Система оценки достижений обучающихся
Знания, умения и навыки обучающихся по чтению оцениваются по результатам индивидуального и фронтального опроса, итоговых контрольных чтений.
Нормы оценивания:
Проверку навыков чтения проводят на основе повседневных наблюдений за чтением и пониманием прочитанного по учебнику путем специального опроса по чтению, пересказу или комбинированного опроса.
В начале, середине и конце учебного года проводиться проверка техники чтения. При проверке техники чтения рекомендуется подбирать доступные тексты примерно следующего объема (на конец года):
III класс — 25 -30 слов;
В начале очередного учебного года техника чтения проверяется по текстам, объем которых соответствует объему текстов предыдущего года.
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами правильно, с одной-двумя самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, отвечает на вопросы и передает содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твердо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами, некоторые трудные слова — по слогам; допускает одну-две ошибки при чтении, соблюдении смысловых пауз, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть одну-две самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
|
|
|
Оценка «3» ставится обучающемуся, если он: читает, в основном, целыми словами, трудные слова — по слогам; допускает три-четыре ошибки при чтении, соблюдении синтаксических и смысловых пауз, отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвердое усвоение текста.
Оценка «2» ставится обучающемуся, если он: читает, в основном, по слогам, даже легкие слова; допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя; не знает большей части текста, который должен читать наизусть.
Учебно-тематический план
| № п/п | Разделы | Количество часов |
| 1 | О школе и школьниках. | 10 |
| 2 | Листьям – время опадать. | 10 |
| 3 | Верные помощники. | 12 |
| 4 | Крылатые друзья. | 13 |
| 5 | Здравствуй, Зимушка-зима! | 13 |
| 6 | Сказочные истории. | 13 |
| 7 | Трудолюбие – это клад. | 15 |
| 8 | Настали дни весенние! | 16 |
| 9 | Вот такие истории… | 19 |
| 10 | Летняя пора. | 10 |
| Всего | 131 |
Содержание программы учебного предмета (136 ч.)
|
|
|
ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
· Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя. Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
· Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.
· Чтение про себя простых по содержанию текстов.
ПОНИМАНИЕ ЧИТАЕМОГО
· Ответы на вопросы, о ком или о чем говорится в прочитанном тексте. Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте. Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.
· Подведение обучающихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста.
· Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям; составление картинного плана; рисование словарных картин.
РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ
· Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.
· Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
· Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.
· Разучивание в течение года небольших по объему стихотворений, чтение их перед классом.
|
|
|
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
· Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой и постепенный переход к пользованию школьной библиотекой.
· Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.
Примерная тематика
· Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг к другу; об общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей.
· Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы на морально-этические темы, на темы мира и дружбы.
Стихотворений наизусть – 5-7
Календарно-тематическое планирование по предмету «Чтение» в 3 «В» кл.
Рабочая программа рассчитана на 136 часов, выполнена в полном объёме за 131 час, т.к. 23.02.18, 01.05.18, 09.05.18- праздничные дни, 15.09.17, 02.05.18 -дни здоровья.
| № | Дата План Факт | Тема Кол-во часов | Словарь | Коррекционные задачи | Приёмы по развитию устной речи | Тип урока | Оборудование | Домашнее задание и повторение | ||
| 1 четверть (32 ч.)
«О школе и школьниках!» - 10 часов | ||||||||||
| 1 | 01.09 | Веселый звонок. 1 ч. С.Суслов. | Задорно, искренне | Коррекция зрительного восприятия | Чтение, объяснение, запоминание слов и выражений | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, картинки по теме «Школа» | Стр.3, выразительно читать. | ||
| 2 | 04.09 | От чего краснеют буквы. 1 ч. С. Погореловский | Вкривь да вкось | Коррекция внимания | Чтение, объяснение, запоминание слов и выражений | Комбинированный | Учебные принадлежности, азбука «От А до Я» | Стр.4,5, выразительно читать. Повторить вежливые слова. | ||
| 3 | 05.09 | Тяп-ляп. 1 ч. И. Дик | Костей не соберешь, ноги от пола оторви | Коррекция мышления | Рассказ текста по плану | Актуализация знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 6 | Стр.6,7, выразительно читать. | ||
| 4 | 06.09 | Перемена. 1 ч. Б. Заходер | Перемена, бедовый | Коррекция пространственного восприятия | Подбор строк из текста к картинке | Комбинированный | Учебные принадлежности, картинки по теме «Школа» | Стр.10, 11, выразительно читать. | ||
| 5 | 08.09 | Не везет. 1 ч. В Голявкин | Весело на душе | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, картинки по теме «Школа» | Стр.10,11, читать, отвечать на вопросы. | ||
| 6 | 11.09 | Есть ли время для задачек? 1 ч. И. Молчанов-Сибирский | Бойкая | Коррекция внимания | Составление рассказа | Комбинированный | Учебные принадлежности, наглядный и раздаточный материал «Игрушки». | Стр.11-12, выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||
| 7 | 12.09 | Чужая отметка. 1 ч. По С. Багрову 1 ч. | Вечный троечник | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация стр. 14 | Стр.13,14, читать, отвечать на вопросы. | ||
| 8 | 13.09 | Чужая отметка. 1 ч. По С. Багрову 2 ч. | Хлынуть , чужая отметка | Коррекция логического мышления, памяти | Составление плана к рассказу, пересказ по плану | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 14., картинки по теме «Школа» | Стр. 14,15, читать, отвечать на вопросы, пересказ. | ||
| 9 | 18.09 | Митины каникулы. 1 ч. Я Аким | Канитель, глаза продрал | Коррекция зрительного восприятия | Ответы на вопросы | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрации с. 16, 17 | Стр. 16,17, выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||
| 10 | 19.09 | Могут даже у ребят… 1 ч. С. Михалков Обобщение по теме «О школе и школьниках» | Приложить старания, иметь терпение, успеваемость | Коррекция логического мышления | Объяснение выражений «приложить старания, иметь терпение», с/р по вопр. и зад. учебника | Комплексное применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 18, картинки по теме «Школа» | Стр. 18,19, выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||
«Листьям – время опадать» - 10 часов.
| 11 | 20.09 | Песенка. Латышская народная. Чтение и отгадывание загадок. 1 ч. | Красно лето, озябший | Коррекция мышления | Выразительное чтение, отгадывание загадок | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, картинки к загадкам. Пособие «Родная природа» | Стр.20, 21, выразительно читать. Повторить признаки осени, выраз. чит, отгад. загадки |
| 12 | 22.09 | Осень. К. Бальмонт. 1 ч. | Благовонье | Коррекция памяти | Заучивание наизусть | Комбинированный | Учебные принадлежности, пособие «Родная природа». | Стр.22, выучить наизусть |
| 13 | 25.09 | Поспела брусника! 1 ч. По С. Багрову. | Замшелые, спозаранку, безмолвные | Коррекция зрительного восприятия | Подбор части текста к картинке | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, набор карточек «Ягоды». | Стр.23-24, читать, отвечать на вопросы. |
| 14 | 26.09 | Осеннее настроение. 1 ч. В. Орлов | Отступает лето | Коррекция памяти | Заучивание наизусть | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, картинки «Осень». | Стр.25, выучить наизусть. |
| 15 | 27.09 | Золотая осень у тихих дорог. По А. Баркову. Знакомство с содержанием, работа над текстом 1 ч. | Чоканье, лопотать | Коррекция мышления | Пересказ, выборочное чтение | Комбинированный, комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, пособие «Родная природа», картинки «Осень» | Стр. 26-28, читать, отвечать на вопросы, пересказывать. |
| 16 | 29.09 | Родное. М. Исаковский. 1 ч. | Вехи | Коррекция воображения | Объяснение выражений из стихотворения | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация к тексту | Стр.28, читать, отвечать на вопросы. Повторить приметы осени. |
| 17 | 02.10 | Посмотри, как день прекрасен! 1 ч. И. Мазнин. | Небосклон, багряный, рубин, рдеть, величавые, пурпурный | Коррекция зрительного восприятия | Выразительное чтение | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 29, пособие «Родная природа». | Стр. 29-30 ,выразительно читать, отвечать на вопросы. |
| 18 | 03.10 | Листобой. По Ю. Ковалю 1 ч. | Раскрыта настежь | Коррекция мышления | Рассказ по картинке | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрации к тексту с 31, | Стр.28-30, читать, отвечать на вопросы. |
| 19 | 04.10 | Поздняя осень. 1 ч. Г. Ладонщиков | Прозрачная вода | Коррекция памяти | Заучивание наизусть | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, картинки к стихотворению | Стр. 32, выучить наизусть |
| 20 | 06.10 | Первый снег. По К. Паустовскому. Обобщение по теме «Листьям – время опадать» 1 ч. | Под стрехи, листопад | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Комплексное применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний и умений | Учебные принадлежности, картинки к рассказу, картинки «Осень» | Стр. 33- 35, читать, отвечать на вопросы. Повторить стих. с. 32 |
«Верные помощники» - 12 часов.
| 21 | 09.10 | Потешка. 1 ч. Русская народная Беглец. Таджикская песенка | Рожок, розочка, дубровка, плутать, блеять | Коррекция зрительного восприятия, коррекция мышления | Объяснение выражений из текста, с/р по зад. учебника | Изучение нового материала и первичное закрепление, комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 36., набор картинок «Животные» | Стр.36-38, выразительно читать. |
| 22 | 10.10 | Овечка и волк. 1 ч. Украинская сказка | Задали взбучку | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Актуализация знаний и умений | Иллюстрации «Животные». Наглядный и раздаточный материал «По дороге к азбуке» №1 | Стр.38, 39, читать, отвечать на вопросы. |
| 23 | 11.10 | Потешка. 1 ч. Русская народная | Сытно, пойло | Коррекция зрительного восприятия | Самостоятельная работа по заданиям учебника. | Комбинированный | Иллюстрации «Животные». Наглядный и раздаточный материал «По дороге к азбуке» №1 | Стр. 40,41, выразительно читать, отвечать на вопросы. |
| 24 | 13.10 | Едем, едем на лошадке. 1ч. Шведская песенка. | Ретивый, пудинг | Коррекция зрительного восприятия | Ответы на вопросы | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, плакат «Домашние животные». | Стр.41,40, читать, отвечать на вопросы. |
| 25 | 16.10 | Козел. 1 ч. Русская песенка | Приужах нулся | Коррекция мышления | Интонированное чтение | Комбинированный | Иллюстрации «Животные». Наглядный и раздаточный материал «По дороге к азбуке» №1 | Стр.42 -44, выразительно читать. |
| 26 | 17.10 | Отгадывание загадок о животных. Песенка. 1 ч. Русская народная | Дважды, удивительной красы | Коррекция мышления, коррекция зрит. восприятия | Отгадывание загадок, ответы на вопросы по содержанию | Комбинированный | Набор картинок «Животные». | Стр.44,45, читать, отгадывать загадки |
| 27 | 18.10 | Потешка. 1 ч. Русская народная Отгадывание загадок | Сукно, чутко | Коррекция мышления | Интонированное чтение, чтение и отгадывание загадок | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, плакат «Домашние животные», иллюстрация с. 46 | Стр. 46, 47 выразительно читать, отвечать на вопросы, отгад. загадки |
| 28 | 20.10 | Кошкин питомец. 1 ч. В. Бианки Колыбельная песенка. Русская народная. | Приемыш, Питомец, ноченька | Коррекция зрительного восприятия, внимания | Пересказ, интонированное чтение | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрации «Кошка», «Заяц» | Стр. 47-49, читать, отвечать на вопросы |
| 29 | 23.10 | Собака и волк. 1 ч. Русская сказка (1 часть) | Копна, галушки | Коррекция мышления | Выборочное чтение | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 50 | Стр. 49-51, читать, отвечать на вопросы. |
| 30 | 24.10 | Собака и волк. 1 ч. Русская сказка.(2 часть) | Плетень, на славу | Коррекция мышления | Ответы на вопросы по тексту, пересказ по опорным словам | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 50 | Стр. 52,53, читать, отвечать на вопросы, пересказ. |
| 31 | 25.10 | Верблюжья варежка. 1 ч. По Г. Снегиреву. Знакомство с содержанием. Работа над текстом. | Оглобля, напряла ниток | Коррекция зрительного восприятия, мышления | Ответы на вопросы, выборочное чтение | Комбинированный, комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 55 | Стр. 54-55 читать, отвечать на вопросы, пересказ. |
| 32 | 27.10 | Обобщение по теме «Верные помощники» 1 ч. | Животное | Коррекция внимания | Рассказ о своем любимом домашнем животном | Обобщение и систематизация знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрации «Животные» | Стр.56, отвечать на вопросы. |
Четверть (31 ч.)
«Крылатые друзья» - 13 ч.
| 33 | 07.11 | Потешка. 1 ч. Русская народная. Воробей. Белорусская песенка | Слыхать Ячмень | Коррекция воображения, мышления | Ответы на вопросы. | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, набор картинок «Птицы». | Стр. 57-59, выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 34 | 08.11 | Воробей. Н. Рубцов 1 ч. Потешка. Русская народная | Подвода с поклажей Бывали, едали | Коррекция зрительного восприятия, внимания | Выразительное чтение. Обыгрывание с помощью пальцев рук | Комбинированный | Иллюстрации «Птицы». Наглядный и раздаточный материал «По дороге к азбуке» №1, Учебные принадлежности, иллюстрация с. 60 | Стр.59-60 выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 35 | 10.11 | Наша Галя. 1 ч. По Н. Коростелеву | Укромные | Коррекция зрительного восприятия | Выборочное чтение | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация к тексту. | Стр.61, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | 13.11 | Совушка. 1 ч. Русская потешка. Загадки | Головушка | Коррекция внимания | Выразительное чтение | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, иллюстрация «Сова» | Стр.62, читать выразительно. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 37 | 14.11 | Внезапное открытие. 1 ч. По А. Баркову. | Хитрец, задира | Коррекция зрительного восприятия | Пересказ | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 64 | Стр.63, 64, читать, пересказывать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 38 | 15.11 | Что ты тискаешь утенка… Саша Черный. 1 ч. | Капут | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 65. | Стр.65,66, выразительно читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 39 | 17.11 | Говорящие яички. 1 ч. По Н. Сладкову. Знакомство с содержанием. | Куропатка | Коррекция речевой сферы | Выборочное чтение | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 67 | Стр.67, 68, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 40 | 20.11 | Говорящие яички. 1 ч. По Н. Сладкову. Работа над текстом. | Непременно | Коррекция мышления | Ответы на вопросы | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, иллюстрация с. 67 | Стр.66- 68, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 41 | 21.11 | Зяблик. 1 ч. С. Михалков. | Птичий рынок | Коррекция мышления | Рассказ по плану о крылатом друге | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, иллюстрация с. 69 | Стр.69, 70, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 42 | 22.11 | Плохая привычка. 1 ч. С.Махотин | Фанера | Коррекция речевой сферы | Рассказ по плану стр. 71 | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, картинка «Птичья кормушка», иллюстрация с. 71 | Стр. 71, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 43 | 24.11 | Угощенье для синиц. 1 ч. По Т. Чинаревой. 1 часть | Ухватилась | Коррекция зрительного восприятия | Высказывание на заданную тему | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация «Синица»
| Стр. 72, 73, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 44 | 27.11 | Угощенье для синиц. 1 ч. По Т. Чинаревой. 2-3 части | Вышагивал Школьный сад | Коррекция внимания, мышления | Ответы на вопросы. Чтение по ролям | Комплексное применение знаний и умений
| Стр. 74- 75 читать по ролям, пересказ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 45 | 28.11 | Отгадывание загадок. 1 ч. Обобщение по теме «Крылатые друзья». | Топоренок Пернатые | Коррекция мышления | Отгадывание загадок Составление рассказа | Комбинированный | Иллюстрации «Птицы». Наглядный и раздаточный материал «По дороге к азбуке» №1 | Стр.75-76, читать и отгадывать загадки, отв. на вопр. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| «Здравствуй, зимушка-зима» - 13 ч. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 46 | 29.11 | Песенка. 1 ч. (Русская народная) Первый снег. И. Бунин | Самокаточки Холодом пахнуло, пурпур | Коррекция мышления | Ответы на вопросы Рассказ по плану | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 77, пособие «Родная природа» | Стр.77, выуч. наиз. Повтор. зимние месяцы, признаки зимы, стр.78 чит., отв. на вопр. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 47 | 01.12 | Неприятностей не 1 ч. оберешься. По Р. Погодину. 1 часть | Замерзлая вода | Коррекция слухового восприятия | Ответы на вопросы | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 80. | Стр.79, 80, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 48 | 04.12 | Неприятностей не 1 ч. оберешься. По Р. Погодину. 2 часть | Юркнуть Неприятности | Коррекция зрительного восприятия, мышления | Чтение по ролям. Подбор строчек из произведения к рисунку. | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, иллюстрация с. 80. | Стр. 81, 82, читать по ролям. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 49 | 05.12 | Здравствуй, Зимушка- зима! 1 ч. Г. Ладонщиков | Легкокрылый, пичуги | Коррекция памяти | Заучивание наизусть | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, плакат «Времена года». | Стр. 82, 83, выучить наизусть. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 50 | 06.12 | Зима. Г. Скребицкий. 1 ч. Знакомство с содержанием, работа над текстом. | Проказник - ветер Следочки | Коррекция мышления, зрит.восприятия | Работа по вопросам учебника, словесное рисование | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 84, пособие «Родная природа», картинки по теме «Зима» | Стр. 83-85, читать, отвечать на вопросы, пересказ. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 51 | 08.12 | Зимняя ночь. 1 ч. И. Соколов-Микитов | Скатерть снегов | Коррекция воображения | Выборочное чтение | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, картинки к тексту. | Стр.85, 86, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 52 | 11.12 | Снегири и коты. 1 ч. По Ю. Ковалю | Палевая | Коррекция мышления | Пересказ | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, картинки «Кот», «Снегирь» | Стр.87, читать, пересказывать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 53 | 12.12 | Отгадывание загадок о зиме. На катке. В. Осеева 1 ч. | Припечет Фокусы | Коррекция зрительного восприятия, мышления | Отгадывание загадок Чтение по ролям | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, пособие «Родная природа», картинка «На катке» | Стр.88-89 читать и отгадывать загадки, чит. по ролям | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 54 | 13.12 | Пришла зима с морозами. О. Высотская 1 ч. | Бодрящая | Коррекция мышления | Выразительное чтение | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 90 | Стр.80, выразительно читать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 55 | 15.12 | Как я встречал Новый год. По В. Голявкину. Знакомство с содержанием. 1 ч. | Будущий | Коррекция зрительного восприятия | Ответы на вопросы | Комбинированный | Учебные принадлежности, картинки к тексту. | Стр.91, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 56 | 18.12 | Как я встречал Новый год. По В. Голявкину. Работа над текстом. 1 ч. | Спор закончился | Коррекция речевой сферы | Пересказ | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, картинки к тексту.
| Стр.91,92, читать, пересказывать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 57 | 19.12 | Снежная баба. В. Орлов. 1 ч. | Набекрень | Коррекция зрительного восприятия | Ответы на вопросы словами текста | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 93. | Стр.93,94, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 58 | 20.12 | Отгадывание загадок. 1 ч. Обобщение по теме «Здравствуй, Зимушка-зима!» | Холсты Зимовье | Коррекция мышления | Отгадывание загадок Ответы на вопросы | Обобщение и систематизация знаний и умений | Учебные принадлежности, картинки к загадкам., картинки по теме «Зима» | Стр.94, 95, читать и отгадывать загадки, отв. на вопр. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сказочные истории – 5 ч.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 четверть (39 ч.) Сказочные истории (8 ч.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 64 | 15.01 | Дочка пекаря. 1 ч. Английская сказка. Знакомство с содержанием. | Фея | Коррекция слухового восприятия | Ответы на вопросы | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 102. | Стр.101, 102, читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 65 | 16.01 | Дочка пекаря. 1 ч. Английская сказка. Работа над текстом.
| Нищенка | Коррекция мышления | Деление текста на части | Актуализация знаний и умений | Учебные принадлежности, слайды к тексту. | Стр.102, 103, читать, пересказывать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 66 | 17.01 | Алмазный топор. 1 ч. Литовская сказка. 1 часть | с досады глазом не успел моргнуть
| Коррекция зрительного восприятия | чтение по ролям | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 102. | Стр. 104-106, читать по ролям. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 67 | 19.01 | Алмазный топор. 1 ч. Литовская сказка. 2часть | Взяла его зависть | Коррекция внимания | Выборочное чтение | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, картинки к тексту. | Стр. 106, 107,читать, отвечать на вопросы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 68 | 22.01 | Алмазный топор. Литовская сказка. Пересказ. 1 ч. | Богач, бедняк | Коррекция мышления | Пересказ | Комплексное применение знаний и умений
| Учебные принадлежности, картинки к тексту. | Стр. 104-108, читать, пересказывать. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 69 | 23.01 | Львиная доля. 1 ч. Дагестанская сказка. | Наутек | Коррекция внимания | Чтение по ролям | Комбинированный | Учебные принадлежности, картинки к тексту. | Стр. 108, 109, читать по ролям. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 70 | 24.01 | В шутку едим, в шутку работаем. 1 ч. Латышская сказка. | Чередой | Коррекция логического мышления | Подбор отрывка к иллюстрации | Комбинированный | Учебные принадлежности, иллюстрация с. 110. | Стр. 110, 111, читать, подобрать отрывок к иллюстрации | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 71 | 26.01 | Отгадывание загадок. 1 ч. Обобщение по теме «Сказочные истории» | Стальной Задрожал | Коррекция мышления | Отгадывание загадок Ответы на вопросы | Обобщение и систематизация знаний и умений | Учебные принадлежности, картинки к загадкам, иллюстрации к сказкам | Стр. 111, 112, читать и отгадывать загадки, отв. на вопр.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||