ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ( СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - П

есяц		1 -я неделя	2-я неделя	3-я неделя
1	№			1
	занятия
	Тема	Детский сад.	Школа	Осень
		Игрушки
		Провести обследование речевого развития		Учить подбирать признаки к слову «осень»	Продолжат
		детей на начало года и проанализировать		и согласовывать имена существительные с	представле
		результаты.		именами прилагательными в роде, числе	по вкусу, на
				и падеже.	Учить обра
	Цели			Развивать умение составлять небольшие	уменьшите
				по объему предложения, отвечать на	Развивать и
				вопросы полным предложением.	теме «Ово
				Упражнять в образовании	по их описа
Сентябрь				множественного числа имен	Развивать у
				существительных.	правильно
	Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интересую
	мире, изменениями в природе, которые происходят осенью, точно воспроизводят словесный образец, упот
	уменьшительно-ласкательным значением , адекватно используют вербальные средства общения, (речевое,
	информацией со сверстниками и взрослыми, расширяют собственные познавательные интересы и потребно
	согласовывают свои действия с действиями партнеров по игре, в процессе усвоения познавательной информ
	организованной и самостоятельной познавательной деятельности, принимают живое, заинтересованное уча
	(социально-коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на художественные произведения, на мир
	движение в процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художественно-эстетическое ра
	поведения в окружающем мире (физическое развитие ).

 

Виды детской деятельности Участие в дидактических и развивающих играх при знакомстве с понятиями«рсвободные диалоги в играх, наблюдения, участие в ситуативных разговорах, в дидактических и сюжетно-ро

 

существительных с уменьшительно-ласкательным значением, чтение и обсуждение рассказа, рассматриван сравнение явлений природы, участие, выделение существенных признаков предмета.

 

 

44

 

ме-	5 -я неделя	6-я неделя	7-я неделя	8-я недел
сяц
1	№	4	5	6
	3
	занятия

	Тема	Фрукты, сад	Ягоды	Лес, деревья грибы	Хлеб - всему
		Учить подбирать	Развивать умение последова-	Учить образовывать и	Учить подбирать сино
		существительные	тельно и выразительно	употреблять имена	однокоренные слова; з
					знания о профессиях л
		к прилагательным,	передавать небольшой по	существительные в
					сельском хозяйстве
		согласовывая их в	объему литературный текст	родительном падеже
					упражнять детей в наз
Октябрь		роде, числе,	(пересказ рассказа В. Бианки	множественного числа.	хлебобулоч
		падеже.	«Купание медвежат»). Учить:	Закреплять	ных изделий;
					закреплять знания о пр
		Упражнять в	- объяснять непонятные	употребление предлога
	Цели				людей, за
		согласовании	слова, встречающиеся в	в. Упражнять детей в
					нятых в сельском хозяй
		существительных с тексте; - подбирать слова,		подборе обобщающих	в объяснении слов-дейс
		притяжательными	используя рифму, различать	слов. Активизировать	с выращиванием хлеба
					воспитывать у детей бе
		местоимениями	простейшие случаи	словарный запас по
					отношение к
		мой, моя, мое,	многозначности слова	теме.	хлебу, уважение к людя
		мои.			выращивают.

 

 

Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интересуюмире, изменениями в природе, которые происходят в живой природе, имеют представления о животных, их отличиях, способах питания и местах проживания, владеют понятиями дикие , домашние животные, водны словесный образец, употребляют в речи притяжательные прилагательные, правильно согласуют числитель

 

адекватно используют вербальные средства общения, (речевое, познавательное развитие); охотно делятся и взрослыми, расширяют собственные познавательные интересы и потребности, умеют выполнять разные рол действиями партнеров по игре, в процессе усвоения познавательной информации широко используют спосо познавательной деятельности, принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, п

 

отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе, устанавливают причинно-следств

 

коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на художественные произведения, на мир природы, процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художественно-эстетическое развитие), вл

 

навыками правильного питания, проявляют ответственность за живое существо, выполняют трудовые пор

 

45

 

Виды детской деятельностиДидактические игры по подбору слов,используя рифму,свободные диалоги вразговорах с детьми и взрослыми, чтение и обсуждение рассказа, подвижные игры имитационного характе изведений искусства, обсуждение средств выразительности, чтение, обсуждение рассказов на осеннюю тем узнавание и определение реальных признаков осени в их поэтическом выражении; участие в играх имитаци диалогах притяжательных прилагательных.

 

 

46

 

 

ме-				10 -я неделя	11-я неделя	12-я неделя
сяц
1		№	8		9	10
		занятия
		Тема		Водные обитатели	Домашние животные	Дикие животные
				Формировать умение	Учить образовывать	Обучать детей образованию
				согласовывать числительные	притяжательные прилагательные.	притяжательных прилагатель
				два, две с существительными.	Расширять словарь антонимов.	Закреплять навык использова
				Упражнять в образовании	Активизировать словарь по теме,	речи простых предлогов: на, с
		Цели		существительных с	закреплять употребление	над, за, в.
				уменьшительно-ласкательными	существительных в форме	Упражнять в подборе имен
				суффиксами –ик-, -чик-, -ечк-, -	множественного числа	прилагательных к именам
				очк-, -еньк-, -оньк-	родительного падежа. Развивать	существительным по теме, ра
					словообразование и	навыки словообразования.
					словоизменение.
Ноябрь
		Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интересую
		мире, изменениями в природе, которые происходят в живой природе, имеют представления о животных, их
		отличиях, способах питания и местах проживания, владеют понятиями дикие , домашние животные, водны
		словесный образец, употребляют в речи притяжательные прилагательные, правильно согласуют числитель
		адекватно используют вербальные средства общения, (речевое, познавательное развитие); охотно делятся и
		взрослыми, расширяют собственные познавательные интересы и потребности, умеют выполнять разные ро
		действиями партнеров по игре, в процессе усвоения познавательной информации широко используют спосо
		познавательной деятельности, принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, п

отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе, устанавливают причинно-следств

 

коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на художественные произведения, на мир природы, процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художественно-эстетическое развитие), вл навыками правильного питания, проявляют ответственность за живое существо, выполняют трудовые пор Виды детской деятельности Дидактические игры по подбору слов,используя рифму,свободные диалоги вситуативных разговорах с детьми и взрослыми, чтение и обсуждение рассказа, подвижные игры имитацион обсуждение произведений искусства, обсуждение средств выразительности, чтение, обсуждение рассказов окружающей природы; узнавание и определение реальных признаков осени в их поэтическом выражении; у употребление в диалогах притяжательных прилагательных.

 

 

47

 

ме-					14 -я неделя		15-я неделя		16-я неделя
сяц
1		№			12		13		14
		занятия
			Тема	Домашние птицы		Зимующие птицы.		Зима. Признаки зим
				Учить детей образовывать		Учить детей образовывать глаголы и		Учить детей подбирать
				глаголы и закреплять знания		закреплять знания о голосах птиц.		однокоренные слова; образо
				о голосах птиц. Учить		Учить образовывать прилагательные		глаголы прошедшего времен
			Цели	образовывать		и существительные с помощью		Расширять, активизировать сл
				прилагательные и		суффиксов с уменьшительно-		по теме. Развивать умение
				существительные с помощью		ласкательным значением. Закрепить		подбирать имена существите
				суффиксов с уменьшительно-		знания и представления о		глаголам. Закреплять правиль
				ласкательным значением.		перелетных и зимующих птицах.		употребление предлогов (в,и
	Декабрь							по, к).
			Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интересую
			мире, изменениями в природе зимой, о состоянии погоды, о явлениях зимней природы, интерес к изменени
			к живым обитателям природы, желание защищать и оберегать их, точно воспроизводят словесный образе
			существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения, глаголы прошедшего времени, а
			средства общения, (речевое, познавательное развитие); охотно делятся информацией со сверстниками и вз
			познавательные интересы и потребности, умеют выполнять разные роли, согласовывают свои действия с де
			усвоения познавательной информации широко используют способы организованной и самостоятельной поз
			живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, устанавливают причинно-следственные свя
			развитие), эмоционально реагируют на художественные произведения, на мир природы, координируют реч
			и темпа музыкального произведения. (художественно-эстетическое развитие), осторожны и осмотрительны
			ситуациям в природе, выполняют трудовые поручения (физическое развитие ). Познание Углублять и расш

 

их повадках и поведении.

 

 

48

 

Виды детской деятельности Рассматривание,сравнение и описание предметов,построение высказываниупражнения в выделении предлогов из речи, составлении предложения с заданными предлогами, подборе однокоренных слов; слушание, обсуждение и пересказ текста с использованием авторских средств выразит дидактических играх на придумывание предложений с заданным словом, отгадывание загадок, участие в и явлений природы; свободные диалоги в играх.

 

ме-сяц

 

1

 

 

Январь

 

 

			18-я неделя	19-я неделя
№			16	17
занятия
Тема		Каникулы	Зимние забавы	Семья.
			Учить детей согласовывать имена	Учить детей подбирать
			существительные с глаголами единственного и	антонимы. Закреплять умение
			множественного числа. Упражнять в подборе	согласовывать имена
			имен существительных к именам	прилагательные с именами
			прилагательным и учить согласованию их в	существительными в роде и
Цели			роде, числе, падеже. Развивать умение	числе; знания о родственных
			согласовывать имена числительные с именами	связях слов. Учить
			существительными.	образовывать
			добросовестность, стремление принять участие	существительные с
			в трудовой деятельности.	уменьшительно-
				ласкательными суффиксами.

Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интереокружающем мире, изменениями в зимней природе, о зимних забавах, о семье, о родственных связях, наз и отчество, домашний адрес и профессию, место работы родителей. Воспитывать желание высказывать сво понимание логико-грамматических конструкций, точно воспроизводят словесный образец, употребляют числительные с именами существительными, имена существительные в родительном падеже, правильно со притяжательными местоимениями , имена существительные в форме множественного числа родительного вербальные средства общения, (речевое, познавательное развитие); охотно делятся информацией со сверст собственные познавательные интересы и потребности, умеют выполнять разные роли, согласовывают свои игре, в процессе усвоения познавательной информации широко используют способы организованной и сам деятельности, принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе, устанавливают п коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на художественные произведения, на мир природы, процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художественно-эстетическое развитие), им источниках и видах опасности в быту, выполняют трудовые поручения, проявляют интерес и уважение к

 

49

 

 

ме-сяц

 

1

 

Февраль

 

 

Виды детской деятельности

Сравнение картин «Зима» И. Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря, построение высказываний и самостоят вильной постановке вопросов к словам, обозначающим предметы, выделении в тексте слов - признаков пре слушание, обсуждение текста, составление рассказа о зимних забавах по сюжетным картинам; участие в иг групп однородных предметов, отгадывание загадок, сюжетно-ролевые и дидактические игры на придумыва самостоятельное составление вопросов по содержанию текста

 

				21-я неделя	22-я неделя	23-я неделя
	№		19		20	21
	занятия
	Тема			Посуда.	Продукты питания	День защитника отечества
				Учить подбирать антонимы и	Упражнять в составлении	Учить образовывать прилагательны
				прилагательные к глаголам.	предложений, развивать	от существительных. Упражнять в
				Упражнять в образовании имен	связную речь.	назывании военных профессий,
				прилагательных от имен	Воспитывать навык	закреплять употребление имен
	Цели			существительных и давать понятие	культурного поведения в	существительных в различных
				о материалах, из которых	общественных местах.	падежах. Развивать умение
				изготавливают предметы посуды.		согласовывать имена числительные
				закреплять употребление предлогов		именами существительными;
				и существительных		упражнять в подборе признаков и
				в различных падежах.		действий к предметам.

Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интересокружающем мире, об Армии и защитниках Отечества, которые служат в различных родах войск, о продук существенных признаках, владеют понятиями продукты, посуда, точно воспроизводят словесный образе существительные в родительном падеже, правильно согласуют существительные с числительными, употре образованные от имен существительных, имена существительные в творительном падеже, , адекватно исп (речевое,познавательное развитие); охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми,расширяюи потребности, умеют выполнять разные роли, согласовывают свои действия с действиями партнеров по игр информации широко используют способы организованной и самостоятельной познавательной деятельности участие в образовательном процессе, устанавливают причинно-следственные связи, классифицируют пред словах; имеют гендерные представления: мальчики стремятся быть сильными, смелыми, быть защитниками Родины;

 

как будущим защитникам Родины (социально-коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на худож природы, координируют речь и движение в процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. проявляют аккуратность при обращении с предметами посуды выполняют трудовые поручения, проявляют собственным трудом (физическое развитие ).

50

 

Виды детской деятельности

 

Слушание рассказов, составление загадок о предметах, выделяя их существенные признаки, упражнения в о существительных с суффиксами, подборе слов, близких и противоположных по смыслу заданному слову; уч употребляемыми во множественном числе, упражнения в определении рода предметов, составление разных заданными словами, придумывание слов с заданным звуком и слогом, коллективное составление рассказа п формулирование личной оценки поступков героев, участие в словесных играх.

	ме-				25 -я неделя		26-я неделя	27-я неделя
	сяц
1			№	23		24		25
			занятия
			Тема		Мамин праздник		Город, в котором я живу	РФ, Москва
					Учить детей преобразовывать		Закреплять у детей умение	Закреплять у детей умение	Форми
					имена существительные		образовывать	образовывать	соглас
					мужского рода в имена		прилагательные от	прилагательные от	сущест
			Цели		существительные женского		существительных. Развивать	существительных.	множе
					рода. Упражнять в подборе		умение согласовывать слова	Развивать умение	детей п
					родственных слов. Упражнять в		в предложениях.	согласовывать слова в	Упраж
					подборе признаков к предметам.			предложениях.	по знач
			Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интере
	Март		родном городе, его истории, о России, историей своей страны, владеют понятиями флаг, гимн, герб, точ
			употребляют в речи имена существительные мужского рода в имена существительные женского рода, суще
			правильно согласуют глаголы с именами существительными, адекватно используют вербальные средства о
			развитие); охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми, расширяют собственные познавател
			выполнять разные роли, согласовывают свои действия с действиями партнеров по игре, в процессе усвоени
			используют способы организованной и самостоятельной познавательной деятельности, принимают живое,
			образовательном процессе, устанавливают причинно-следственные связи, проявляют уважительное и вним
			гордости за достижения своей страны (социально-коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на
			координируют речь и движение в процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художест
			и аккуратно ухаживают за предметами обуви, одежды, владеют гигиеническими навыками, выполняют тр

).

Виды детской деятельности

 

Придумывание сюжета и составление рассказа из личного опыта на тему «Моя мама», подбор определений на различение слов, обозначающих предметы, признаки и действия, на изменение слов с помощью пристав

 

 

51

 

 

	ме-			29 -я неделя		30-я неделя	31-я неделя
	сяц
1		№	27			28	29
		занятия
		Тема		Транспорт.		Космос.	Комнатные растения
		Цели		Учить образовывать		Учить детей употреблять глаголы	Учить детей употреблять
				приставочные глаголы.		в прошедшем времени. Учить	глаголы в прошедшем
				Развивать связную речь		выделять из текста однокоренные	времени; учить выделять из
				детей. Закреплять		слова.	текста однокоренные слова,
				употребление		Закреплять у детей навык	закреплять у детей навык
				существительных в		употребления притяжательных	употребления притяжательных
				различных падежах.		местоимений. Упражнять в	местоимений; упражнять в
						подборе имен прилагательных и	подборе имен прилагательных
						глаголов, противоположных по	и глаголов, противоположных
						смыслу.	по смыслу.
		Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интере
		окружающем мире, о транспорте, о космосе, комнатных растениях, о правилах дорожного движения, к по
		владеют понятиями транспорт, космос, комнатные растения, птицы; точно воспроизводят словесный образ
		глаголы, однокоренные слова, глаголы в прошедшем времени, различные предлоги, адекватно используют
		познавательное развитие); охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми, расширяют собстве
		потребности, умеют выполнять разные роли, согласовывают свои действия с действиями партнеров по игре
		информации широко используют способы организованной и самостоятельной познавательной деятельности
		участие в образовательном процессе, устанавливают причинно-следственные связи в изучаемых явлениях
		ношение к птицам (социально-коммуникативное развитие), эмоционально реагируют на художественные п
		координируют речь и движение в процессе освоения ритма и темпа музыкального произведения. (художест
		правильно вести себя в транспорте,			соблюдают правила дорожного движения, выполняют трудовые пору
		взрослым в уходе за комнатными растениями (физическое развитие ).
		Виды детской деятельности
	Апрель	Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода», упражнения в правильном употреблении мес
		составление предложений с определенным количеством слов и типом высказывания; слушание и пересказ л
		сложных предложений, ответы на вопросы, составление изложения из определенных слов, составление сказ
		дидактических и сюжетно-ролевых играх на употребление в речи существительных и прилагательных женс
					52

 

 

ме-				33 -я неделя	34-я неделя	35-я неделя
сяц
1		№	31		32	33
		занятия
Май				Праздник Победы.	Насекомые. Парк. Луг.	Правила дорожного
		Тема				движения
				Упражнять в подборе	Учить преобразовывать глаголы	Воспитывать у детей навык
				родственных слов. Упражнять	единственного числа в множественное	правильного поведения на
				в подборе признаков к	число; развививать умение употреблять	дороге и соблюдения прави
				предметам.	существительные в форме родительного	дорожного движения.
				Углубить и расширить знания	падежа множественного числа.	Упражнять в подборе имен
		Цели		детей о празднике 9 мая.	Упражнять детей в отгадывании	прилагательных и глаголов,
				Воспитывать уважительное и	насекомых по совершаемым	противоположных по
				внимательное отношение к	действиям, воспитывать у детей	смыслу.
				защитникам Отечества.	любовь и бережное отношение к	Учить образовывать
					красивым местам и их обитателям.	приставочные глаголы.

Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений) Интере

 

9 мая , о насекомых и местах их обитания, о правилах дорожного движения, изменениями в природе, котор понятиями насекомые , точно воспроизводят словесный образец, употребляют в речи прилагательные в ср прошедшем времени , адекватно используют вербальные средства общения, (речевое, познавательное разви сверстниками и взрослыми, расширяют собственные познавательные интересы и потребности, умеют выпо действия с действиями партнеров по игре, в процессе усвоения познавательной информации широко испол самостоятельной познавательной деятельности, принимают живое, заинтересованное участие в образовате причинно-следственные связи в изученных явлениях окружающего мира, готовы оказать посильную помощ ветеранам войны, знают о поведении на дороге в качестве пассажира и пешехода. (социально-коммуникати на художественные произведения, на мир природы, координируют речь и движение в процессе освоения р произведения. (художественно-эстетическое развитие), владеют навыками собственной безопасности, гиги трудовые поручения (физическое развитие ).

 

Виды детской деятельности

Разучивание и чтение наизусть скороговорок, пословиц, считалок, участие в театрализованных играх с испо фольклора, рассматривание и обсуждение любимых книг, инсценирование любимых фрагментов произведе нравственного содержания, решение ситуаций морального выбора, диалоги, ситуативные разговоры

 

53

 

	План работы с родителями
Месяц	Мероприятие
	Родительское собрание (Организационное);	Цели, задачи совмес
	(старшая, подготовительная группы)	логопедической рабо
Октябрь	Практикум для родителей: «Как минуты общения с	Ознакомление с индив
	ребенком сделать интересными и полезными»	работы на учебный го
	Индивидуальные консультации:	Обсуждение организа
	«Причины речевых нарушений»	Консультации по рабо
	Уголок логопеда:
		ребенка
	1)«Как развивается речь ребенка»
	2) «Как устроен речевой аппарат»
	Семинар-практикум: «Подготовка органов	Повысить интерес к ко
	артикуляции к постановке звуков»	Познакомить с поняти
Ноябрь	Посещение родителями, подгрупповых,	Проведение индивиду
	индивидуальных логопедических занятий	консультаций с родит
	Уголок логопеда:	Выполнения артикуля
	«Комплексы упражнений для развития органов	Объяснить необходим
	артикуляции»
		рекомендации по вып
	«Правила выполнения артикуляционных
	упражнений»
	Тематическая выставка книг: «Артикуляционная
	гимнастика»
	Индивидуальные консультации:	Повысить интерес к ко
	«Ознакомление с пальчиковой гимнастикой»	Познакомить с поняти
Декабрь	Посещение родителями групповых, подгрупповых,	Проведение индивиду
	индивидуальных логопедических занятий	консультаций с родит
	Уголок логопеда:	Выполнения пальчико
	1.«Советы логопеда»	Объяснить необходим
	2.«Мир под рукой /пальчиковые игры, самомассаж
		рекомендации по вып
	кистей и пальцев/»
	Тематическая выставка книг: «Пальчиковые игры»
	Индивидуальные консультации:	Познакомить с особен
	54

 

 

	«О правильном речевом дыхании»	методами и приемами
Январь	Посещение родителями групповых, подгрупповых,	Повысить интерес к ко
	индивидуальных логопедических занятий	Познакомить с поняти
	Родительское собрание: «Наши достижения!»
	Уголок логопеда:
	«Советы родителям по работе над правильным
	речевым дыханием»
	Индивидуальные консультации:	Познакомить с поняти
	«Фонематический слух – основа правильной речи»	«Звуковой анализ и си
	Посещение родителями подгрупповых,	развитию фонематиче
Февраль	индивидуальных логопедических занятий.	Воспитывать умение в
	Индивидуальные беседы о необходимости	ребенок)
	ежедневных занятий с ребенком по заданиям и
	рекомендациям учителя - логопеда
	Уголок логопеда: «Игры для развития слухового
	внимания»
	Индивидуальные консультации: «Мимические	Познакомить с компле
	упражнения» (советы родителям)	объяснить необходим
Март	Посещение родителями подгрупповых,	Дать рекомендации п
	индивидуальных логопедических занятий
	Уголок логопеда:
	«Советы родителям по проведению мимических
	упражнений с детьми»
	Индивидуальные консультации:	Познакомить с особен
Апрель	«Правильная речь – одно из условий успешного	методами и приемами
	обучения в школе»	Повысить интерес к ко
	Посещение родителями подгрупповых,	по развитию дикции,
	индивидуальных логопедических занятий	способностей, интона
	Семейный праздник «В гостях у сказки»	Ознакомить родителей
Май		коррекционной работ
		Ответить на интересу
		Подвести итог совмес
	55

 

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!