Дидактическая игра « Где я нахожусь?»
Воспитатель раздет детям фотографии с видами родного города и предлагает рассказать о том, что там изображено, не называя самого места. Остальные дети должны догадаться, о каком месте города им рассказывают.
Сегодня мы совершим экскурсию по любимым местам города и края. Послушайте музыку, и скажите какие движения соответствуют характеру музыки?
.Упражнение «Легкий бег» Майкапара
Дети слушают музыку, определяют движения, соответствующие характеру музыки. Бегут в колонне по одному.
А теперь послушайте музыку и скажите, каким шагом мы продолжим наше путешествие?
«Топающий шаг» р. Н. м.
Напомнить движение. Дети двигаются с продвижением вперед, в кружении на месте.
М.р: Мы пришли с вами в на осеннюю полянку за городом. Как красиво кругом.
Слушание «Осень» Александрова
Ах, какая осень» З.роот
Беседа об осени, осенних приметах. Стихотворение: «Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду» С.Есенин Пояснения: в запеве – характер музыки выражает сожаление об уходящем лете, в припеве – ожидание первого снега.
М.р: А сейчас мы попадем с вами в кубанскую станицу.
Пение: «Бубенчики» Е. Тиличеевой,
Дети рукой показывают движение мелодии. 1р. Выкладывает Т5/3 кружочками на магнитной доске.
«Черный баран» кубанская н. м.
Проговаривание куплетов по рядам. Пение нараспев, негромко, в замедленном темпе.
|
|
|
Муз. Дид. Игра «Выполни задание»
Дети хлопают ритм попевки, играют на металлофоне.
М.р: Молодцы, вы очень дружные ребята. Со всеми заданиями справились. Теперь можно и повеселиться, поиграть.
Танец «Полька» Ю. Чичкова
Отметить качество усвоения танца.
Игра «Плетень» р. Н. м.
Дети играют самостоятельно, игру повторить по желанию детей.
М.р: А теперь мы можем возвращаться в наш любимый детский сад. А чтобы было веселее, давайте споем нашу любимую песню.
Пение «С нами друг» Г. Струве
Вот и закончилось наше маленькое путешествие.
Занятие № 7
«Дом, в котором я расту »
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программное содержание:
1.Продолжать формировать представление о малой Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением (детский сад). Воспитывать уважение детей к сотрудникам детского сада.
2.Развивать воображение, связную речь, мышление.
3. Создавать условия для развития творческих способностей детей.
4. Продолжать упражнять детей в легком беге, совершенствовать умение двигаться дробным шагом
|
|
|
5. Учить своевременно начинать и заканчивать песню, правильно брать дыхание, петь естественно в умеренном и быстром темпе, удерживать интонацию на повторяющемся звуке. Развивать чувство ритма, правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой.
Содержание занятия:
1. Музыкально дидактические игры «Выполни задание», «Загадки из конверта»
2. Упражнение: Легкий бег Майкапара, «Топающий шаг» р. Н. п.
З. Слушание «Осень» Александрова, «Ах, какая осень» З. Роот
4.Пение: «Бубенчики» Е. Тиличеевой, «С нами друг» Г. Струве,
«Черный баран» кубанская н. м., «Моя Россия» Г. Струве
5. Игра «Колобок» р. Н. п.
Материал: ширма настольная, игрушки-персонажи кукольного театра, плоскостной теремок, музыкальные инструменты, конверт.
Ход занятия:
М.р: Ребята, а что такое детский сад?
Показ видео презентации «Детский сад»
М.р: Давайте попробуем вместе разобраться, что представляет собой такой знакомый вам детский сад?
Как вы думаете, для чего нужны детские сады? Как называется наш детский сад? (ответы)
В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
|
|
|
Давайте и мы с вами выполним несколько упражнений.
Упражнения: «Легкий бег» Майкапара, «Топающий шаг» р. Н. м.
М.р: Что было бы, если бы все детские сады закрылись?
(Мы бы сидели дома и очень скучали бы по своим друзьям. Вместе всегда весело).
Воспитатель: Ребята, люди каких профессий трудятся в нашем детском саду? (ответы).
Обсудив профессии работников детского сада, предложить детям подумать и сказать, чья же работа важнее? Нужнее? Интереснее?
Подвести к выводу: «Одинаково важна и нужна работа каждого человека. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше».
Что вы делаете в детском саду? ( Сказки слушаем, играем, и т. Д.)
М.р: А давайте мы сейчас с вами пойдем в театральную студию и посмотрим сказочное представление.
Если мы знаем, если мы верим, есть на свете чудесный терем (показывает Теремок). Слышите, кто-то идет к теремку.
(воспитатель показывает куклу – мышку и говорит за всех кукольных персонажей).
Мышь: Я маленькая мышка, я по лесу брожу.
Ищу себе домишко, ищу не нахожу.
М.р: А что ты умеешь, мышка?
Мышь: Я умею загадки загадывать, загадки не простые, а музыкальные.
Музыкально-дидактические игры: «Выполни задание», «Загадки из конверта№
(под музыку на ширме показывается лягушка)
(под музыку появляется заяц)
Заяц: Я Заяц – чуткое ушко. Я очень люблю слушать музыку.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 542; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!