Видео презентация «ПРОЩАНИЕ СЛАВЯНКИ»
М.р: Ребята кого можно назвать защитникам отечества? (солдат, матросов, лётчиков ) Да, все, те, кто защищал свою Родину от врагов.
Раздаётся стук в дверь. Под музыку Ф. Шуберта «Военный марш» входит строевым шагом солдат (воспитатель).
Солдат: Здравствуйте ребята, я принёс для вас донесение из штаба.
М.р: Как хорошо, что ты пришёл солдат. Кто как не ты сможет рассказать нашим будущим защитникам о солдатской взаимопомощи, смелости, храбрости, подвиге солдата.
Солдат: Я, ребята на войне в бой ходил, горел в огне.
Мёрз в окопах под Москвой, но, как видите, - живой.
Я живой, но народ помнит о тех, кто погиб, защищая свой город, Родину.
М.р: Ребята как он о них помнит? (слагает песни, стихи, возводит памятники, хранит материал о защитниках отечества в музеях).
Солдат: Обратите внимание на эту фотографию, как вы думаете, кто здесь изображен? Правильно, это моряки. Суровым и тяжелейшим испытанием для моряков Черноморского флота стала Великая Отечественная война. Моряки Черноморского флота, жители нашего города организованно встали на защиту Новороссийска. Мужество, отвагу и стойкость в боях проявили бойцы и командиры морской пехоты.
М.р: Какие чувства у вас вызывает эта картина? Ребята как вы думаете, моряки выиграли этот бой? (Да). Почему? (они смелые, храбрые, мужественные). Да ребята, благодаря именно и этим качествам, только сильные, умелые, ловкие воины смогли победить в этой войне. Солдат, а наши ребята то же сильные, умелые, ловкие.
|
|
|
Упражнение: «Ой, лопнув обруч» укр. н. м.
Упражнение дети исполняют самостоятельно.
Янка» бел.н.м.
Напомнить о том, чтобы дети не выставляли ногу слишком далеко вперед, не переносили на нее тяжесть тела, а только касались пола пальцами.
Музыкально-дидактическая игра «Вовремя вступай»
Дети слушают песенку, на начало каждой паузы хлопок в ладоши
Игра с флажками Чичкова
Солдат: Молодцы! А какие вы знаете пословицы о храбрости солдата?
Пословицы о храбрых воинах.
Кто Родине верен, тот в бою примерен.
За правое дело стой смело.
Русскую заповедь знай – в бою не зевай.
Солдат: А я знаю еще одну пословицу про смекалку. Тяжело в учении, легко в бою.
М.р: А как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей). они готовятся встретить наших ветеранов и песнями, и танцами, чтобы ветераны порадовались, отдохнули, с удовольствием пообщались с нашими ребятами.
Солдат послушай, какие замечательные песни дети выучили к празднику День Победы.
Пение: «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова.
Солдат: Ребята, а как отдыхали солдаты, после боя вы знаете? (Шутили, пели песни, писали письма родным и т.д.)
|
|
|
М.р: В редкие минуты передышки между боями наши воины очень любили послушать гармонь.
Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой
Дети играют мелодию попевки на знакомых музыкальных инструментах, которые выбирают по желанию.
М.р: А там, где гармошка, там и русская пляска.
Танец «Русская пляска» р. н. м.
Солдат: Мы отдохнули, но у нас еще остались последние фотографии обратите внимание сюда, что здесь изображено (Ответы детей)
Правильно «Вечный огонь»
Вечный огонь — постоянно горящий огонь , символизирующий вечную память о чём-либо или о ком-либо, а кому воздвигли этот памятник.
Дети: Солдатам не вернувшимся с войны, не известным солдатам.
Солдат: В праздник 9 Мая ветераны встречаются у памятников и принимают поздравления.
М.р: Дети давай те и мы с вами оформим поздравительные письма, ветеранам и передадим их через солдата. Дети в группе оформляют поздравительные письма, открытки.
Занятие №64
«СЛАВНЫЙ ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны.
|
|
|
2. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы, используя ИКТ, побуждать уважительно относиться к подвигу наших соотечественников.
3. Закрепить навыки речевой, музыкальной деятельности на патриотическом материале
4. Осваивать навыки совместной игры, развивать творческую активность
5. Свободно ориентироваться в пространстве, выполняя движения с флажками.
Содержание занятия:
1.Видео презентация «День Победы»
2.Слушание: «Катюша»
3.Пение: «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова
4.Отрывок фронтового письма
5.Минута молчания
6.Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой .
7.Танец «Русская пляска» р. н. м.
8.Игра с флажками Чичкова
Материал: оборудование к видео презентации,«Фронтовое письмо», музыкальные инструменты, флажки по количеству детей.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в зал под звучание песни Тухманова «День Победы»
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 302; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!