Упражнение: «Ходьба различного характера» р. н. м.
Дети ходят небольшими цепочками, выбирают в каждой новых ведущих.
«Бег с остановками» венг. н. м.
Дети отмечают окончание музыкальной фразы четким прыжком.
Воспитатель: Ребята, а почему весну называют волшебницей? (Ответы детей). Действительно так. Взмахнула весна одним рукавом - расстелила ковры зелёные, взмахнула другим - распустились на коврах цветы расписные. Водрузила на трон небесный жаркое солнышко. А какое замечательное весной утро!
Слушание: «Утро» Грига
М.р: Вся земля весной превращается в огромный цветущий луг.
Земля –наш дом» Васильева
М.р: Так хорошо весной, что петь хочется, и радоваться всем и людям, и птичкам, и животным, и обязательно стать им хорошим другом!
Пение: «Всем нужны друзья» Компанейца
М.р: И никогда не забывать, что вся эта красота вокруг сохранилась благодаря нашим ветеранам, воинам, прошедшим и победившим в войне.
«Прадедушка» Ермолова, «Песня о мире» Филиппенко
М.р: Продолжим наше путешествие. Посмотрите, какие красивые бабочки на лугу.
Музыкально-дидактическая игра «Бабочки на лугу»
М.р: Солнечный лучик приглашает всех ребят на задорный танец.
«Задорный танец» Золотарева
М.р: Ребята, на нашей полянке, за кустиками спрятались зверюшки.
Игровое творчество «Отгадайте, кто мы»
Воспитатель: Посмотрите, вот она наша Весна-красавица. А, сарафан ее нужно украсить? (отв) Тогда за дело. (Дети выбирают силуэты, подбирают материал).
|
|
|
Воспитатель: Хочу сказать по секрету, что весна любит, чтобы в нарядах было только то, что связано с этим временем года. Так что будьте внимательны. А чем же мы будем украшать сарафаны? (Дети называют элементы, предметы).
Чтобы было красиво, из этих предметов и элементов, которые вы назвали, нужно составить узор.
Самостоятельная деятельность детей «Украсим сарафан Весне»
М.р: Вам будет помогать чудесная музыка весеннего ручейка, пение птиц (звучит музыка).
Дети демонстрируют свои работы и рассказывают о них.
Занятие №60
"Путешествие в весенний лес"
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
1. Формировать у детей эстетические чувства, вызвать положительные эмоции.
2. Способствовать развитию самостоятельного проявления детей в различных видах музыкальной деятельности.
3. Совершенствовать, раннее приобретенные навыки исполнения легких, ритмичных поскоков.
4. Продолжать развивать у детей ритмическую четкость и ловкость движений.
5. Учить детей петь более слаженно, легким звуком без напряжения. Способствовать прочному усвоению разнообразных мелодических оборотов.
|
|
|
6. Четко произносить слова, формирование гласных и согласных.
7. Учить детей проявлять творчество и инициативу, хорошо ориентироваться в пространстве.
8. Развивать творческие способности детей. Импровизировать характерные танцевальные движения под музыку польки.
Содержание занятия:
1. Дыхательное упражнение.
2. Упражнение: «Ой, лопнув обруч» укр. н. м. ,«Бег с остановками» венг. н. м.
3. Музыкально-дидактическая игра. “Повтори ритм”
4. Пение: Попевка “Музыкальное эхо”Андреевой, «Земля –наш дом» Васильева, «Всем нужны друзья» Компанейца, «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова
5. Игровое творчество «Отгадайте, кто мы»
6. «Задорный танец» Золотарева
Материал: макет автобуса, деревянные палочки по количеству детей, пенек, шапочки животных.
Ход занятия:
Звучит музыка «Утро» Э. Грига. Дети входят в зал.
Музыкальный руководитель: В это чудесное весеннее утро мы отправимся в лес, на свежий воздух. За нами пришел автобус и с нетерпением ждет, чтобы отвезти в сказочный лес. Пора, в путь. “Ш-ш-ш”. Ой, ребята, у автобуса колесо спустилось. Надо накачать его. Давайте, поможем накачать. Как мы будем накачивать воздух? Соразмеряя вдох-выдох нужно нагибаться и разгибаться. Вдох на звук “а”, выдох на звук “ш”.
|
|
|
Дети выполняют дыхательное упражнение.
Отлично! Накачали! Можно ехать!
Дети идут по залу и проговаривают:
Завели машину, ш-ш-ш-ш-ш-ш,
Накачали шину, ш-ш-ш-ш-ш-ш,
Улыбнулись веселей,
И поехали быстрей (темп движения ускоряется)
Ш-ш-ш-ш-ш-ш (темп движения замедляется)
Приехали!
Ну, как, нравится вам в лесу? Давайте погуляем и все рассмотрим.
Дети самостоятельно двигаются по залу, ритмично декламируют текст, как бы рассказывая обо всем, что они видят по дороге и озвучивают увиденное.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!