисовать — рисую и т. п.).

В непродуктивных группах глаголов, напротив, морфологические эле­менты слова не всегда расчленены и не всегда приведены в систему. Основы, их звуковые видоизменения, суффиксы, соединительные гласные окончаний тут слиты в такие фонетические, морфологические и лексические единства, компоненты которых с трудом распознаются и то иногда лишь при этимоло­гическом анализе. Тут наблюдается множество реликтовых, остаточных мор­фологических чередований основ. В большей части непродуктивных групп глаголов основа инфинитива совсем оторвана от основы настоящего времени. В некоторых из них наряду с инфинитивом и настоящим временем выступает и форма прошедшего времени как равноправный с ними опорный пункт си­стемы спряжения (например: блюсти — блюду — блюл; брести — бреду — брел; сесть — сяду — сел; привыкнуть — привыкну — привык; толочь — толку — то­лок; беречь — берегу — берёг; лечь — лягу — лёг; запрячь — запрягу — запрёг и т. п.).

Впрочем, в части непродуктивных групп глагола обнаруживается неко­торый параллелизм с продуктивными классами. Непродуктивные типы вос­принимаются как выброшенные за борт живой грамматической системы, но еще цепляющиеся за нее остатки былых («исторических») морфологических соотношений. Среди этих непродуктивных грамматических групп находятся слова, наиболее употребительные в быту, обозначающие круг привычных и необходимых человеческих действий (дышать, сидеть, сесть, лечь, лежать, спать, глядеть, видеть, слышать, есть, глодать, брать, дать, бежать, ехать, идти, звать, искать, лизать, мять, плакать, сосать, чесать, знать, расти, жечь, печь, бить, брить, мыть и т. п.). Старый арсенал непроизводных гла­гольных слов, относящихся к простым и обычным бытовым действиям, по­степенно выпадает из системы живых грамматических отношений. Становясь грамматически немотивированными, эти небольшие группы слов или даже от­дельные слова еще глубже погружаются в живую систему лексики. Граммати­ка и лексика не только взаимодействуют, но и борются друг с другом. Отжи­вающие морфологические типы уходят из грамматики в словарь. Они лексикализуются.

§ 9. Непродуктивные группы в морфологической системе русского глагола

За пределами продуктивных глагольных классов остаются такие непро­дуктивные группы русского глагола:

1. Глаголы на -ать (при отсутствии морфемы -а- в настоящем времени) с 3-м лицом множественного числа на -ут. Например: а) алкать — алчут; бормотать — бормочут; вязать — вяжут; глодать — гложут; гоготать — гогочут; грохотать — грохочут; дремать — дремлют; жаждать — жа­ждут; искать — ищут; казать — кажут (ср. с приставками вы-, до-, на-, от-, при-, по-); клеветать — клевещут; клепать — клеплют; кликать — кличут; клохтать — клохчут; клокотать — клокочут; колебать — колеблют; лаять — лают; лизать — лижут; мазать — мажут; мыкать — мычут; низать — ни­жут; обязать — обяжут; пахать — пашут; писать — пишут; плакать — пла­чут ; плескать — плещут; плясать — пляшут; опоясать — опояшут; пря­тать — прячут; прыскать — прыщут; резать — режут; рокотать — рокочут; роптать —ропщут; рыскать — рыщут; свистать — свищут; сеять — сеют; скакать — скачут; скрежетать — скрежещут; смеяться — смеются; стреко­тать — стрекочут; сыпать — сыплют; таять — тают; тесать — тешут;

369

топтать — топчут; трепать ~ треплют; трепетать — трепещут; ты­кать — тычут; хлестать — хлещут; хохотать — хохочут; хлыстать — хлы­щут ; хлопотать — хлопочут; хныкать — хнычут; чесать — чешут; чуять — чуют; шептать — шепчут; щебетать — щебечут; щекотать — щекочут; щи­пать—щиплют и некоторые другие*; б) врать — врут; ждать —ждут; жрать — жрут; лгать — лгут; орать — орут; рвать — рвут; ржать — ржут; сосать — сосут; стонать — стонут; ткать — ткут; в) брать — бе­рут ; драть — дерут; звать — зовут.

Эта группа не пополняется новыми словами; напротив, от нее постепенно откалывается ряд слов, которые переходят в продуктивный класс глаголов ти­па делать — делают. Некоторые глаголы образуют двойные, параллельные формы настоящего времени, вроде кудахтать — кудахтают и кудахчут; му­рлыкать—мурлыкаю и мурлычу; брызгать — брызгаю и брызжу; махать — махаю и машу; тыкать(ся) — тычу(сь) и тыкаю(сь); хныкать — хнычу и хныкаю; мыкать — мычут и мыкают; рыскать — рыскают и рыщут; хле­стать — хлестает и хлещет и т. п.

Ср. уже закончившийся переход глаголов двигать, икать, лобзать, ла­ кать, черпать, рыкать, страдать (ср. стар, страждут), стругать, тягаться, фыркать и т. п. в продуктивный класс I.

В некоторых глаголах двойственность формы используется как средство различения омонимов или разных значений одного слова. Так: метать (пет­ли) — мечут; метать (бросать) — метают и мечут; метать (икру) — мечут; капать (в значении: протекать, пропускать сквозь себя жидкость) — каплю, ка­плешь, например: Потолок каплет; но капать, капаю — в значении: ронять капли на что-нибудь, например: Он капает вином на скатерть и т.п.

2. Небольшая (около 35 основ) группа глаголов на -ать (с основой на­
стоящего времени без -а) при 3-м лице множественного числа на -am.

Например: бояться, бренчать, брюзжать, бурчать, верещать, визжать, ворчать, гнать, держать, дребезжать, дрожать, дышать, жужжать, жур­ чать, звучать, кричать, лежать, молчать, мчать, мычать, пищать, рычать, слышать, спать, стоять, стучать, торчать, трещать, урчать и некоторые другие.

Глаголы этой группы как бы сочетают форму инфинитива I класса (-ать) с формой настоящего времени IV класса: спать, но сплю, спишь, спит и т. п. Кроме глаголов бояться, гнать, мчать (ср. бежать), держать, лежать спать, молчать, слышать, стоять, торчать, все остальные слова этого типа обозначают звучание {брюзжать, бурчать, визжать, ворчать, дребезжать, пищать, трещать и т. п.). Ударение неподвижно (за исключением слов гнать, держать, дышать).

3. Группа (около 45 основ) глаголов на -еть (с устранением морфемы -е-
в формах настоящего времени) при 3-м лице множественного числа настояще­
го времени на -am, -ят.

Например: бдеть —бдят; блестеть — блестят (блещу, блестишь, ср.: блещешь, блещут); болеть — болит — болят (ср.: болеть — болеют); велеть, вертеть, видеть, висеть, галдеть, глядеть, гореть, греметь, гудеть, дудеть, зависеть, звенеть, устар. зреть, зудеть, кипеть, кишеть, коптеть, корпеть, кряхтеть, лететь, ненавидеть, обидеть, пыхтеть, области, свербеть, свире- стеть, свистеть, сидеть, сипеть, скорбеть, скрипеть, смердеть, смотреть, со-

* К этой группе стороной примыкает замкнутая серия комбинированных форм от слов: внять — внимать — внемлют — внимают, малоупотребительное внимут; изъять — изымать — изъем лют — изымают, малоупотребительное изымут; поднять — поднимать — подымать— подъем/ют — подымают — подымут; объять — обнимать ~ объемлют — обнимают — обымут; отъ.чть — отымать — отъемлют — отымают — отымут; приемлют — примут; разъять -разъемлют — разымут.

370

петь, тарахтеть, терпеть, хотеть (ср.: хочешь, хочет, но: хотим, хотите, хотят), храпеть, хрипеть, хрустеть, шелестеть, шипеть, шуметь и неко­торые другие*.

Глаголы этой группы сочетают форму инфинитива II класса (белеть) с формами настоящего времени IV класса. Некоторые исследователи объеди­няют все эти три группы глаголов в один класс.

4. Глаголы (60) с суффиксом состояния -ну- (в прошедшем времени обыч­
но без -ну-): -бегнуть (с приставками из-, при-), блекнуть, брюзгнуть, -бухнуть (с
приставками на-, раз-), -вергнуть (с приставками в-, из-, низ-, от-, по-, под-,
опро-, с-), виснуть, вязнуть, вянуть, гаснуть, гибнуть, глохнуть, горкнуть,
грузнуть, дохнуть, дрогнуть, дрыхнуть, жухнуть, зябнуть, киснуть, креп­
нуть, липнуть, мерзнуть, меркнуть, мокнуть, мякнуть, никнуть, пахнуть,
пухнуть, сипнуть, слабнуть, слепнуть, сохнуть, стынуть, тускнуть, тухнуть,
хрипнуть, чахнуть и др. Ср. глаголы, сложенные с приставками: воздвигнуть,
воскреснуть, разбухнуть, извергнуть, повиснуть, погрязнуть, отвыкнуть, при­
выкнуть, свыкнуться, заскорузнуть, достигнуть, настигнуть, иссякнуть, ис­
чезнуть, стихнуть, исторгнуть, разверзнуть, затихнуть и т. п. Ударение
у глаголов этой группы всегда предшествует суффиксу -ну-.

В индивидуальном употреблении некоторые из глаголов этой группы еще иногда сохраняют -ну- в формах прошедшего времени на -л и причастия про­шедшего на -вший: Таковы: погрязну л — погрязнувший; избегнул — избегнув­ший ; прибегнул — прибегнувший; низвергнул — низвергнувший; завязну л — завяз­нувший; заглохну л — заглохну вший; дрыхнул — дрыхнувший; окрепнувший, но: окреп; померкну л — померкнувший; у молкну л — умолкнувший; поникну л — по­никнувший; достигну л — достигнувший; вторгнулся — вторгнувшийся, иссяк­ну л — иссякнувший; затихну л — затихнувший.

5. Группа (7 основ) глаголов с инфинитивом на -ть, -ти без соединитель­
ной морфемы, с формами настоящего времени на -у, -ут и с бессуффиксной
формой прошедшего времени в мужском роде единственного числа (на -з, -с):
везти — везут (прошедшее вез); грызть — грызут (прошедшее грыз); лезть —
лезут (лез) ; нести — несут (нес) ; пасти — пасут (пас) ; ползти — ползут
(полз); трясти — трясут (тряс, произносится трё'с).

6. Группа (16 основ) глаголов с инфинитивом на -ч(чь), которому со­
ответствуют заднеязычные г и к в основе прошедшего времени (печь — пёк;
мочь — мог и т. п.), а также в основе 1-го лица единственного и 3-го лица
множественного числа настоящего времени: беречь, влечь, волочь, жечь, лечь
(лягут —лег), мочь, облечь, печь, пренебречь, запрячь (выпрячь, отпрячь), из­
речь (обречь, наречь, отречься, заречься), сечь, стеречь, стричь, течь, толочь.
Противопоставление основ настоящего и прошедшего времени в глаголе
жечь выражается «беглостью» гласного: жгу — жёг, в других (кроме лечь)
глаголах, у которых есть в основе звук е,— чередованием е — о; берегу — бе­
рёг, пеку — пёк (но: выпек), теку — тёк (но: вытек) и т. п.

7. Группа (около 20 основ) глаголов с инфинитивом на -сть, -сти, с осно­
вой настоящего времени на зубной (при 3-м л. мн. ч. на -ут) и с формой про­
шедшего времени на -л (без предшествующего зубного): блюсти — блюдут
(блюл), брести — бредут (брел), вести — ведут (вел) ; гнести — гнетут (про­
шедшее время гнел не употребляется); грясти (неупотр.) — книжн. грядут
(прошедшего нет); гудет — гудут (инфинитив густи не употребляется; форма
прошедшего времени гул давно исчезла под влиянием омонимии с существи­
тельным гул; ср. у Некрасова: «Идет-гудёт зеленый шум»); класть, красть.

* Павский отмечал, что эта группа преимущественно «включает глаголы среднего залога, которыми изображаются по большей части внешние явления света, звука, запаха, перенимаемые глазом, ухом, обонянием, и изредка внутренние сердечные ощущения»⁴⁹.

371

мести, обрести, пасть, плести, прясть, рассвести (рассветет), сесть (сядут, прошедшее время сел); цвести, -честь (прочесть, зачесть, вычесть, счесть, начесть, обчесть, перечесть, учесть, причесть).

Обособленно стоят два глагола на -сти с основой на губной в настоящем и прошедшем времени: грести — гребут (прошедшее грёб; ср. погребут); скрести — скребут (прошедшее скрёб) и два изолированных глагола: клясть — кляну — клял и расти — расту — рос.

Конечно, расти исторически образовалось из раст-ти, а клясть заменило клять по какой-то аналогии.

8. Изолированная группа (4 основы) глаголов с инфинитивом на -ереть,
с формой прошедшего времени на -ер и с основой настоящего времени на -р-
без предшествующего е: умереть — умру (умер) ; переть — пру (пёр) ; те­
реть—тру (тёр); простереть — простру (простёр).

Глаголы 5, 6 и 7-й групп некоторыми исследователями (например, Н. Н. Дурново) объединяются в один класс. (Сюда же иногда включаются и гла­голы 8-й группы: мереть, тереть, переть, простереть.)

9. Группа (5 основ) односложных глаголов на -ить, в которых корневому
звуку -и- инфинитива соответствует j в основе настоящего времени иев фор­
ме повелительного наклонения: бить, вить, лить, пить, шить. Отдельно:
брить —бреют; гнить —гниют; ср. также устар. почить — почиют.

10. Примыкающая к предшествующей группа (5 основ) глаголов с одно­
сложным корнем инфинитива на -ыть при основе настоящего времени на -о/
и при 3-м лице множественного числа -оют: выть, ныть, крыть, мыть, рыть.
Отдельно: петь — поют.

11. Изолированная группа (4 основы) глаголов на -олоть, -ороть при 3-м
лице множественного числа настоящего времени на -олют, -орют: колоть, бо-
роть(ся), полоть, пороть; отдельно: молоть — мелют.

Кроме того, можно наметить еще несколько окаменелых групп из трех-двух основ:

12. Дуть — дуют; разуть —разуют; обуть — обуют.

13. Жить — живут; плыть — плывут; слыть — слывут.

14. Давать —дают; знавать — знают (дознаваться, зазнаваться, позна­
вать, признавать, сознавать, узнавать) ; -ставать —стают (ср.: недостает,
вставать, восставать, заставать, наставать, отставать, переставать, при­
ставать, уставать, расставаться, оставаться и т. п.); создавать — создают
(ср.: создать — создам).

15. Деть — денут, стать — станут; завять — завянут; застрять — за­
стрянут.

16. Взять — возьмет; занять — займут; нанять — наймут; унять —
уймут; понять — поймут; принять — примут и т. п. (все сложные с -н(ять);
ср.: начать — начнут; зачать — зачнут; почать — почнут (все глаголы
сложные с -чать); жать — жмут; жать — жнут; мять — мнут; распять —
распнут.

17. Живописать — живописуют; притязать — притязают, ср. арх. ука-
зуют от указывать; ср.: обязуют(ся), наказуют, испытуют (ср. испытующий
взгляд).

Наконец, выступают поодиночке, редко — парой изолированные основы глаголов: слать — шлют; -шибить, -шибу, -ешь, например: ошибиться — оши­бусь (ср. ошибся), ср. сложные: зашибить; отшибить, ушибить, перешибить и т. п.; реветь — ревут; быть — будут.

Так, среди непродуктивных глагольных групп и среди изолированных глаголов оказываются глаголы с двойными основами, например: блестеть — блещут — блестят; гнать — гонят; петь — поют и т. п.

Сюда же примыкают глаголы с комплексом разнотипных форм: дать —

т

дам — дашь — даст — дадим — дадите — дадут, прошедшее дал (ср.: создать — создам); есть — ем — ешь — ест — едим — едите — едят, прошедшее ел; ср. надоесть; ср.: идти — иду — идешь — идут, прошедшее шел; ехать — еду — ехал; ср.: чтить — чту.

Так непродуктивные группы глаголов, уменьшаясь в объеме, постепенно выходят за пределы грамматики. Грамматические ряды слов, размельчаясь, превращаются в «лингвистическую пыль» и рассеиваются поодиночке. Гла­гольные слова из системы грамматически однородных форм, образуемых от одной и той же основы, превращаются в систему разнотипных форм, образо­ванных от разных основ, а иногда и от разных корней. Отдельные глаголы типа ехать, идти, быть и т. п. выступают как замкнутые системы форм, во­сходящих к разным словам.

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 273; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!