Семья как микрофактор социализации человека
Семья-это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.
Семья -важнейший фактор социализации, ибо она являет собой персональную среду жизни и развития чел-ка от рождения до смерти, качество к-й определяется рядом параметров конкретной семьи:
· Социально - культурный - зависит от образовательного ур-ня членов семьи и их участия в жизни общества.
· Социально – экономический - определяется имущественными характеристиками и занятостью членов семьи на работе, учебе.
· Технико - гигиенический- зависит от условий проживания.
· Демографический -определяется структурой семьи (большая или нуклеарная, полная или неполная, бездетная, мало - или многодетная).
Современная семья весьма существенно отличается от семьи прошлых лет коренным изменением ее эмоционально - психологических функций.
Эмоциональная привязанность супругов, родителей и детей друг к другу-сравнительно недавнее приобретение человечества. Вот как описывал русский историк Н. Костомаров атмосферу семьи в XVI-XVII столетиях: "Между родителями и детьми господствовал дух рабства. Покорность детей была более рабская, чем детская, и власть родителей над ними переходила в слепой деспотизм. Домострой запрещал даже смеяться и играть с ребенком".
Особое внимание обращается на такое понятие как интимность- представляет собой сочетание интимности:
|
|
|
· эмоциональной (сходство переживаемых чувств);
· социальной (общие друзья и социальные связи);
· сексуальной,
· интеллектуальной (диапазон допустимых тем для обсуждения);
· рекреативной (схожие хобби, интересы, как минимум -неотвержение интересов партнера);
· конвенциональной (взаимопонимания).
Трудности в реализации и достижении ожидаемого от семейной жизни ведут к конфликтам, разочарованиям, разводам. В любом случае эти трудности осложняют жизнь семьи, мешают ей стать фактором позитивной социализации супругов, а затем и их детей.
Авторитет родительской власти сегодня часто не срабатывает,на смену ему приходит авторитет личности родителей. Дети нередко имеют более высокий уровень образования, чем родители; они имеют возможность проводить большую часть свободного времени вне семьи. Родительские запреты становятся все менее контролируемыми и реализуемыми,
Социализация человека в семье осуществляется благодаря действию традиционного механизма, т.е. неосознаваемого некритического восприятия норм и ценностей, господствующих в семье.
Стиль семейной социализации тесно связан с национальными традициями, культурой общества.
|
|
|
Психологические механизмы социализации ребенка в семье:
1.Подкрепление -(поощрение - наказание), т.е. внедрение в сознание ребенка определенной системы норм.
2.Идентификация:ребенок подражает родителям, ориентируется (сознательно или неосознанно) на их пример.
В целом можно определить следующие функции семьи в процессе социализации:
1. физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве семья играет определяющую роль, к-я не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным. Затем роль функции уменьшается, а в старческом возрасте вновь становится доминирующей.
2. формирование психологического пола человека. В первые 3 года жизни реб-ка это влияние определяющее, в семье ребенок усваивает атрибуты приписываемого ему пола, к-е содержат личностные хар-ки, особенности эмоц-х реакций, а также различные установки и вкусы, связанные с мужественностью или женственностью. Решающее значение в этом имеет отец.
3. ведущая роль в умственном развитии ребенка(американский исследователь Б.Блум выявил, что различие в коэфф. умственного развития детей, выросших в благополучных и неблагополучных семьях, доходит до двадцати баллов), а также влияет на отношение детей, подростков и юношей к учебе и во многом определяет ее успешность.
|
|
|
4. овладение человеком социальными нормами. Выбор супруга и характер общения в семье детерминированы атмосферой и взаимоотношениями в родительской семье. Родители, к-е сами в детстве подвергались депривации или к-м не удалось успешно решить в семье свои детские или пубертатные конфликты, как правило, не способны установить со своим ребенком тесную эмоциональную связь.
5. формирование фундаментальных ценностных ориентации человека в сферах социальных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления и планы, и способы их достижения.
6. социально – психологическая поддержкачеловека, от чего зависят его самооценки, уровень его самоуважения, мера самопринятия, эффективность самореализации.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1848; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!