Режим пребывания детей в дошкольной образовательной организации
Программа «Тропинки» может реализовываться в течение всего времени пребывания[15] детей в Организации[16].
Режим дня соответствует возрастным особенностям воспитанников и действующим санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам (СанПиН)[17] .
Режим дня предусматривает следующие компоненты образовательного процесса в течение дня: образовательную деятельность в процессе организации режимных моментов, непосредственно образовательную деятельность, самостоятельную деятельность детей, взаимодействие с семьями по реализации образовательной программы, а также присмотр и уход.
При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил.
1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне и питании).
2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.
3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности.
4. Формирование культурно-гигиенических навыков.
5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.
6. Учёт потребностей, индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
7. Спокойный и доброжелательный тон обращения, бережное отношение к ребёнку, устранение долгих ожиданий, так как аппетит и сон малышей прямо зависят от состояния их нервной системы.
8. Уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.
|
|
|
9. Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей).
10. Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития.
11. Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности.
12. Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности.
13. Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения.
14. Защита детей от всех форм физического и психического насилия[18].
15. Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.
Основные принципы построения режима дня.
|
|
|
1. Режим дня выполняется на протяжении всего периода воспитания детей в дошкольной организации, сохраняя последовательность, постоянство и постепенность.
2. Соответствие правильности построения режима дня возрастным психофизическим особенностям дошкольника.
Примерный режим для групп полного дня
Ниже представлена примерная организация режима дня с учётом тёплого и холодного периода года для групп полного дня (табл. 3-7).
Таблица 3
Примерный режим дня во второй младшей группе (3-4 года) в холодный период
| Время | Режимные моменты |
| 7.00 – 8.00 | Утренний приём детей, образовательная деятельность в режимных моментах (игры, гигиенические процедуры, индивидуальная работа, физическое воспитание) |
| 8.00 – 8.10 | Утренняя гимнастика |
| 8.10 – 8.30 | Игры (самостоятельная деятельность детей), подготовка к завтраку, гигиенические процедуры |
| 8.30 – 9.00 | Завтрак |
| 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40 | Непосредственно образовательная деятельность |
| 9.40 – 10.00 | Игры (самостоятельная деятельность детей) |
| 10.00 – 10.10 | 2-й завтрак |
| 10.10 – 12.00 | Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки |
| 12.00 – 13.00 | Подготовка к обеду, обед |
| 13.00 – 13.10 | Гигиенические процедуры, подготовка ко сну |
| 13.10 – 15.10 | Сон |
| 15.10 – 15.30 | Постепенный подъём, гимнастика после сна, воздушные, водные, гигиенические процедуры |
| 15.30 – 16.00 | Полдник |
| 16.00 – 16.30 | Образовательная деятельность в режимных моментах (игры, досуг, индивидуальная работа, физическое воспитание) |
| 16.30 – 17.00 | Самостоятельная деятельность детей, игры/Развлечение (по пятницам) |
| 17.00 – 18.00 | Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки |
| 18.00 – 18.10 | Подготовка к ужину |
| 18.10 – 18.40 | Ужин |
| 18.40 – 19.00 | Игры (самостоятельная деятельность детей). Уход домой |
|
|
|
Таблица 4
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!