Функции менеджмента как объекта исследования.
Ф-ция менеджмента - представляет собой процесс, который состоит из серии взаимосвязанных действий по управлению организацией.
Планирование- процесс определения целей и путей их достижения. Ф-ция предполагает выработку целей организации и решение о том, что должны делать ее элементы, чтобы достичь этих целей.(где мы находимся, куда мы хотим двигаться, как мы собираемся сделать это).
Организация - процесс распределения работы среди подразделений и сотрудников и координация их деятельности. Организовать – сотворить опред-ную структуру, чтобы организация могла выполнять свои планы и достигать целей (кто именно должен выполнять каждое конкретное задание, делигирование полномочий).
Мотивация – процесс создания у членов организации внутреннего побуждения к действиям ради достижения цели орг-ции (чтобы работники хорошо выполняли порученную работу необходимо выяснить потребности и создать условия для их удовлетворения).
Контроль - это постоянная проверка того, как орг-ция достигает своих целей. Он призван заблаговременно выявлять надвигающиеся опасности, обнаруживать ошибки и создавать основу для совершенствования работы.
Выделяют спец. ф-ции:
1.управление производством(опред-е объема выпуска продукции), 2.управление материально-техническим снабжением(организация закупки сырья), 3.управление инновациями(научные исследования), 4.управление маркетингом и сбытом(логистика продукции), 5.управление персоналом(подбор, мотивация коллектива),6.управление финансами(составление бюджета и фин. плана), 7. Управление учетом и анализом хоз. деят-ти (сбор, обработка и анализ данных о работе организации, сравнение данных с плановыми показателями).
|
|
|
Таким образом, для успешного существования организации, исследованию подлежат функций управления, обеспечивающих принятие управленческих
решений заданного уровня качества при минимальных затратах на управление или производство
5. Методология исследования: сущность.
Методология исследования – логическая организация исследования, предполагающая определение целей, предмета исследований, границ исследования, выбор средств и методов исследований, средств (ресурсов) и этапов проведения исследовательских работ.
Метод-путь(система мер) к достижению цели. Он позволяет определить: 1. Алгоритм поведения исследователя, 2.задает логику,3.обеспечивает последовательность исследования, 4. Задает условия оптимальности, 5. Обеспечивает контроль.
Организацию проведения исследования можно представить следующим образом:
• подготовка исследования, которая заключается в разработке программы, определении единиц наблюдения, определении методов сбора информации, проведении пробного (пилотажного) исследования;
|
|
|
• сбор необходимой информации;
• подготовка информации к обработке;
• обработка информации и ее анализ;
• подготовка результатов исследования.
Сущностью методологии является:
-классификация методов;
-выяснение схем повседневной деятельности;
-конструирование новых схем(методов)
-внедрение в жизнь новых методов.
Подход –это главная идея, к. пронизывает весь выработанный метод и все исслед-ние; способ и система мышления; совокупность логических установок, к. позволяют оценить исследуемый объект, концентрация вокруг одной идеи.
Виды подходов: 1.системный(каждый объект- система), 2.ситуационный, 3.целевой(ориентация на определенный результат), 3. Процессный подход(изучение всех процессов, ведущих к результату), 4.рефлексивный, 5.комплексный, 6.глобальный, 7.инновационный(инвестиции, достижения науки), 8.экспериментальный, 9.социальный, 10.коммерческий, 11. исторический(сравнение), 12.маркетинговый, 13.структурный, 14.оптимизационный, 15. Поведенческий (в центре исслед-я – человеческий фактор, т.е. финансовая, религиозная и др. виды мотивация личности)
|
|
|
Общенаучные методы в исследовании.
Любое научное исследование осуществляется определенными приемами и способами, по определенным правилам. Учение о системе этих приемов, способов и правил называют методологией. Впрочем, понятие «методология» в литературе употребляется в двух значениях:
1) совокупность методов, применяемых в какой-либо сфере деятельности (науке, политике и т.д.);
2) учение о научном методе познания.
Все общенаучные методы для анализа целесообразно распределить на три группы: общелогические, теоретические и эмпирические.
Общелогическими методами являются анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия.
Анализ – это расчленение, разложение объекта исследования на составные части. Он лежит в основе аналитического метода исследования. Разновидностями анализа являются классификация и периодизация.
Синтез – это соединение отдельных сторон, частей объекта исследования в единое целое.
Индукция – это движение мысли (познания) от фактов, отдельных случаев к общему положению.
Дедукция – это выведение единичного, частного из какого-либо общего положения, движение мысли (познания) от общих утверждений к утверждениям об отдельных предметах или явлениях.
|
|
|
Аналогия – это способ получения знаний о предметах и явлениях на основании того, что они имеют сходство с другими; рассуждение, в котором из сходства изучаемых объектов в некоторых признаках делается заключение об их сходстве и в других признаках.
К методам теоретического уровня причисляют аксиоматический, гипотетический методы, формализацию, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический метод, метод системного анализа.
Аксиоматический метод – способ исследования, который состоит в том, что некоторые утверждения (аксиомы, постулаты) принимаются без доказательств и затем по определенным логическим правилам из них выводятся остальные знания.
Гипотетический метод – способ исследования с помощью научной гипотезы, т.е. предположения о причине, которая вызывает данное следствие, или о существовании некоторого явления или предмета.
Формализация – отображение явления или предмета в знаковой форме какого-либо искусственного языка (например, логики, математики, химии) и изучение этого явления или предмета путем операций с соответствующими знаками.
Абстрагирование – мысленное отвлечение от некоторых свойств и отношений изучаемого предмета и выделение интересующих исследователя свойств и отношений. Обычно при абстрагировании второстепенные свойства и связи исследуемого объекта отделяются от существенных свойств и связей. Виды абстрагирования: отождествление, т.е. выделение общих свойств и отношений изучаемых предметов, установление тождественного в них, абстрагирование от различий между ними, объединение предметов в особый класс; изолирование, т.е. выделение некоторых свойств и отношений, которые рассматриваются как самостоятельные предметы исследования.
Обобщение – установление общих свойств и отношений предметов и явлений; определение общего понятия, в котором отражены существенные, основные признаки предметов или явлений данного класса. Вместе с тем обобщение может выражаться в выделении не существенных, а любых признаков предмета или явления.
Исторический метод заключается в выявлении исторических фактов и на этой основе в таком мысленном воссоздании исторического процесса, при котором раскрывается логика его движения. Он предполагает изучение возникновения и развития объектов исследования в хронологической последовательности.
Восхождение от абстрактного к конкретному как метод научного познания состоит в том, что исследователь вначале находит главную связь изучаемого предмета (явления), затем, прослеживая, как она видоизменятся в различных условиях, открывает новые связи и таким путем отображает во всей полноте его сущность.
Системный метод заключается в исследовании системы (т.е. определенной совокупности материальных или идеальных объектов), связей ее компонентов и их связей с внешней средой. При этом выясняется, что эти взаимосвязи и взаимодействия приводят к возникновению новых свойств системы, которые отсутствуют у составляющих ее объектов.
К методам эмпирического уровня относятся: наблюдение, описание, счет, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование.
Наблюдение – это способ познания, основанный на непосредственном восприятии свойств предметов и явлений при помощи органов чувств. В результате наблюдения исследователь получает знания о внешних свойствах и отношениях предметов и явлений.
Описание – это фиксация признаков исследуемого объекта, которые устанавливаются, например, путем наблюдения или измерения. Описание бывает:
1. Непосредственным, когда исследователь непосредственно воспринимает и указывает признаки объекта;
2. Опосредованным, когда исследователь отмечает признаки объекта, которые воспринимались другими лицами.
Счет – это определение количественных соотношений объектов исследования или параметров, характеризующих их свойства.
Измерение – это определение численного значения некоторой величины путем сравнения ее с эталоном.
Сравнение – это сопоставление признаков, присущих двум или нескольким объектам, установление различия между ними или нахождение в них общего. Существуют следующие разновидности сравнительного метода: метод сходства, метод различия, метод контрольной группы.
Метод контрольной группы основан на сравнении результатов изучения основной (экспериментальной) и контрольной групп, которые уравнены по всем признакам, кроме изучаемого.
Эксперимент – это искусственное воспроизведение явления, процесса в заданных условиях, в ходе которого проверятся выдвигаемая гипотеза.
Моделирование – это получение знаний об объекте исследования с помощью его заменителей – аналога, модели. Под моделью понимается мысленно представляемый или материально существующий аналог объекта. На основании сходства модели и моделируемого объекта выводы о ней по аналогии переносятся на этот объект.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 511; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!