Формирование фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа

Развитие просодической стороны речи

Дальнейшее развитие правильного речевого дыхания и длительного речевого выдоха.

Закрепление навыка мягкого голосоведения.

Воспитание умеренного темпа речи по подражанию педагогу и в упражнениях на координацию речи с движением.

Развитие ритмичности речи, ее интонационной выразительности, модуляции голоса в специальных игровых упражнениях.

Коррекция произносительной стороны речи

Закрепление правильного произношения свистящих и шипящих звуков в игровой и свободной речевой деятельности.

Активизация движений речевого аппарата, подготовка его к формированию звуков всех остальных групп.

Формирование правильных укладов йотированных звуков и аффрикат, автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, потешках, текстах, в свободной речевой и игровой деятельности.

Работа над слоговой структурой слова

Совершенствование умения различать длинные и короткие слова, запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения и интонации, цепочек слогов с разными согласными и одинаковыми гласными; цепочек слогов со стечением согласных.

Обеспечение усвоения звукослоговой структуры двусложных слов с одним закрытым слогом (шишка, бидон), двумя закрытыми слогами кафтан, кувшин), трехсложных слов, состоящих из открытых слогов рябина, желуди), и использования их в речи.

Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ двусложных и трехсложных слов.

Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза

Закрепление понятий звук, гласный звук, согласный звук. Формирование понятий звонкий согласный звук, глухой согласный звук, мягкий гласный звук, твердый согласный звук.

Совершенствование умения различать на слух гласные звуки [а], [у], [о], [и], выделять их из ряда звуков, из слова (начальная ударная позиция), подбирать слова на заданный гласный звук; различать глас­ные и согласные звуки.

Формирование умения различать на слух согласные звуки по при­знакам: глухость—звонкость, твердость—мягкость: [б]—[п], [п]—[п], [б]-[б'], [б']- [п'], [д]-[т], [т]-[т'], [д]-[д'], [д']-[т'], [г]-[к], [к]-[к] [г]-[г'], [г']-[к'], [в]-[ф], [ф]-[ф], [в]-[в'], [в']-[ф'] в ряду звуков, слогов, слов.

Закрепление навыка выделения согласных звуков из конца и на­чала слова.

Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и откры­тых слогов, слов из трех звуков (ам, бу, ни, мак, кит).

Развитие связной речи и навыков речевого общения

Воспитание активного произвольного внимания к речи, совершен­ствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать ее со­держание, слышать ошибки в чужой и своей речи.

Совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, вести диалог, выслушивать друг друга до конца.

Обучение составлению рассказов-описаний о предметах и объектах по образцу, алгоритму, предложенному плану; связному рассказыва­нию по серии сюжетных картинок.

Совершенствование навыка пересказа хорошо знакомых сказок («Три медведя») и коротких текстов со зрительной опорой и помо­щью педагога.

Совершенствование умения «оречевлять» игровую ситуацию.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Совершенствова­ние навыка слушания литературных произведений, формирование эмоциональной отзывчивости. Обучение выразительному чтению стихов, Привлечение к участию в инсценировках. Развитие навыка слушания художественных произведений. Совершенствование умения понимать вопросы к литературному произведению и отвечать на них с небольшой помощью. Совершенствование навыка пересказа хорошо знакомых сказок («Три медведя») и небольших текстов по данному педагогом или коллективно составленному плану. 

 

ПОЗНАНИЕ

Сенсорное развитие

Обогащение чувственного опыта за счет освоения разных способов обследования предметов. Совершенствование всех видов восприятия (осязания, зрения, слуха, вкуса, обоняния). Дальнейшее освоение сенсорных эталонов (цвета, формы, раз­мера) на основе развития образной категоризации.

Развитие слухового восприятия в упражнениях на узнавание и различение голосов природы, бытовых шумов, контрастного зву­чания нескольких игрушек или предметов-заместителей.

Развитие зрительного восприятия в упражнениях на узнавание и различение больших и маленьких предметов; предметов разных форм; предметов, окрашенных в основные цвета.

Развитие психических функций

Развитие слухового внимания при восприятии тихих и громких, высоких и низких звуков.

Развитие зрительного внимания и памяти в работе с парными и разрезными картинками, кубиками и пазлами.

Развитие мышления в упражнениях на группировку и класси­фикацию предметов (овощи, фрукты, игрушки, одежда, обувь, ме­бель).

Формирование целостной картины окружающего мира. Познавательно - исследовательская деятельность.

Формирование чувства патриотизма.

Приобщение к учас­тию в совместных с родителями занятиях, вечерах досуга, праздниках.

Формирова­ние основ безопасности жизнедеятельности.

Расширение представлений о предметах, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; о материалах, из которых они сдела­ны. Формирование умения самостоятельно характеризовать свойства и качества предметов, определять цвет, величину, форму.

Формирование первичных экологических знаний. Расширение представлений об обитателях уголка природы и уходе за ними. Вос­питание чувства ответственности за них.

Формирование представления об осени как времени года, о суще­ственных признаках сезона; умения устанавливать причинно-след­ственные связи между природными явлениями (похолодание и исчез­новение насекомых, исчезновение насекомых и отлет птиц и т. п.).

Углубление представлений о растениях. Формирование представ­лений о многолетних и однолетних растениях. Закрепление умения различать деревья по листьям, плодам, семенам, характерным осо­бенностям стволов. Закрепление и расширение обобщенных пред­ставлений об овощах и фруктах, о сборе урожая, заготовке овощей и фруктов на зиму. Расширение представлений о растениях осеннего леса, о грибах и ягодах. Уточнение и расширение знаний о ядовитых растениях.

Углубление представлений о жизни животных осенью (отлет птиц на юг, подготовка диких зверей к зимовке, уход за домашними жи­вотными). Расширение и углубление представлений о професси­ях взрослых (механизатор, хлебороб, комбайнер, тракторист, овощевод, мельник, пекарь)

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 202; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!