ОСОБЕННОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Научное познание — развивающаяся система знания, которая включает в себя два уровня — эмпирический и теоретический. Каждый из них имеет свою специфику. Эмпирический – основанный на опыте, изучении фактов, опирающийся на непосредственное наблюдение, эксперимент. Эмпиризм придает значение фактам и недооценивает мышление, которым невозможно выявить объективные законы. Единственным источником познания считается опыт, чувственное познание (живое созерцание). При этом содержание знания сводится к описанию этого опыта. Теоретические представления возникают на основе обобщения эмпирических данных. В то же время они влияют на обогащение и изменение эмпирических знаний. Теоретический уровень научного знания — установление законов, на основании которых описываются и объясняются эмпирические ситуации, то есть познания сущности явлений. Сбор фактов, описание наблюдений, их систематизация, классификация — характерные признаки эмпирического познания. Эмпирическое, опытное исследование направлено на объект (описание, сравнение, измерение, наблюдение, эксперимент), а его важнейшим элементом является факт. Любое научное исследование начинается со сбора и систематизации фактов (фрагментов действительности, объективные события и др.).
СПЕЦИФИКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ И ЕГО ФОРМЫ
Научное познание — развивающаяся система знания, которая включает в себя два уровня — эмпирический и теоретический. Каждый из них имеет свою специфику. Эмпирический – основанный на опыте, изучении фактов. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического. Теоретические представления возникают на основе обобщения эмпирических данных. В то же время они влияют на обогащение и изменение эмпирических знаний. Теоретический уровень научного знания — установление законов, на основании которых описываются и объясняются эмпирические ситуации, то есть познания сущности явлений. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы. На теоретической стадии науки преобладающим является мышление — процесс отражения действительности, раскрывающий на основе чувственных данных ее закономерных связей, понятий, категорий и др. Формы теоретического познания — проблема, гипотеза, теория и закон. Проблема — то, что не познано человеком и нужно познать. Гипотеза — предположение, которое нуждается в доказательстве. Теория — отображение закономерности действительности. Например классическая механика Ньютона, эволюционная теория Ч. Дарвина и др.
|
|
|
Основания науки и их структура. Идеалы и нормы научного исследования.
|
|
|
Наука — вид человеческой познавательной деятельности, направленный на получение объективных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Научное познание — развивающаяся система знания, которая включает в себя два уровня — эмпирический (опыты) и теоретический (мышление). Истина — основная цель и ценность науки. Основания научных знаний: — научная картина мира; идеалы и нормы познания, характерные для данной эпохи. Научная картины мира, его основа эксперимент, который позволяет подтвердить достоверность суждений. В основе религиозной картины мира лежит вера. Идеал — наглядно созерцаемый образ цели. Идеал перестает существовать при достижении цели. Нормы познания — регулирует, указывает границы своего применения. Проблемы оснований науки в том, что научный прогресс развивается непрерывно.
НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА, ЕЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ФОРМЫ И ФУНКЦИИ.
Научная картина мира — система представлений человека о свойствах и закономерностях действительности (реально существующего мира), построенная в результате обобщения и синтеза научных понятий и принципов. Использует научный язык для обозначения объектов и явлений материи. Основа научной картины мира — эксперимент, который позволяет подтвердить достоверность суждений. В основе религиозной картины мира лежит вера. Н.К.М. выполняет ряд функций, среди которых главными являются эвристические, систематизирующие и мировоззренческие. Научные картин мира: 1) Аристотелевская (VI-IV века до н.э.) возникновение самой науки, отделение науки от других форм познания и освоения мира. 2) Н.К.М. дисциплинарно-организованной науки (университеты). 3) современную Н.К.М., соответствующую этапу усиления междисциплинарных взаимодействий. Каждая представляет часть одного более ложного.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 600; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!